大班舞蹈铃儿响叮当.doc

大班音乐活动《铃儿响叮当》
设计意图
冬天是寒冷的，几乎所有的小朋友都胆怯寒冷，但是几乎所有的小朋友又都喜欢圣诞节，圣诞节是快乐的，带着这样的情绪，我设计了本次活动，以圣诞节为背景，以《铃儿响叮当》这首脍炙人口的歌曲作为旋律，把快乐融入在音乐活动中，让小朋友们开心跳舞，快乐跳舞。并且在整个活动中我还设计了三人合作跳舞，钻山洞和轮流互换舞伴等环节，更加增添了活动的气氛。让孩子在活动中既锻炼了身体协调能力，又增强了团结合作能力。
活动目的：
1. 熟悉音乐的旋律、节奏，初步学会跳三人集体舞。
2. 感受不断互换舞伴带来的快乐情绪。
活动重难点：
重点：感受互换舞伴的乐趣。
难点：学会跳三人集体舞。
活动准备：
1. 配套音乐《铃儿响叮当》
2. 舞步：三步一踏，跑跳步。
活动过程：、
一、导入，欣赏音乐，感受音乐的欢快情绪。
1.教师：最近小朋友一直在说圣诞节的事情，有一首乐曲就是表现圣诞节到来的，名字叫《铃儿响叮当》。
我们一起来听一听这首《铃儿响叮当》，听后你有什么感觉？（第一遍欣赏）
2.提问：你觉得这首乐曲怎么样？
你仿佛看到了什么？
小结：这首《铃儿响叮当》听上去感觉欢快、活泼，让人不久乐，仿佛看到……。
3.教师：这首歌曲是几拍子的呢？我们再来听一听。（第二遍欣赏）
（1）提问：你觉得这首乐曲是几拍子的？
幼儿说出后，教师可以哼唱音乐，请其他小朋友一起检查他说的拍子是否和旋律符合。
（2）教师小结：这首乐曲是四拍子的，第一、三拍是强拍，第二和四拍是弱拍，逐渐变弱。
（3）教师请幼儿跟随整首乐曲打节奏（2遍）。
4.教师提问：听了这个音乐，你还想做什么动作？
请站在椅子前，跳一跳，做一做。

二、初步学习舞蹈
（一）引导幼儿掌握基本舞步。
1．师：我也想来跳舞，看看，老师是如何跳舞的！
教师用三步一踏和跑跳步的方法随音乐进行示范舞蹈。
2.提问：我是怎么跳的？
请个别幼儿讲述观测到的舞步，并可以做一做动作。
3.教师边示范，边总结：走三步，踏一步的方法和跑跳步的方法。
4.师：我们一起跟着音乐来试试吧！
教师引导幼儿在座位边进行练习。
教师关注幼儿舞步的掌握情况，通过喊口令等的方法来帮助幼儿掌握舞步。教师可以先哼唱、再使用音乐，帮助幼儿由慢到快的过渡。
幼儿观看老师示范，并尝试学习舞步。通过个别、部分、集体的方法随音乐进行练习。
（二）引导幼儿熟悉完整的舞蹈动作。
过渡：这次我想邀请两个孩子和我一起来跳舞，请你看好，我们是怎么跳的？前奏的时候是如何摆造型的？音乐开始时三个人是如何跳的？后来又如何的？
（第一遍欣赏）
1.提问：前奏的时候，三个人是如何站立的？动作是如何的？音乐的第一部分做了些什么动作？第二部分变成了什么队形？做了些什么动作？
引导幼儿回忆整个舞蹈的动作，幼儿回忆出舞蹈动作，教师根据幼儿讲述及时小结舞蹈动作并出示图示，帮助幼儿了解整个舞蹈动作。
2.教师小结幼儿的讲述情况：
前奏时三人站成横排，手拉手，外侧的幼儿手叉腰。音乐的第一部分分别向左和右做了三步一踏的动作，还做了钻山洞的动作。第二部分三个人围成圆圈做了跑跳步的动作和拍手、跺脚的动作。
过渡：什么时候开始钻山洞的？先由谁开始钻的？接着是谁？第三个小朋友是如何钻的？我们再来欣赏一遍！
（第二遍欣赏）
1.提问：刚才大家看清楚了吗？音乐播放到哪里是开始钻山洞的？怎么钻的？
2.小结：第二句音乐开始时大家的手高举开始钻山洞，一小节音乐钻一个人，鱼贯式进行，最后一名幼儿自转一周。
3.教师唱谱，请女孩子先三人一组尝试跳，然后请男孩子说一说她们合作得如何？哪里需要改善？再请三位男孩子尝试跳，提出自己觉得困难的地方，集体一起解决。
（三）引导幼儿分批尝试舞蹈。
1.师：你们也想来试试吗？我们先一起在座位边做一做动作！
幼儿集体在座位边边看图谱，边做动作，以加深记忆舞蹈动作。
2.师：请你去找两个好朋友，三个人手拉手准备舞蹈！
教师帮助幼儿及时找到朋友，三人一组准备，然后进行舞蹈。
幼儿找到朋友，并拉好手。估计在第一次游戏中，会碰到比较多的问题，如：有点拥挤、没有及时变换动作或者动作忘掉等等。
3.教师提醒幼儿寻找空的地方，并反复游戏。
幼儿了解需要注意的地方，及时调整自己的舞蹈动作，反复舞蹈，动作逐步纯熟。
三、反复舞蹈，感受不断互换舞伴带来的快乐情绪。
教师组织幼儿分批反复进行舞蹈。
幼儿轮流舞蹈，体验跳三人集体舞的快乐。