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请点击全屏查看随州市2017年中考模拟试题2语 文 试 卷（考试时间：150分钟 满分：120分）（配随州市2017年中考语文学科说明）一、积累与运用（29分）1.欣赏下面这幅书法作品，完成题（4分）你去拜访一位书法前辈，他刚写完一幅作品（如下图）。你想由衷地对这幅作品进行赞美，下面四句话，你认为最合适的一项是（ ）（2分）A.变动犹鬼神，不可端倪。 B.如行云流水，洒脱飘逸。C.“思”下半部笔画运用飞白和勾连。 D.“见”字上紧下松，重心偏于上方。请将上面书法作品的一个四字词语抄写在下面田字格里。（2分）2（2017随州语文）.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）A.挫折（cu） 晕车（yn） 谄媚（chn） 各奔前程（bn）B.短暂（zn） 殷红（yn） 卡壳（qi） 自怨自艾（i）C.果脯（f） 憎恨（zng） 渔父（f） 言简意赅（gi）D.炽热（zh） 稽首（q） 骸骨（hi） 数见不鲜（shu）3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）A.销毁 震撼 荣鹰 鸦雀无声B. 懊悔 炫耀 松弛 受益匪浅C.针砭 羞赧 恣雎 心无旁鹜D.斑澜 矫健 佯装 五体投地4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（ ）（2分） 这个事件 出现代社会出现的一种新的思潮。电视剧人民的名义 了正义的力量，必将助力清明政治生态建设，为社会传播更多的正能量。 读书破万卷,才能下笔如有神。小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是 。 A.反映 突显 只有 栩栩如生B.反应 突显 只要 惟妙惟肖C.反映 彰显 只有 惟妙惟肖D.反应 彰显 只要 栩栩如生5.（2017随州语文）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.现在国家正在研究时速400公里/小时的跨境、跨洲高铁和时速600公里/小时的高速磁悬浮。B.能否规范施工，直接影响工程质量。 C. 2017年4月8日外交部发言人华春莹在新闻发布会上说：我们支持联合国有关机构对所有使用或疑似使用化武事件进行全面、独立的调查。D.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，他怎么也睡不着。6.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）A、随州市将于今年暑假举行墨宝杯书法大赛。B.咱们唱着“青春修炼手册”走向未来。 C.三四月，校园的杏花、桃花、梨花渐次争相开放，非常美丽。D.我国四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。7.下列有关文学或文化常识的表述，正确的一项是（ ）（2分）A.儒林外史是清代蒲松龄写的短篇小说集，它和吴沃尧（吴趼人）的二十年目睹之怪现状、刘鹗的老残游记、曾朴的孽海花合称晚清四大谴责小说。B.论语十二则出自第一部语录体著作论语；陈涉世家出自第一部纪传体通史史记；曹刿论战出自第一部编年体史书左传。C.“庆历四年春”的“庆历四年”，“天启壬戌秋日”的“天启壬戌”，“崇祯五年十二月”的“崇祯五年”，它们的纪年方法都是采用皇帝年号纪年。D.我国第一部诗歌总集是诗经，内容上它分为风雅颂，表现手法上分为“赋、比、兴”，二者合称“诗经六义”。它开创了我国诗歌的现实主义传统。8.（2017随州语文）名著阅读（3分） A被陷害刺配沧州，陆谦让差人在半路上杀人灭口。两个差人在路上百般折磨A，最后商量在人迹稀少野猪林动手。在野猪林，他们假意说要休息，怕A逃走，骗A同意让他们绑起来。结果绑起来后就要杀死A。A知道上了当，但已经无法挣脱。B在客店听到要把A灭口，赶到这唯一能做杀人灭口勾当的险恶地方等着，才能及时出现，救了A。本来B准备把两个公差都杀了，A在两人的哀求下让B放过他们。B不放心，和他们一起上路，沿途让公差服侍B。选段中的A、B分别是 A： B： 以上描写的是故事情节是：9.下列句子顺序正确的一项是（ ）（2分）文学艺术的成功需要踏实。 。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。尽管艺术是情感的表达，是激情的释放。但是踏实的功底决定了表达的效果。大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。A、 B、 C、 D、10.（2017随州语文）请任选一个传统节日，仿照示例，写出相关的一句诗，或一副对联。(2分) 示例:重阳节：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。_ ：_11.古诗词默写（6分） ，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）散入珠帘湿罗幕， 。（岑参白雪歌送武判官归京） ,都护在燕然。 （王维使至塞上）水何澹澹， 。（曹操观沧海）黑云压城城欲摧， 。（李贺雁门太守行） ，直挂云帆济沧海。（李白行路难）二、短文阅读与理解（41分）（一）阅读下面的唐诗，回答12-13题。(6分)秋浦歌十七首（其十四） 李白炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。注解：秋浦是唐代著名的银、铜产地，李白于天宝十二年行游到此时写的。12.“炉火照天地，红星乱紫烟”描写冶炼场面生动，有人说“照”“乱”二字使诗歌意境全出，请说说你的理解。（3分）13.（2017随州语文）后两句描写出怎样的冶炼工人形象？请结合诗句简要分析。（3分）（二）阅读下面文字，完成1418题。（11分）杜如晦，字克明，京兆杜陵人。如晦少英爽，喜书，以风流自命，内负大节，临机辄断。隋大业中预吏部选侍郎高孝基异之，曰：“君当为栋梁用，愿保令德。”因补滏阳尉，弃官去。高祖平京师，秦王引为府兵曹参军，徙陕州总管府长史。时府属多外迁，王患之。房玄龄曰：“去者虽多，不足吝，如晦王佐才也。大王若终守籓，无所事；必欲经营四方，舍如晦无共功者。”王惊曰：“非公言，我几失之！”因表留幕府。从征伐，常参帷幄机秘。方多事，裁处无留，僚属共才之，莫见所涯。天策府建，为中郎。王为皇太子，与玄龄共管朝政，引士贤者，下不肖，咸得职。监察御史陈师合上拔士论，谓一人不可总数职，阴剀讽如晦等。帝曰：“玄龄、如晦不以勋旧进，特其才可与治天下者，师合欲以此离间吾君臣邪？”方为相时，天下新定，台阁制度，宪物容典，率二人讨裁。每议事帝所，玄龄必曰：“非如晦莫筹之。”，及如晦至，卒用玄龄策也。盖如晦长于断，而玄龄善谋，两人深相知，故能同心济谋，以佐佑帝。当世语良相，必曰房、杜云。（选自新唐书有删减）【注释】预：参加。 令德：令，美好；德，品德。补：补授 。 调任。府属：官府属官。 终守籓：最终（只是）守住疆土。常参帷幄机秘：常参与高层机密.才：认为有才能。下不肖，咸得职：将品行不好的降职，让他们都得到恰当的职位。阴剀讽：暗中讽喻。以勋旧进：凭借什么老本出来做官。14.用“/”给下列句子断句。（限断两处）（2分）隋大业中预吏部选侍郎高孝基异之15.解释下列加点的词的含义（2分）（1）预吏部选 （ ） （2） 非如晦莫筹之 （ ） 16.下面选项中加点的“之”的意思与例句中相同的一项是（ ）（2分）例句：“我几失之”A.何陋之有？ B.公将鼓之C.辍耕之垄上 D.或置酒而招之17.（2017随州语文）用现代汉语翻译下面的句子（2分）君当为栋梁用，愿保令德。18.细读短文，联系马说从“千里马”与“伯乐”的角度，用简洁的语言归纳杜如晦、房玄龄、唐太宗分别有什么个性特点？（3分）答：（三）阅读下面选文，完成1922题（9分） 让“吃苦教育”为道德建设奠基 “吃苦”，并不仅仅指在物质和精神上极度匮乏时而承受的肉体和精神上的痛苦；“吃苦”更多的是指人在面对困难时所表现出的一种迎难而上的精神，是一种终身受益的精神。孟子认为，吃苦是成长成才的基础，因而告诫人们“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。从这个角度来看，吃苦能折磨人，但也能锻炼人，使人增加了原来不具备的才能。提倡“吃苦”，并不是要求人们过缺衣少食的苦日子，而是更高層面上的精神内涵。在吃苦过程中获得的非凡体验和震撼，即使过了很多年，即使在自己身处低谷时，也会有一种来自灵魂深处的力量，帮助自己走出低谷。长期以来，我们把教育的侧重点都放在知识传授及智力开发上，而对学生吃苦耐劳精神及意志力的培养却关注不够。吃苦教育缺失，破坏的是教育的丰富性和多元性，终将以民族整体素质的下降为代价。我国学生吃苦教育严重缺失，其原因是多方面的。从社会层面而言，市场经济导致的逐利思潮，社会对一夜暴富、一夜成名的热捧，媒体对低俗选秀节目的热衷，让部分人产生了急功近利的思想。不愿付出，只想获取，总想着走捷径成名、致富，以短平快的心态对待人生。从教育层面而言，教育的功利化，将教育的关注点聚焦在升学和就业上，忽视了对学生精神人格的塑造和培养。以前还有一个劳动课为学生提供吃苦耐劳的教育，而现在，学生在校期间除了班级值日，几乎没有劳动机会。劳动缺失，吃苦教育也就缺少了载体。从家庭层面而言，再苦不能苦孩子，让孩子舒舒服服长大，是大多数家长的心愿。生活的磨练、吃苦的体验更是离他们极其遥远。很多少年儿童惧怕艰苦，贪图舒适，追求享受。从个人层面而言，现在的孩子吃得好、穿得好，衣食无忧的他们，没有经历过任何生活磨难，很少思考吃好、穿好、用好背后的艰难困苦。与我国情况相反，欧美发达国家一直比较重视学生的“吃苦教育”。越是教育发达的国家，越是顶尖的世界名校，越重视对学生精神的塑造和吃苦精神的培养。坐落在美国加州的深泉学院地处与世隔绝的沙漠深处，几根木棒搭起的简陋校门，字迹早已模糊不清。深泉学院的学生需要付出艰苦的劳动，学生在拂晓前起床，捆甘草或挤牛奶，然后直接穿着带有牛粪的靴子去教室讨论。学生一边从事农场劳动，一边进行超强度学术训练，常年紧张的课程学习，配合每星期20小时的苦力劳动。英国著名的伊顿公学就建在一座古堡里，学生生活条件相当差，宿舍里既无空调也无电话，甚至没有自来水，用水还要自己到井里去打，一切生活设施都尽量因陋就简。发达国家对吃苦教育如此重视，而我们却将吃苦教育边缘化。吃苦教育缺失如不及时弥补，对孩子的成长、社会道德体系的构建，伤害都是很大的。如何让吃苦教育回应时代关切，培养出积极、乐观、有社会责任感的国家建设者，需要社会、家庭及学校的多方努力。吃苦能磨练人的意志，促进人的成熟，升华人的精神。加强吃苦教育，将吃苦教育融入到生活与学习当中，是学生个体发展的需要，更是国家道德建设的需要。将吃苦教育纳入到学校教育教学的各个环节，才能培养出有理想、能劳动、会生活、能吃苦、有毅力、品格健全的年青一代。（中国德育2017年第03期有删减）19.本文的中心论点是什么？（2分） 20.请你谈谈对“吃苦教育缺失，终将以民族整体素质的下降为代价”的理解。（3分） 21.概括6、7自然段内容并分析其作用。（2分） 22.也许你觉得学生学习压力太大，阅读此文后，请你提出在学习方面进行吃苦教育的观点，并简单论述。（2分） （2017随州语文）阅读下文，回答2327题（15分）小巷里燃起一盏灯李 晓 那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。 学校夜自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里死了一个人，传来悲悲戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞的奔跑。石板路上有一层绒毛式的青苔，我一个趔趄栽倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。 我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。这时候，我的心更有些胆怯了，小巷里的风呼啸地打着转，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回地吹。为了给自己壮胆，我独自哼起了山歌。我的家就在山脚下，一旦听到我的歌声，母亲便会提着一盏油灯，趟过足有半人深的野草丛，油灯的灯光靠近了我，母亲的手也一把拉住了我的手，在油灯的灯光下，两个高高低低的影子回到了土墙里的家。 就在我哼起山歌时，前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，孩子，快走，奶奶给你灯光。 第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地望着我走过。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。从此以后的每个夜晚，我晚自习后回家经过这个小巷时，那扇窗户几乎准时打开，让那一盏灯泡里散发出来的光芒，温暖地覆盖了小巷子的路，覆盖了青苔斑斑的墙壁。在这柔和的灯光里，我不再害怕，也不再哼起山歌，怀着一颗温暖的心，回到父亲单位那小小的房间。 初一下学期一个晚上，我晚自习后回家，小巷子里的灯光更亮了，我一看，呀，是老人把一盏灯泡挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。 这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，他们快步冲出小巷子，好像是在往医院赶。我的心一阵狂跳，一直用手按住胸口回到了父亲的单位。 一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，我从照片上一下看出，那位笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我冲出小巷，满脸都是泪水。 几天后，小巷子里的灯又亮起了。从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷子里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。 初中毕业以后，因为父亲的工作调动，我又回到乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书，以最快的速度赶到城里，来到那条小巷，我想向那位可敬的老人说一声：“谢谢！”然而，小巷依旧，木门紧锁，打听了几户人家，才知道老人早已搬走了，说是到成都工作的儿子那里去了。 怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福老人那手里握着的一杯热茶，永远也不要凉了。 今年夏天，当我怀着一种寻旧的心情，想再去看看那条小巷时，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。 然而这条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照亮着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。 在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷子里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。23.文题为“小巷里燃起一盏灯”，请分析其在文中有什么作用？（3分）答： 24.文中有几处描写了灯光？作者运用什么手法表现灯光的？并简要分析。（3分）答： 25.品味下面句子中加点词语使用，有什么的妙处？（3分）吓得我跌跌撞撞的奔跑。石板路上有一层绒毛式的青苔，我一个趔趄栽倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。答： 26. 下面句子表达了“我”什么样的心理活动？（2分）我默默祝福老人那手里握着的一杯热茶，永远也不要凉了。答： 27.文章结尾写到“在你的人生中，有这样一盏灯吗？”，请把你生活遇到的“一盏灯”用简洁语言展示出来，与大家分享。（4分）答： 三、写作（50分）28.请以“成长因为有你”为题目，写一篇文章。要求：(1)要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭;(2)除诗歌外，文体不限;(3)不少于600字;(4)字迹工整，不写错别字随州市2017年中考模拟试题(二)语文试卷参考答案（2）一、1、D 2、C 3、B 4、C 5、B 6、C 7、D 8、A、林冲 B、鲁智深 大闹野猪林 9、C 10、 春节： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏或 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。中秋：但愿人长久，千里共婵娟。 端午：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。、海内存知己 、狐裘不暖锦衾薄 、萧关逢候骑 、山岛竦峙、甲光向日金鳞开 、长风破浪会有时 12、“照”照亮，夜幕中通红的炉火照亮了天地。“乱”乱溅，炉中一会儿火星乱溅，一会儿紫烟升腾。头一句从远处遥望，场面十分壮观，表现的是全景，第二句表现的是近景，整个场面给人强烈的视觉冲击力，十分有动感，反映出诗人在体验过热火朝天的劳动场面后，生发出欣喜、兴奋、感叹的情感。13、描写了一个健康伟岸的工人形象。诗人用“赧郎”形容冶炼工人，“赧”本指人害羞脸红，而冶炼工人的脸红是被炉火映红的。冶炼工人在炉火的映衬和月光的照耀下，显得红光满面，十份精神，“赧郎”正反映出他们健壮的体格和勤劳、质朴的性格，最后一句，他们边劳动边歌唱，响亮的号子仿佛连寒川都被其震动，刻画了他们豪迈的胸襟。表达了诗人对工人的赞美之情。14、隋大业中/预吏部选/侍郎高孝基异之15、（1）选拔（2）策划16、D17、你应当是栋梁之才，有大用，希望保持美好的德行。18.杜如晦年轻时有大志，能决断，栋梁之才；房玄龄的发现人才，敢举荐；唐太宗力排众议重用人才。19.吃苦教育不仅是学生个体发展的需要，更是国家道德建设的需要。20.吃苦教育缺失，将使我们民族素质变得更为低下，他们有一定的文化知识，却总想着走捷径急功近利，惧怕艰苦，贪图舒适，追求享受，缺乏吃苦耐劳精神。21.美国加州的深泉学院学生一边从事农场劳动，一边进行超强度学术训练。英国伊顿公学学生生活条件相当差。本文运用这些事实论据，有力地证明了越是教育发达的国家，越是顶尖的世界名校，越重视对学生精神的塑造和吃苦精神的培养。22.要给与学生必要的学习压力。论述略（言之成理即可）23. 文章的线索；小巷子里用来照明的灯；为了不让我害怕两位老人特意给我照明的灯；给我温暖和人生坚定目标的灯；象征人间美好的爱。（一点1分）24.全文共有六处描写灯光（1分）；作者描写灯光运用了虚实相结合的手法描写，其中前后二处的描写为虚写，中间的四处为实写，（1分）虚实结合更好展示了老人充满爱心的形象和灯光的象征意义（1分）。25.叠词和动词的使用（1分），形象生动的刻画了“我”当时紧张、害怕的情态（2分）。26.心理活动描写，突出的表现了“我”对老人由衷的祝福（1分），希望老人健康长寿（1分）。27.观点（1分）；实例（1分）；体会（2分）