大班音乐游戏教案名称.docx

大班音乐游戏教案名称
【篇一：大班音乐游戏教学】

大班班音乐游戏教学《我是小小音乐家》
一、设计意图：
在平常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，结合幼儿独特的发明力，让幼儿在生活中将自己所学到、看到的事物加以理解，一定会有精彩纷呈的表现，因此，我便以此为起点并结合大班幼儿的年龄特点及爱好，设计了这堂音乐游戏。
二、活动目的:
1、初步简朴结识音乐节奏
2、可以结合图片与音乐来进行音乐节奏演奏
3、让幼儿在演奏打击乐的过程中，体会到其中的乐趣
三、活动重难点：
1、重点：让幼儿初步了解音乐节奏
2、难点：让幼儿可以结合图片与音乐来演奏音乐
四、活动准备：
6只碗、5个铝盆、5个塑料盆、26只筷子、8个铝勺，节奏表现图片，音乐，ppt
五、活动过程
1、“（比划着捏气球的动作）哈喽，小朋友们大家好，我是你们的新朋友，我姓熊，你们可以叫我熊猫老师，我很希望跟你们成为朋友。有没有小朋友猜出来老师手里拿的是什么东西？（演示气球泄气和吹气）现在大家知道老师拿的是什么东西了吗？（。。。。）现在老师的气球只有这么大，可老师想让它更大怎么办？有谁乐意上来帮帮老师？（大家手拉手一起吹大气球、小气球）”
“我听说好朋友之间都会在一起玩游戏，熊猫老师这里有一个有趣的游戏，老师想跟你们一起分享这个游戏好不？”
“下面老师想问你们一个问题，你们喜欢听音乐吗？喜欢什么样的音乐呢？能跟熊猫老师分享一下吗？（。。。）听了你们的分享，老师也想跟你们分享一下老师最近喜欢的音乐（播放杯子歌），你们知道上面的人是用什么东西演奏的吗？（。。。）那请小朋友们想想，在我们生活中尚有哪些东西可以用来演奏的？（。。。）（嗯，大家说的太好了）请大家往这边看（用布盖住‘乐器’)老师带了一些东西，大家请看好了（当当当当---揭晓）”
“大家都结识它们吗？它们分别叫什么呀？（。。。）我们先来听听它们分别是如何发音的（教师演奏），小朋友们有谁乐意上来试一下听听它们是如何发音的呢？”
2、“下面老师给你们放首音乐，大家听好了哟（播放音乐数鸭子)（以此音乐为基，先让幼儿用手打拍子，简朴接触后再让幼儿进行演奏）。小朋友们听完这首歌后，想不想像刚刚视频里放的杯子歌同样，用老师准备的这些东西把刚刚那首歌用打击乐的形式表表演来呢？下面老师放着音乐，大家以自己想打的节奏跟着音乐敲击好吧？现在请小朋友们上来挑选一个自己喜欢的乐器（按小朋友拿到的东西排列，吹个大气球坐好）。接下来让我们跟着音乐一起玩起打击乐吧！大家
可以以自己心里的想法敲出来。”
“小朋友们，你们觉得刚刚的演奏怎么样？（棒不棒?)现在我们一起跟着老师再来一遍好不好？”
3、“老师来的时候看到了一种小动物，现在老师想模仿一下这个小动物，请小朋友们猜猜看，老师模仿的是什么动物呀？（表演、猜好后，拿出苍蝇图片）。老师这尚有一幅图画，这个图画表达了苍蝇一天的活动，现在我们一起来看看，苍蝇这一天都做了什么（对照图片解释内容，（解释完一遍后念儿歌‘小苍蝇，嗡嗡飞，清早起床，吃早餐。小苍蝇，嗡嗡飞，吃完饭后，去玩耍。小苍蝇，嗡嗡飞，玩累了，就去晒太阳。小苍蝇，真讨厌，让我们一起消灭它（站立拍手））吃饭的时候应当用什么演奏，轻轻地，慢慢地演奏？（吃饭时用碗、玩耍时用塑料盆和铝盆、晒阳光用勺）。。。。。）。宝贝们，刚刚我们学了用我们现在手里乐器打击出音乐，现在让我们完整的来表演一遍吧！”
4、结束：“小苍蝇被拍死了。小朋友们你们太厉害了，消灭了一只苍蝇！现在请宝贝们帮老师一个忙，帮老师把你们演奏的乐器放回原处好不好，谢谢小宝贝们，你们真棒！”
六、活动结束。
【篇二：幼儿大班音乐活动《动物猜谜歌》教案】

幼儿大班音乐活动《动物猜谜歌》教案
活动目的
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2、乐意通过问答的形式歌唱谜语歌，体验其中乐趣。 3、感受有节奏地念象声词的快乐。 4、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
活动准备
材料：数张谜语操作图片；操作卡第29、第30页。
活动过程
一、开始部分。熟悉歌曲内容，学习用歌曲唱出谜语的答案。
教师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？
1、教师边出示图片边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉挫挫锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱1~2遍。）
2、教师：你们猜出了歌里唱的是谁吗？（人？小兔子？大灰狼？)
（1）教师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最佳听(教师弹琴唱)，你们能仿照这一句把你们的答案告诉我吗？
（2）请两名幼儿试着回答。教师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发现可以用各种方法，将动物的名称填到歌词中去。）
（3）幼儿集体唱，各唱各的谜底。教师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱什么，先听我来问。
（4）随机点幼儿回答。教师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的动物尚有吗，请你再想一个，假如我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我。
二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解谜语的基本特点及熟悉歌曲的问答结构。
1、教师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？ 脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的。
2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整地唱出答案。
师：你们真聪明，我的歌词又换了，脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。
3、请一名幼儿回答问题。教师：你知道我唱的是什么小动物吗？唱出来告诉我
好吗？
幼儿唱着歌回答。
4、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的(请一个幼儿回答。）身上有座山，可以驼东西。
三、不看图片听老师唱歌提问。
师：小朋友怎么这么厉害，对了，刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。
请幼儿猜两则谜语：(1)腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；(2)身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四、幼儿自己尝试按节奏创编。
1、提问：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？
2、幼儿观看操作卡第30页，用上面的小动物来编谜语歌。全体幼儿在音乐伴奏下自己自由创编一次。
3、提醒策略：可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物什么样子？可不可以加上小动物的叫声呢？
4、请一名幼儿创编。
5、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答。
6、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿。
五、结束部分：商议出这首歌曲的歌名。
【篇三：大班音乐活动：《把我的名字唱出来》】

大班音乐活动：《把我的名字唱出来》
吴中区木渎五小幼儿园 周晓云
设计意图: 孩子们立即就要上小学了,在进入新的环境,和同伴互相介绍自己是必不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介绍给别人，既充满情趣，又具有挑战性。幼儿一定很感爱好,而歌曲自身旋律流畅生动,很符合大班幼儿的性格,所以我设计了这节音乐活动
教学目的：
1． 通过学习歌曲,掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
2．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲的有趣。
教学准备：
歌曲音乐图片
教学过程：
一、分段熟悉旋律和歌词
1．熟悉a段旋律和歌词
师:小朋友，今天周老师给大家请来了两位新朋友，一方面,我们先来结识第一位朋友.
(1)出示图片(小明)播放a段歌曲
提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字在名字的什么地方？
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)
（2）教师再次演唱a段歌曲
出示”明”,让幼儿感受旋律的高低起伏
提问:你觉得小明的介绍有趣在哪?
幼:明字有高有低.
师:对了,那是由于音有高有低
（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）
师:现在我们一起来学着小明介绍一下吧
幼儿随音乐哼唱
师:你觉得这段歌曲什么地方最难唱?
(教师出示图谱,帮助幼儿解决难点:
2．熟悉b段旋律和歌词
师:现在我们来结识第二位新朋友
(1)教师出示图片（小雨点）并演唱b段歌曲，提问：
这位新朋友的名字叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）
3．辨别a、b段旋律不同的地方
（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）
二.学习完整演唱,初步学习接唱
1.教师播放音乐,幼儿跟着伴奏演唱
2.幼儿分角色进行接唱
师:小朋友们都会唱了,我们来分角色接唱,男小朋友唱小明的,女小朋友唱小雨点的,看谁唱的好.(学习自然，和谐的接唱)
三、学习填词演唱
1．把握填词演唱的要点
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？ b．再想想，名字最后一个字是什么字？
（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）
3．教师示范填词演唱名字
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字
（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字
（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）
四、自豪地演唱自己的名字
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）
课后反思:
本节音乐活动，由于选的歌曲自身旋律比较难，再加上还要分辨两个字和三个字的长法和旋律的不同,所以,幼儿很难掌握.,在单独演唱这两段旋律时,幼儿演唱的不错,最后请幼儿用自己的名字来演唱时,他们能把旋律唱出来,但是对于两个字和三个字的旋律就不区分了.整个活动,幼儿比较感爱好,积极性也很高,气氛比较好.