燕歌行打磨版市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

燕歌行燕歌行第1页乐府旧题乐府旧题 多与燕赵边地征戍相关，多多与燕赵边地征戍相关，多写思妇征人写思妇征人(游子游子)相思之情。相思之情。第2页 作家与作品介绍作家与作品介绍高适，官终散骑常侍，世称高适，官终散骑常侍，世称“高常侍高常侍”，封渤海县侯，世称，封渤海县侯，世称“高渤海高渤海”，与岑参并称与岑参并称“高岑高岑”，是唐朝著名边，是唐朝著名边塞诗人。高适长于塞诗人。高适长于七言歌行和五言古七言歌行和五言古诗诗，格调雄浑悲壮、古朴苍劲。格调雄浑悲壮、古朴苍劲。燕歌行燕歌行为其代表作。其作品集为为其代表作。其作品集为高常侍集高常侍集。清代王士禛。清代王士禛评价高评价高适适“高悲壮而（浑）厚高悲壮而（浑）厚”。第3页序：开元二十六年，序：开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还客有从御史大夫张公出塞而还者，者，作作燕歌行燕歌行以示，适感征戍之事，因而和焉。以示，适感征戍之事，因而和焉。（结合注释了解）（结合注释了解）写作缘由：写作缘由：写作缘由：写作缘由：幽州节度使张守珪，初有战功，加官晋爵，后幽州节度使张守珪，初有战功，加官晋爵，后幽州节度使张守珪，初有战功，加官晋爵，后幽州节度使张守珪，初有战功，加官晋爵，后败，虚报战功。败，虚报战功。败，虚报战功。败，虚报战功。（对将帅骄奢淫逸、（对将帅骄奢淫逸、（对将帅骄奢淫逸、（对将帅骄奢淫逸、好大喜功好大喜功好大喜功好大喜功造成士兵惨烈牺牲鞭挞）造成士兵惨烈牺牲鞭挞）造成士兵惨烈牺牲鞭挞）造成士兵惨烈牺牲鞭挞）开元开元2626年，张守珪年，张守珪gu进攻奚族，先是获胜，便邀进攻奚族，先是获胜，便邀功请赏，以后又吃了败仗。张守珪在向朝廷汇报时功请赏，以后又吃了败仗。张守珪在向朝廷汇报时候，隐瞒了失败事情，而只报获胜情况。有个从边候，隐瞒了失败事情，而只报获胜情况。有个从边塞回来人到高适家做客，和高适谈起边塞事情，并塞回来人到高适家做客，和高适谈起边塞事情，并给高适看了自己写一首给高适看了自己写一首燕歌行燕歌行，高适感触颇深，高适感触颇深，就写了这首和诗。就写了这首和诗。第4页学习目标：学习目标：1 1、在了解诗歌，把握、在了解诗歌，把握燕歌行燕歌行基本内容基本内容和和思想情感思想情感基础上，基础上，阅阅读诗歌，深入体会读诗歌，深入体会“沉痛语沉痛语”内内涵；涵；2 2、结合所学边塞诗歌，简单总结、结合所学边塞诗歌，简单总结回顾边塞诗多重主题。回顾边塞诗多重主题。第5页梳理基础梳理基础通读课文通读课文第6页了解鉴赏了解鉴赏燕歌行燕歌行全诗分为几层，分别叙述了什么全诗分为几层，分别叙述了什么内容？内容？第一层第一层1-41-4行八句写行八句写出师出师：出师时威武浩荡，：出师时威武浩荡，战事刻不容缓；战事刻不容缓；第二层第二层5-85-8行八句写行八句写战败战败：敌军来势汹汹，：敌军来势汹汹，战士出生入死，将领骄奢淫逸；战士出生入死，将领骄奢淫逸；第三层第三层9-129-12行八句写行八句写被围被围：战士归期杳然，：战士归期杳然，思妇相思无望，将士长久战斗；思妇相思无望，将士长久战斗；第四层第四层13-1413-14行四句写行四句写死斗死斗结局：底层战士结局：底层战士决然血战，对良将期盼。决然血战，对良将期盼。第7页了解鉴赏了解鉴赏结合各层次内容，谈谈全诗在情调上有何改结合各层次内容，谈谈全诗在情调上有何改变？变？第一层第一层 出师：战前气氛紧急，情调出师：战前气氛紧急，情调慷慨激慷慨激扬；扬；第二层第二层 战败：战事激烈，战士出生入死，战败：战事激烈，战士出生入死，将领骄奢淫逸，情调将领骄奢淫逸，情调悲凉愤慨；悲凉愤慨；第三层第三层 被围：戍卒归期无望，战士作战不被围：戍卒归期无望，战士作战不息，情调息，情调哀怨绝望；哀怨绝望；第四层第四层 死斗结局：战士决然突围，情调死斗结局：战士决然突围，情调悲悲壮惨烈。壮惨烈。第8页 本诗分别描写了本诗分别描写了将帅将帅战战士怎样精神面士怎样精神面貌？貌？战战士士慷慨激昂，报效国家，慷慨激昂，报效国家，英勇顽强，英勇顽强，视死如归视死如归，也有，也有哀怨愤慨情绪哀怨愤慨情绪。将帅好大喜功，将帅好大喜功，骄横轻敌骄横轻敌，骄奢淫逸骄奢淫逸，不体恤士卒不体恤士卒。第9页从中表达出作者怎样思想感情？从中表达出作者怎样思想感情？对战士爱国情怀，奋勇拼杀、视死对战士爱国情怀，奋勇拼杀、视死如归大无畏精神如归大无畏精神赞扬赞扬。对战争给战士以及战士家庭造成痛对战争给战士以及战士家庭造成痛苦苦同情同情。对将领骄奢淫逸和不顾战士生死对将领骄奢淫逸和不顾战士生死鞭鞭挞挞。第10页 最能表达本诗中心情感诗句是哪最能表达本诗中心情感诗句是哪一句？一句？君不见沙场征战苦，至今犹忆李君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。将军。第11页血战之苦血战之苦不平之苦不平之苦相思之苦相思之苦环境之苦环境之苦 感情感情歌歌 颂颂同同 情情愤愤 恨恨悲苦战争悲苦战争第12页“摐金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间摐金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间”渲染渲染了怎样气势？有何作用？了怎样气势？有何作用？描写这金鼓震天、大摇大摆、浩浩荡描写这金鼓震天、大摇大摆、浩浩荡荡荡（威武浩荡）（威武浩荡）前进场面，渲染了将前进场面，渲染了将领临战前不可一世骄横领临战前不可一世骄横（报效国家慷（报效国家慷慨激昂）。慨激昂）。为后文轻敌失利埋下伏笔，形成对比。为后文轻敌失利埋下伏笔，形成对比。第13页诗歌描写了怎样边塞景象，有何作用？诗歌描写了怎样边塞景象，有何作用？山川山川萧条萧条极边土极边土，大漠大漠穷秋塞草腓穷秋塞草腓，孤城落日孤城落日斗兵稀。斗兵稀。绝域绝域沧茫沧茫无全部无全部描写了描写了辽远、开阔、萧条、荒凉辽远、开阔、萧条、荒凉塞外自然环塞外自然环境。境。突出战士生活和作战环境艰辛恶劣；突出战士生活和作战环境艰辛恶劣；也突现了战败后士气低迷，也突现了战败后士气低迷，衬托了士兵凄衬托了士兵凄凉哀怨乃至愤慨心境。凉哀怨乃至愤慨心境。第14页 全诗以全诗以“李将军李将军”作结，有什么深刻含义作结，有什么深刻含义？李广勇猛善战，善待部伍，与士卒同李广勇猛善战，善待部伍，与士卒同甘苦，士卒亦乐为之用，从而博得了甘苦，士卒亦乐为之用，从而博得了广泛敬重，与李将军广泛敬重，与李将军相相对对比，比，只知寻只知寻欢作乐欢作乐、骄奢淫逸、骄奢淫逸将帅，就愈显出其将帅，就愈显出其面目之可鄙了面目之可鄙了，以见才德之高低。以见才德之高低。此诗以历史上李广终篇，此诗以历史上李广终篇，既紧紧围绕既紧紧围绕全篇主旨，全篇主旨，意境更为雄浑而深远，令意境更为雄浑而深远，令人回味无穷。人回味无穷。第15页 从汉到唐，悠悠千载，边塞战争，从汉到唐，悠悠千载，边塞战争，何计其数，驱士兵如鸡犬将帅数不何计其数，驱士兵如鸡犬将帅数不胜数，备历艰辛而埋尸异域士兵，胜数，备历艰辛而埋尸异域士兵，更何止千千万万！可是，千百年来，更何止千千万万！可是，千百年来，如此体恤士兵将领如此体恤士兵将领只有一个李将军，只有一个李将军，怎不教人苦苦地追念他呢？怎不教人苦苦地追念他呢？第16页了解鉴赏了解鉴赏清人宋宗元在清人宋宗元在清人宋宗元在清人宋宗元在网狮园唐诗笺网狮园唐诗笺网狮园唐诗笺网狮园唐诗笺中评述高适中评述高适中评述高适中评述高适燕歌行燕歌行燕歌行燕歌行道：道：道：道：“沉痛语不堪多读沉痛语不堪多读沉痛语不堪多读沉痛语不堪多读”。你以为诗中有哪些。你以为诗中有哪些。你以为诗中有哪些。你以为诗中有哪些“沉痛语沉痛语沉痛语沉痛语”，诗，诗，诗，诗人因何而人因何而人因何而人因何而“沉痛沉痛沉痛沉痛”，又是怎样表现，又是怎样表现，又是怎样表现，又是怎样表现“沉痛沉痛沉痛沉痛”。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞战士军前半死生，美人帐下犹歌舞（士兵浴血奋战，将领骄奢淫逸）（士兵浴血奋战，将领骄奢淫逸）（士兵浴血奋战，将领骄奢淫逸）（士兵浴血奋战，将领骄奢淫逸）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（征人长久征战思乡怀归）征人长久征战思乡怀归）征人长久征战思乡怀归）征人长久征战思乡怀归）相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？（士兵拼死血战惨烈）（士兵拼死血战惨烈）（士兵拼死血战惨烈）（士兵拼死血战惨烈）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。（对爱护士兵，善于征战将领思慕）（对爱护士兵，善于征战将领思慕）（对爱护士兵，善于征战将领思慕）（对爱护士兵，善于征战将领思慕）第17页课堂总结课堂总结你认为唐军战败原因有哪些？主要原因是你认为唐军战败原因有哪些？主要原因是什么？什么？自然环境恶劣，敌人凶悍是唐军失自然环境恶劣，敌人凶悍是唐军失利外在原因，但主要原因还在于将利外在原因，但主要原因还在于将领骄奢淫逸，无勇无谋，只想邀功领骄奢淫逸，无勇无谋，只想邀功求赏却不体恤士兵。求赏却不体恤士兵。第18页本文特色本文特色思想内容：本诗含有丰富思想内涵，概括了开思想内容：本诗含有丰富思想内涵，概括了开元年间唐军将士戍边生活多个方面（沙场死战、元年间唐军将士戍边生活多个方面（沙场死战、两地相思两地相思等）。重点在于揭露军中官兵等）。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能且不恤士卒，对浴血苦战士兵抨击将帅腐败无能且不恤士卒，对浴血苦战士兵寄予深切同情。寄予深切同情。艺术特色：艺术特色：善于描写边塞风光，渲染战争气氛善于描写边塞风光，渲染战争气氛 利用对比手法，深化作品组主题（利用对比手法，深化作品组主题（6、9、10）七言歌行，掺用律句，形成音调之美（七言歌行，掺用律句，形成音调之美（4、12）（三）（三）本诗格调：雄浑悲壮，风骨凛然本诗格调：雄浑悲壮，风骨凛然第19页第20页课堂小结课堂小结结合结合燕歌行燕歌行和读过边和读过边塞诗，简单归纳边塞诗中塞诗，简单归纳边塞诗中常见内容思想。常见内容思想。第21页从军行从军行 王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出塞出塞王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。第22页凉州词凉州词王之涣王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。凉州词凉州词王翰王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！第23页课堂小结课堂小结描写塞外奇丽壮阔或苍凉辽远自然景象，描写塞外奇丽壮阔或苍凉辽远自然景象，从军报国，渴望建功立业壮志豪情；担从军报国，渴望建功立业壮志豪情；担心紧迫战事气氛，惨烈悲壮交战场面；心紧迫战事气氛，惨烈悲壮交战场面；征人久戍边关思乡念亲；对无能骄奢将征人久戍边关思乡念亲；对无能骄奢将领怨愤，对良将、胜利渴望；塞外戍边领怨愤，对良将、胜利渴望；塞外戍边生活单调艰辛、连年征战残酷艰辛；生活单调艰辛、连年征战残酷艰辛；对对戍边将士热情歌颂，对其战死沙场艰辛戍边将士热情歌颂，对其战死沙场艰辛境遇同情无奈。境遇同情无奈。第24页课堂小结课堂小结连年征战对广大人民和平生活干连年征战对广大人民和平生活干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边（杜甫）。拓土开边（杜甫）。如陈陶如陈陶陇陇西行西行“可怜无定河边骨，犹是可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。春闺梦里人。”第25页 盛唐边塞诗派盛唐边塞诗派代表作家代表作家有有高适、岑高适、岑参，还有王昌龄、李颀、王之涣、崔参，还有王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等。颢、王翰等。格调：格调：雄浑壮阔苍凉之景、慷慨豪迈雄浑壮阔苍凉之景、慷慨豪迈悲壮之情。悲壮之情。边塞诗佳作以边塞诗佳作以乐府歌行乐府歌行和和五、七言绝五、七言绝句句居多。居多。第26页拓展训练拓展训练塞下曲塞下曲 李白李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰。为斩楼兰。塞下曲塞下曲 许浑许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。自寄寒衣。两首诗均为边塞诗，所表示思想感情是否相两首诗均为边塞诗，所表示思想感情是否相同？请结合诗句详细分析。同？请结合诗句详细分析。第27页不一样。李诗表示边塞将不一样。李诗表示边塞将士爱国激情，抒发了作者士爱国激情，抒发了作者保家卫国建功立业思想感保家卫国建功立业思想感情。许诗揭示了战争残酷，情。许诗揭示了战争残酷，给人民带来深重灾难，表给人民带来深重灾难，表示了对战争中牺牲战士深示了对战争中牺牲战士深切同情。切同情。第28页