新版小班科学游戏实例.doc

小班科学游戏案例
（一）摩擦生电
游戏目的：
1. 培养幼儿对科学实验的爱好。
2. 使幼儿初步了解物体摩擦可以产生电。
游戏准备：
塑料纸、碎纸屑若干、兵乓球。
游戏过程：
1. 先让幼儿用塑料尺直接去吸小纸屑，看看小纸屑会被吸附起来吗？
2. 请幼儿将塑料尺在手上、头发上或衣服上不断摩擦，再去吸纸屑，看看会出现什么现象？
温馨提醒：
1. 提醒幼儿摩擦时要多用力，并且摩擦时间长一些效果就会更明显。
2. 天气越干燥，实验越容易出效果。尽量不要选择在天气潮湿，雨水频繁的时候进行实验。由于空气潮湿就会把电荷导入到空气中，不容易成功。
原理大揭秘：
两个物体互相摩擦会产生静电，带电后就能吸附住小纸屑了，这就是我们通常说的“摩擦生电”。在平常生活中也经常可见摩擦生电的现象，比如冬天我们脱毛衣时有小火星或是噼啦声，用塑料或牛角制的梳子梳头发，往往能听到轻微的“淅淅”声，梳子抬起时，还经常把头发梳起来，等等。
衍生游戏：
和爸爸妈妈一起寻找平常生活中有哪些摩擦生电的现象。

（二）泡泡世界真奇妙
游戏目的:
1. 引导幼儿享受参与游戏的乐趣。
2. 引导幼儿掌握简朴的关于形状的知识。
游戏准备：
泡泡液和不同形状的铁丝圈（方形的、椭圆形的、半圆形的、三角形的等）。
游戏过程：
1. 教师吹泡泡，引起幼儿爱好。然后提问：用不同形状的铁丝吹出的泡泡同样吗？是不是方形就吹出方形的泡泡、三角形就吹出三角形的泡泡呢？
2. 将各种形状的铁丝网连同泡泡水一起发给幼儿，请他们用这些材料吹泡泡，寻找答案。
温馨提醒：
1. 游戏中提醒幼儿，泡泡水是一种有毒物质，不能喝泡泡水。
2. 注意引导幼儿观测，不同形状的铁丝网吹出的泡泡形状同样还是不同样。
原理大揭秘：
泡泡液中具有活性剂，在水中能产生很大的表面张力，泡泡是由于表面张力而产生的，当它成为球面时表面张力最小，故泡泡都是圆的。之所以能产生泡泡在于它的化学成分。它是有机物，它的分子两端是不同样的，一端是亲水基，另一端是压水基，当它在静水中融化时，亲水基就泡在水里，压水基就互相接触，产生泡泡。
衍生游戏：
可以带领幼儿到室外的阳关下吹泡泡，观测泡泡的颜色。等孩子升入中班后，可以发幼儿不同材料的物体，比如积木、积塑、吸管、铁丝圈、毛管、纱网、竹筒等，让幼儿通过尝试发现，哪些物体能吹出泡泡，哪些不能吹出泡泡。

（三）会飞的小伞
游戏目的：
1. 培养幼儿简朴的动手操作能力。
2. 引导幼儿对“气流”形成一种感性认知。
游戏准备：
幼儿已有玩塑料瓶的经验、塑料瓶、各种形状的小纸伞。
游戏过程;
1. 教师示范，将小伞放到塑料瓶口上，然后用力挤压瓶身，使气流将小伞顶起来。
2. 教师将材料发给幼儿，告诉他们“让自己的小伞飞起来”。
3. 幼儿比赛：谁的小伞飞的高。
温馨提醒：
1. 教师准备的塑料瓶不要太大，由于幼儿的手小，无法握住并挤压过大的瓶子。
2. 使用的小伞一定要轻，小班幼儿力气小，小伞越轻便，越容易受冲出瓶口，幼儿参与的爱好越高。
原理大揭秘：
挤压瓶子内会使瓶子内的空气往外流动，使空气产生对流，因而形成风，不断地挤压使对流加速，风速也会加大，小伞正好在瓶子的上方，风就会把伞吹起来。

（四） 吹气
游戏目的：
1. 帮助幼儿积累对空气的感性认知。
2. 引导幼儿感受游戏的乐趣。
游戏准备：
洗干净双手。
游戏过程：
1. 举起手，手掌对着嘴巴，但不要碰到嘴巴。
2. 张大嘴向手掌哈气，感觉呼出的气是热的。
3. 噘起嘴唇，向手掌吹起。感觉吹出的气是凉的。
温馨提醒：
1. 提醒幼儿只能往自己的手上吹气，不要向别人吹气。
2. 游戏前规定幼儿将手洗干净。
原理大揭秘：
为什么都是从嘴里吹出的气，我们却感觉温度不同样，一个冷一个热呢？其实不管是张开嘴巴或者撅起嘴巴时，吹出的气体温度都是同样的。之所以我们感觉一个冷一个热是由于张开嘴巴向外哈气时，哈出的气体移动慢，轻轻的将手上那层空气推开，并挨近皮肤。由于哈出的气体比这层空气更温暖，所以我们的皮肤会觉得温暖。当撅起嘴唇时，口中的空气从比较小的开口通过，移动速度较快，这些从口中吹出的移动速度快点气体，既吹走了手心的空气层，自己也不久跑掉了，于是旁边较冷的空气就会过来填补位置，因此会觉得凉快。

（五） 葡萄干喝水
游戏目的：
1. 培养幼儿简朴的动手操作能力。
2. 引导幼儿了解关于葡萄干的简朴操作过程。
游戏准备：
葡萄干、玻璃杯、汤勺
游戏过程：
1. 将几颗又干又皱的葡萄干放在玻璃杯中。
2. 在玻璃杯中放入一些清水，让葡萄干完全浸没在水中，并用汤勺搅拌。
3. 几个小时后再去观测发现，刚才又干又皱的葡萄干个个都吸足了水分，全身涨鼓鼓的。
温馨提醒：
可以让幼儿对比新鲜葡萄和葡萄干，并向其讲解葡萄干的制作过程。
原理大揭秘：
葡萄干是将水灵灵的新鲜葡萄挂在四周通风的房子里阴干而成的。把葡萄干再放入水中，水透过表皮进入其中，吸足水分后，就形成一颗颗饱满的小葡萄。

（六） 捞空气
游戏目的：
1. 引导幼儿初步感知空气的性质。
2. 培养幼儿对科学知识的爱好。
游戏准备：
每人一个透明塑料袋。
游戏过程：
1. 将袋子发给幼儿，让他们打开袋口，自由的在院子里、房间里、身前身后捞一下，然后赶紧将袋子收紧，袋子立刻鼓了起来。
2. 让幼儿观测袋中有什么，是什么颜色、什么形状的。
3. 慢慢把袋口放开，朝向脸颊轻轻放气，感受空气是可以流动的。
温馨提醒：
提醒幼儿一定要收紧袋口，不然空气就跑的无影无踪了。
原理大揭秘：
空气看不见、摸不着、无色无味，然而时刻在我们身边。

中班科学游戏案例
（一） 瓶子瘪了
游戏目的：
1. 帮助幼儿初步了解大气压力的知识。
2. 培养幼儿对科学知识的爱好和参与游戏的积极性。
游戏准备：
70度左右的温开水、空矿泉水瓶。
游戏过程：
1. 将温开水倒入塑料瓶中，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。
2. 大约15秒后。把瓶子中的温开水倒出来，瓶迅速盖紧瓶盖。
3. 观测瓶子慢慢的瘪了。
温馨提醒：
1. 最佳由教师提前将热水灌入瓶中，以免幼儿向瓶中注水时被烫伤。
2. 提醒幼儿拧紧瓶盖的速度要快，水倒出来后即刻就要拧紧瓶盖，不要耽搁，否则影响实验效果。
原理大揭秘：
一方面，热水把瓶子里的空气加热了，空气体积变大，瓶子内的压力变大；然后，热水倒出并立即把瓶盖拧紧，等瓶子冷却后，瓶内的水分和空气收缩，占的体积变小，压力也变小，外界气压大于瓶内气压，就会挤压瓶子使瓶子变瘪。
衍生游戏：
让幼儿回家后和家长一起实验，用其他材料的瓶子做个游戏，瓶子是不是也会瘪呢？

（二） 会变魔术的乒乓球
游戏目的：
1. 引导幼儿了解有关“热胀冷缩”的知识。
2. 培养幼儿简朴的动手操作能力。
游戏准备：
1个瘪乒乓球、一个玻璃杯、沸水。
游戏过程：
1. 把瘪乒乓球放入玻璃杯中。
2. 向杯中倒入沸水，瘪乒乓球就会慢慢鼓起来，变圆了。
温馨提醒：
1. 向杯中注入沸水这个环节一定要由老师来操控，以免烫伤幼儿。
2. 不要选择那种被挤压得厉害，严重变形的兵乓球。这样的球即使用沸水也很难恢复完全，会影响实际效果和幼儿的爱好。
原理大揭秘：
一方面，热水会使兵乓球本领变软，容易伸缩。另一方面，热水的热能会把球内的空气加热，空气体积变大，球是密封的，空气又出不去，就会把瘪的那部分往外排挤，使它鼓起来，让球内有更大的空间，这也就是我们说的热胀冷缩。

（三） 会变的影子
游戏目的：
1、 使幼儿了解关于光影的知识。
2、 培养幼儿的探究欲望。
游戏准备：
1盏灯或手电筒等光源、幕布。
游戏过程：
1、 打开灯或手电筒放在幕布前面，教师在幕布后，用手做不同物体的影子，让幼儿猜猜是什么，激发幼儿的爱好。
2、 教师故意识地在离幕布远近不同的地方做手影，让幼儿观测影子大小的变化。
3、 分小组，引导幼儿用手影变换出不同形状和不同大小的物体。
温馨提醒：
提醒幼儿注意观测幕布上的影子是如何变大、变小的。是离光源近的时候大还是离光源远时影子大呢？（注：离光源越近，影子越大。离光源越远、影子越小。）
原理大揭秘：
直线传播的光被遮光物体挡住，从而在物体的背面形成影子。光可通过透明物体继续传播，所以透光物体不能形成影子。光照射角度不同，影子的形状也就不同。由于我们的手是不透明的，可以在幕布上形成我们手的影子，当手变化时，幕布上的影子也随着变化。
衍生游戏：
当幼儿对影子有一定了解后，可以玩“踩影子”的游戏。
（四） 喇叭的妙用
游戏目的：
1、 使幼儿初步了解关于声音的知识。
2、 培养幼儿的思维能力。
游戏准备：
硬纸、透明胶、剪刀。
游戏过程：
1、 将硬纸剪成一个圆形，再将圆一分为二。将其中的一半卷成一个圆锥，用胶带粘在。再把尖头的一端剪掉，做成一个喇叭。
2、 教师先不用喇叭和幼儿说话。然后把喇叭尖头的一端放在嘴边，用和刚才同样大的声音与幼儿发言，请幼儿听一听哪次发言的声音大。
3、 先不用喇叭，教师站在远处小声说话，问幼儿是否能听清。然后让幼儿将喇叭的小口对准耳朵，大口对准教师说话的方向，看这次是否能听清楚。这两次哪次听得更清楚。
温馨提醒：
1、 教师可以直接将剪好的半圆形发给幼儿，或者发给幼儿圆形的模子，让他们临摹，以保证可以画出较为规整的圆形。
2、 当幼儿熟悉游戏后，可以让幼儿扮演刚才教师的角色，在前面发生，请其他幼儿听。
原理大揭秘：
喇叭具有聚集声音的作用，使声音不至于太分散，可以相对集中地传达成对方处。因此游戏中，当使用喇叭后，声音更大了，幼儿听得更清楚了。我们的耳廓，所起到的作用就像喇叭同样，聚拢声音，没有了耳廓，我们的听力就会大打折扣。