1试讲稿人教版数学四年级下册三角形内角和.doc

三角形内角和各位老师，你们好，我是来考取小学数学资格证的3号考生，前来面试。【结构化问答】我今天抽到的试讲题目是三角形的内角和，下面开始我的试讲。同学们，上节课我们已经学习了三角形的基本形状，那么同学们一起告诉我我们都学了什么样子的三角形啊？对，非常好，有钝角三角形、直角三角形和锐角三角形。大家回答的很好，说明上节课掌握的很好，那今天老师想让大家画个特殊点的三角形，好不好？今天我请同学们在纸上画一个有两个直角的三角形，画好了请举手哦。有没有画好呀？没有，对不对，大家看黑板上老师画的，是不是和你们一样啊？对吧，那么为什么他就不是个三角形呢？肯定里面有秘密，大家跟着老师一起来研究一下好不好？大家拿出事先准备好的三角板和量角器吧，同学们，你们现在用量角器来测量一下每一个三角形的角的度数，并且待会老师统计。（转身画两个三角板模型），测好了吧，下面请靠窗的同学告诉老师你的测量答案。30度60度90度，非常好，那另一个呢？45度45度和90度，非常精确，请坐，其他学生有没有得出这个答案呢？我相信你们一定能够测量出来。那么大家仔细观察一下，这两组数据有没有什么相似点。有的同学说都有个九十度，很好，还有呢，比如他们加起来。很好有的同学发现了，说这三个角加起来是180度，非常棒。也就是这两个三角形内角和是180度。可是是不是所有内角和都是180度啊，同学们，你们自己分别画一个不同的锐角、钝角、直角三角形，并且测量每个内角度数，并报给老师内角和。好，请第一排的女生起来回答，你的三个内角和是多少？179,180,180很好，大家知道为什么第一个不是吗？对，是因为毕竟有误差的存在，很棒。下面大家按以前的安排分成六个组，交给你们一个任务，你们讨论一下，如何来证明这个定理啊？好，讨论结束，来，哪个组派个代表来回答一下？请，哦，你说用量角器测量，恩不错，可是这个有个缺点啊，完全有可能有误差对不对？我提示哈，有没有人试着把三角形的三个角剪下来拼拼看。啊，很棒我看到前排的同学把三个角拼成了一个平角，大家知道平角多少度？180。对吧，所以可以证明出三角形内角和是180度好，回到咱们刚开始上课的问题，有没有同学能回答那个问题了，为什么不能画一个有两个直角的三角形啊？请你回答，很好，因为有两个九十度的角加起来就是180度了， 不可能划出一个三角形，太棒了。请坐。大家看大屏幕，这里有两个三角形，这边有三个三角形，我标好了一些度数，有没有同学告诉我剩下的度数啊？好，请你回答，第一个是30度，很棒。第二个50度，很棒，那第三个呢？不知道，对吧，为什么不知道啊，因为只给你一个度数，你没办法来求对不对，非常好，看来上课非常认真。请坐。这堂课就到这，给大家布置一下课后作业。课后习题1到3，同学们回去做到本子上，明天上交，老师来批改，希望大家认真完成哦。三角形内角和 一、三角形的内角和是180度 二、如何证明？ 1、量角器测量 2、剪开拼成平角