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八年级上册鲁提辖拳打镇关西知识点整理语文版.docx

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1、 八年级上册鲁提辖拳打镇关西知识点整理(语文版)第13课 鲁提辖拳打镇关西一、字音唱喏(r) 厮(s) 聒(u)噪 将(jin溃评 盏(zhn) 恁(nn)地 间(jin) 绰(cho)绰(chu)号 着(zho)落 带挈(qi) 腌H()(z) 小种(chn溃略相公 彀(括u)赊(sh)帐 揸(zh)开 掇(du) 臊(so)子 膘(bio)肉 眼棱(ln溃溃zhn)裂咄(du) 磬(qn溃 钹(b) 铙(no)二、形似字瓦楞(ln溃 愣(ln溃唱喏(r) 诺(nu)言 偌大(ru)家眷(jun) 卷(jun)起 证券(qun)钟磬(qn溃 温馨(xn)揣摩(chui) 踹门(chui) 惴

2、惴不安(zhu)豢养 打拳点缀(zhu) 撺掇(du) 辍学(chu) 啜泣(chu)笨拙(zhu) 相形见绌(ch) 咄咄逼人(du)三、多音字绰:chu 绰号;cho 绰起 腌:yn 腌渍 腌喏:r唱喏 nu 喏(叹词) 哄:hn榔鸷 hn篮宥 hn篮迤宿:s宿舍; xi一宿; xi 星宿 累:li硕果累累;li 危如累卵; li劳累;四、文章作者、出处水浒传是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵,元末明初小说家。曾撰写江湖豪客传,后改名为水浒传。中国有一部古典名著,它最早的德文译名是强盗与士兵,法文译名是中国的勇士们,英文译名是在河边发生的故事,这部名著就是水浒传。五、文章结

3、构:这篇文章按时间顺序叙述故事,以金家父女诉苦为导火线;第二天鲁达到客店送金家父女是故事的发展;拳打镇关西是高潮;郑屠毙命、鲁达远走是故事的结局。开端(1-7段):鲁达倾听金家父女的血泪控诉。发展(8-9段):鲁达救助金氏父女逃离虎口。高潮(10-19段):鲁达在郑屠肉铺前三拳打死“镇关西”。结局(20-21段):鲁达奔出南门避祸走了。六、人物形象鲁达武艺超群,疾恶如仇、见义勇为,具有强烈的正义感。另一个特点是慷慨大方,仗义疏财。鲁达并不是鲁莽之辈,他粗中有细,勇而有谋、为人体贴,做事妥善。鲁达出身行伍,有其粗鲁的一面。七、艺术特色人物描写A、动作描写。三人在酒楼吃酒,忽听有人“哽哽咽咽啼哭”

4、,便“把碟子儿盏儿都丢在楼板上”;当得知金氏父女的遭遇后,又热心周济。(急性、粗犷、扶危济困、心地善良、见义勇为)第二天他亲自送金氏父女上路,店下二拦截,被他打落两颗门牙,为防有人给郑屠报信,又在店里“坐了两个时辰”。(细心,周到)三拳打死郑屠。(疾恶如仇,勇猛无敌)B、语言描写。鲁达对受人欺压的金氏父女何等同情,却直呼“老儿”,鲁达送他们起程,金老让座,他劈头就说:“坐甚么!你去便去,等甚么!”(粗鲁、爽快,不拐弯抹角)在得知是郑大官欺凌金氏父女时,痛骂道:“呸!这个腌云貌拧却原来这等欺负人!”“等洒家去打死那厮便来!”(疾恶如仇、见义勇为的豪放性格)郑屠,见了鲁达,满口“恕罪”“请坐”,切

5、肉时陪着小心说话(欺软怕硬奴才相)鲁达三人取钱的动作,鲁达的“摸”,是搜寻身上全部银两。 (慷慨)史进边说边“取”出一锭银子,不假思考,伸手便拿。 (豪爽)李忠去身边“摸”出二两银子,挑挑拣拣。 (小气)C心理描写。放走金老父女后有一个“寻思”,怕店小二拦截,看出他救人救到底的狭义心肠。打死郑屠后,又一个“寻思”:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。”看出他并非有意打死他,只是存心惩戒他以后不再如此横行。这些心理刻画,配合他的言行,更使他性格鲜明了。正面描写与侧面描写相结合。一方面写鲁达扶危济困,一方面写郑屠横行乡里:明写鲁达,暗写郑屠。侧面由金老父女哭诉郑屠的强暴,直到拳打他时鲁达

6、才正面告诫他,也很省笔墨。八、思考与练习重点:阅读小说要注意理清故事情节,把握人物的性格特点。试结合课文中鲁达这个人物的言谈、举止,对他的性格特点做简要分析。(答案见“艺术特色”) 鲁达三拳就打死了镇关西,课文对这三拳的效果精心描绘,生动传神。试从课文中找出相关句子填写下列表格,体会比喻的作用。第一拳:打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。相似点:血流满面,疼痛难忍,又酸又咸又痛又麻,就像油酱铺里的调味品一样味道丰富。第二拳:打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。想似点:眼棱裂开,红的血,黑的眼珠,紫的脓血等五颜六色的与彩

7、帛铺里的五彩布帛相似。第三拳:只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的首场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。本体:是想像中郑屠头晕目眩、两耳乱鸣、魂飞天外的那种感受。相似点:神志迷乱,两耳乱鸣,就像水陆道场上的各种乐器齐鸣,分乱嘈杂。这些比喻形象地写出了三拳一拳重似一拳,写出了鲁达的威猛,也写出了郑屠的狼狈相,读之令人拍手称快。水浒传里有许多类似鲁达打抱不平的故事,你怎样评价这类故事?本题旨在引导学生正确看待鲁达打抱不平的行为。在当时那个暗无天日、没有公理、弱肉强食的时代里,官府不能为民做主,百姓有冤无处伸,有苦无处诉,只能寄希望于打抱不平的英雄,鲁达的行为是正义之举,是合理的。在法制社会里,则不能简单仿效鲁达的做法,应通过正当的途径以正当的方式解决问题,要依法行事。九、拓展延伸中国古典四大名著:水浒传 (元末名初,施耐庵),红楼梦(清,曹雪芹),三国演义(元末明初,罗贯中),西游记(明,吴承恩)。水浒传共塑造了108位梁山好汉的形象,你知道这些好汉中哪些人的名字?至少说了五位。(例:宋江、林冲、孙二娘、阮小二、武松等)“行侠仗义、除暴安良”是梁山好汉的共同特征,你能说出体现此品质的两个故事吗?例:史进大闹史家村、武松醉打蒋门神等。20 20

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