用“信息科技”助力学生语文学习.pdf

用“信息科技”“助力学生语文学习江苏省启东市桂林小学吴丽琴语文学科是一门生活性学科。在语文学科教学中，教师要突破学科本位的观念、思想、藩教研在线篱，帮助学生拓展语文学习时空、融合相关学科和生活资源、素材等，突破语文学科的壁垒，借助“互联网+”指导学生“跨界学习”。壁，就是边界。“破壁”就是“破边界”。跨界教学，不仅是破学科边界之壁、时空之壁，还指破学生心理之壁。跨界学习是一种融合学习，它要求教师引导学生主动求变，催生学生的跨界意识、跨界思维、跨界素养。一、引导学生破“异域”之壁教师引导学生跨界学习，首先就是引导学生跨越语文学科的课程边界，一方面，引导学生以语文学科为中心，融人相关学科的课程资源、素材等；另一方面，引导学生以语文学科为中心，融人学生的生活课程资源、素材等。比如，教学统编版五年级上册太阳，笔者借助信息科技，从网络上下载了与科学学科相关的“太阳”方面的知识，给学生播放科普纪录片太阳。学生在观看的过程中，能对“太阳”获得直观的、形象的科学知识。这样的科学知识，为学生解读说明文太阳奠定了坚实的基础。学生认识了“太阳”的特点、太阳与人类的密切联系。在此基础上，笔者引导学生着眼于科普说明文中的“说明方法”，学生就能积极主动地围绕“太阳有怎样的特点”与“课文是怎样说明太阳的这些特点的”两个问题进行互动、研讨、交流。教师借助信息科技实施语文跨界融合学习，能让学生的思维超越语文学科边界，向语文世界之外的科学世界、生活世界拓展、延伸。如有的学生在研究了“太阳”的特点以及与人类的关系之后，又积极主动地研究“月亮”“银河系”等相关的科学知识。在研究的基础上，学生彼此分享研究过程、研究成果，有的学生还模仿、创造性地创作了类似的科普说明文，诸如神秘的月亮邀游银河等。借助信息科技，学生能跨越异域之界。跨界融合教学有助于教师引导学生整合知识，拓展、延伸学生语文学习的思维广度、深度等，让学生的语文学习走向美好的未来。二、引导学生破“定式”之壁跨界学习，不仅是指教师引导学生跨越外在的学科边界，还包括教师引导学生跨越自身的认知边界，打破自身的思维、认知定式，打破制约学生思036教研在线维、认知的观念、知识等的“围栏”思维”，站在不同的立场、视角思考问题、考量问题，突破自我的思维、认知疆域。比如，教学统编版五年级上册慈母情深，笔者围绕“特情深”的单元主题，借助信息科技，引导学生跨界学习。在多媒体课件上，笔者聚焦“母亲”，选择美术学科中的漫画我的父亲母亲作为背景，引人地震中的母亲游子吟等表达“母爱”的篇章。在比较阅读中，学生自然会聚焦“母亲的形象”，围绕文本中描写的相关细节：场景等，聚焦课文中的描写母亲外貌、语言、动作、神态等的语句，体会“母爱的伟大”。在此基础上，笔者借助信息科技，播放感人至深的音乐当你老了，引导学生转换视角、转换立场：当母亲年纪大了，头发白了，走不动了，我们应该怎样对待母亲？我们现在应当怎样对待母亲？通过视角、立场转换，升华学生的情感，促进学生的互动、交流。通过这样的一种视角、立场等的“切换”，不仅落实了慈母情深这一课的教学主旨，即对母亲的感激，还引导学生从内心建立一种为母亲排忧解难的现实认知、现实意识，让学生将这种现实认知、意识等落实到实实在在的行动上，鼓励学生在日常生活中体贴母亲、帮助母亲。跨界教学不仅是时空、资源、素材等的跨界，更是指观念、思想、情感等的跨界。在语文教学中，教师要引导学生逆向思考、多向思考，鼓励学生换个角度思考、换个方向思考，要让学生在跨界融合教学中积极地互动、交流，积极地质疑、反思、解释，让学生的语文学习经验、智慧得到优化。三、引导学生破“生长”之壁学生的生命成长是一个“超越性的存在”，“跳出圈子是一个不断超越“已成之我”的过程。在语文教学中，教师要借助信息科技，引导学生跨越“生长”之界，要鼓励学生在语文学习中“自我反思”“自我质疑”“自我批判”“自我成长”。跨界教学，是一种“破旧立新”的生长过程。跨界教学不仅要跨物理的、物质的边界，更要跨心理的、观念的边界，要着眼于学生的认知、思维的发展，着眼于学生的观念、价值观的提升。跨界学习，可以丰盈学生的精神，健全学生的人格，润泽学生的生命。跨界教学关乎学生的精神成长、生命成长。在语文跨界教学中，教师不仅要给学生打开一道通向未知的大门，更要给学生点亮一盏生命成长的灯。比如，教学统编版六年级上册桥，很多教师往往会引导学生紧紧围绕小说，分析小说中的人物形象，即一位共产党员的高大的、光辉的形象和一位父亲的人性情怀。笔者在教学中，不仅引导学生分析小说中的人物形象，而且将教学拓展、延伸到生活中，请学生说一说身边的共产党员的故事。这样的一种跨界教学，可以激发学生的语文学习兴趣。学生深入生活，向自已的父亲、爷爷、奶奶打听身边的共产党员的故事，深人实际去采访；借助信息科技，制作“身边的共产党员访谈录”视频、幻灯片等。学生发现，原来身边有很多的共产党员的鲜活的、光辉的、崇高的事例。这样的事例，鼓舞学生的语文学习，激励学生的精神、生命成长。跨界教学是新时代背景下语文教学的一种重要范式。跨界教学面向学生的未来，面向学生的生命。在小学语文教学中实施跨界教学，不仅是指让学生跨越时空边界、物理边界，更是指让学生跨越认知边界、思想边界、观念边界等。跨界教学，不仅能赋予学生看世界的新视角，更成就了学生的精神成长、生命成长。37（