八年级下册道德与法治自由平等的真谛导学案.docx

八年级下册道德与法治自由平等的真谛导学案【方法指导与使用说明】 1、自主学习 梳理新知：结合学习目标和导学案，自学课本P90-95页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成自主学习内容。 2、合作探究 生成能力：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 【学习目标】 1知道自由的含义。 2理解法治与自由的关系。 3理解平等的含义及法律面前人人平等 学习重点：理解自由平等的真谛 学习难点：学会正确行使自由和权利 【导学过程】 （一）自主学习 梳理新知（预习案） 请同学们快速阅读教材P9095，5分钟时间独立完成导学案中第一部分的内容，并在书中简单勾划。 1、自由不是为所欲为，它是有 的、 的。必要的限制是对自由的 。 2、自由主要指人们在 的范围内，依照自己的意志进行活动的权利。 3、法治与自由 ， 。法治既 自由又 自由。 4、在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况 ；二是不同情况 。 5、 ，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 6、我国公民的合法权益一律平等地受到 ，违法或犯罪行为一律平等地 ，任何组织和个人都不得有超越 和 的特权。 （二）合作探究 生成能力（探究案） 小组长发挥职责， 组织组员展开讨论，然后由小组代表发言。10分时间完成下列问题。 探究一： 材料：白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然一阵风袭来. 思考（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？ （2）如何理解自由应受必要的限制？ 探究二：材料：阅读教材P91页“网络谣言”说一说：网络世界自由的边界？ 探究三：阅读教材P93-94页，探讨：对上述材料的感想？ （三）、探究与分享（展示案） 1、展示交流情况：以小组为单位，交流探究成果 2、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表交流发言。 （四）知识梳理（教师引导、学生自我小结） (三) 归纳总结 提升能力（梳理案） 【课堂练习】（检测案） 1、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对_的无限向往。( ) A.真理 B.权利 C.和谐 D.自由 2卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。”这句话表明( ) A.拥有自由能增强个人幸福感 B.自由是有限制的、相对的 C.自由能激发每个人的活力 D.自由推动社会的进步与繁荣 3、有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了( ) A.法治大于自由 B.自由可以超越法治 C.法治与自由相互联系，不可分割 D.人们的自由是不允许受到损害的 4、平等是人类社会发展的基本趋势，是现代社会的基本要求。平等的两层含义是( ) 人人平等同等情况同等对待法律面前一律平等不同情况差别对待 A. B. C. D. 【目标反思】 通过今天的学习，你有哪些收获？20 20