川北医学院眼视光专业本科毕业生就业情况调查分析.pdf

2023年第51卷第5期DOI：10.1358 8/ki.g.e.2096-7608.2023.05.0061玻璃搪瓷与眼镜GLASS ENAMEL&OPHTHALMIC OPTICS J川北医学院眼视光专业本科毕业生就业情况调查分析代诚1,周丹2（1.川北医学院眼视光医学院，南充637000；2.川北医学院教务处，南充637000）摘要：通过电子问卷对川北医学院四年制眼视光专业2015至2017级本科毕业生进行了调查，内容包括就业 去向、收入、工作满意度、专业技能掌握程度和需要提升技能等，统计了选项分布情况，并分析不同年级毕业 生就业去向分布情况、毕业生工作满意度的影响因素。结果显示，毕业生就业去向最多的是医院（31%）,收 入主要集中在4 000-8 000元（48%）,大部分毕业生对工作满意（51%）;专业技能掌握程度主要为熟练（42%）,需要提升的技能主要是市场营销知识（35%）。不同年级毕业生就业去向分布差异有统计学意义（Z2=15.658,=0.048）o收入和专业技能掌握程度是工作满意度的影响因素（PV0.05）。眼视光本科教 育只有加强校企合作、构建科学的实践教学体系，才能进一步提升毕业生的收入和工作满意度，同时更好地 满足用人单位需求，为社会培养更多的优秀视光人才。关键词：眼视光专业;本科教育;就业中图分类号：G647.38 文献标志码：B 文章编号：2096-7608（2023）05-0022-05Investigation and Analysis of the Employment Situation of Medical College7 Undergraduate Optometry GraduatesDAI Cheng1,ZHOU Dan2眼视光学是一门以眼睛为工作对象，以改善视觉功能、提高视觉质量为目标，将传统眼科学与现代视光 学有机结合的交叉学科o近年来，随着近视防控、视觉保健相关产业的兴起，除了传统的医院、眼镜店，毕 业生有了更多的就业选择，眼科诊所、视光器械公司逐渐受到青睐，但不同就业方向对眼视光专业毕业生的 要求存在一定差异。为了更好地培养具备实践能力的眼视光学应用型人才,满足用人单位的需求，统计了近 几年川北医学院四年制眼视光专业毕业生就业去向，利用电子问卷对毕业生工作情况进行调查，旨在通过本 科生就业情况思考和探讨眼视光的本科教育。1对象与方法1.1研究对象川北医学院眼视光专业2015至2017级四年制本科毕业生，共132人。收稿日期：2023-04-02；收到修改稿日期：2023-04-25基金项目：四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目（JG2021-1120）作者简介：代诚（1987）,男.E-ma il：1741302677q 第51卷第5期玻璃搪瓷与眼镜 23 1.2研究方法通过微信、邮箱等方式发送自主设计的电子问卷进行调查，回收有效电子问卷117份。该电子问卷包含 5个问题:就业去向、收入、工作满意度、专业技能掌握度和需要提升技能，每个问题有35个选项。1.3分析方法所有数据均采用SPSS22.0进行统计学数据分析。计数资料以频数和率表示。采用卡方检验比较不同 年级毕业生就业去向分布情况；采用有序多分类Logist ic回归方法分析毕业生满意度影响因素，检验水准 a=0.05。2分析结果2.1 一般情况本研究共纳入川北医学院眼视光专业2015至2017级四年制本科毕业生117人,毕业生就业去向最多 的是医院（31%）,收入主要集中在4 000-8 000元（48%）,大部分毕业生对工作满意（51%）,专业技能掌握 程度主要为熟练（42%）,需要提升的技能主要是市场营销知识（35%）,详细情况见表1。表1调查的问题的答案分布情况调查的问题答案分布情况（人数，占比）就业去向医院眼镜店眼科诊所视光器械公司其他(36,31%)(19,16%)(20,17%)(28,24%)(14,12%)收入/元12 000(10,&5%)-工作满意度满意(60,51%)部分满意（41,35%）不满意(16,14%)-专业技能掌握程度一般(19,16%)良好(38,32.5%)熟练(49,42%)精通(11,9.5%)-需要提升的技能眼镜相关知识眼病相关知识接触镜相关知识市场营销知识其他(12,10%)(22,19%)(25,21%)(41,35%)(17,15%)2.2不同年级毕业生就业去向分布情况本次不同年级毕业生就业去向的调查结果分布差异有统计学意义（杉=15.658=0.048）。2015到 2017级毕业生去医院比例（分别为37%.35%和21%）和去眼镜店比例（分别为26%、13.5%和10%）逐渐 降低，去眼科诊所比例（分别为13%、13.5%和24%）和视光器械公司比例（分别为16%,22%和33%）逐渐 增加,详细情况见表2。表2不同年级毕业生就业去向分布情况年级就业去向人数（占比）医院眼镜店眼科诊所器械公司其他合计2015 级14(37%)10(26%)5(13%)6(16%)3(8%)38(100%)2016 级13(35%)5(13.5%)5(13.5%)8(22%)6(16%)37(100%)2017 级9(21%)4(10%)10(24%)14(33%)5(12%)42(100%)X2值-15.658P值0.0482.3毕业生工作满意度影响因素分析将工作满意度分组设为因变量，将就业去向、收入和专业技能掌握程度纳入有序多分类Logist ic回归模 型，结果显示收入和专业技能掌握程度是工作满意度的影响因素（PV0.05）。收入12 000元的毕业生工 作满意度是收入4 000元毕业生的4.755倍（OR=4.755,p=Q.020）;专业技能熟练的毕业生工作满意度 24 玻璃搪瓷与眼镜2023年5月是专业技能一般的毕业生工作满意度的2.844倍（OR=2.844,p=0.026），详细情况见表3。表3工作满意度影响因素的有序多分类Logistic回归分析调查的项目项目分类值OR值95%CI工作满意度部分满意0.9030.828-1.107 5.149不满意0.1152.4370.0133.541其他0.7250.325-0.2462.336器械公司0.0940.6670.1171.420就业去向眼科诊所0.4630.5700.0402.229眼镜店0.0740.178-0.0962.133医院-1-12 0000.0204.7550.0141.544收入/元8 00012 0000.0133.9780.0623.5414 0008 0000.1022.1590.0131.2254 000-1-精通0.1872.6320.2185.380专业技能掌握程度熟练0.0262.8440.4061.816良好0.3711.7350.0772.052一般-1-3讨论从调查结果可以看出，川北医学院眼视光专业毕业生就业去向最多的是医院，但人数比例在逐年下降,而选择眼科诊所、视光器械公司的毕业生人数逐渐增加，其原因主要有两点：一是公立医院视光相关岗位趋 于饱和，毕业生很难找到合适的岗位図，同时因视光专业没有卫生序列职称，毕业生在公立医院缺乏晋升途 径，很难提升工资待遇，发展空间有限间；二是人们对屈光不正、双眼视功能异常等视觉质量方面的医疗服务 需求不断增加，特别是青少年近视防治受到了国家和社会的高度重视“口。2018年，教育部、国家卫生健康 委等八部门印发综合防控儿童青少年近视实施方案,提出“力争到2030年实现全国儿童青少年新发近视 率明显下降，儿童青少年视力健康整体水平显著提升,6岁儿童近视率控制在3%左右,小学阶段学生近视率 下降到38%以下,初中阶段学生近视率下降到60%以下，高中阶段学生近视率下降到70%以下”。在此 基础上，视光相关产业迅速发展，提供视光医疗服务的眼科诊所和生产、销售近视防控产品的视光器械公司 都需要大量的视光人才，这些岗位的待遇普遍较好，能吸引更多的视光毕业生。多分类逻辑回归分析毕业生满意度发现:毕业生工作满意度与就业去向关系并不密切，主要影响因素是 工资收入和专业技能熟练程度。这种现象带来两点思考：（1）专业技能的重要性。眼视光学是一门专业性很 强的学科，只有熟练掌握专业技能,才能更好地解决患者需求。比如最基础的验光工作，不仅是让患者能看 清1.0的视标，还应满足患者视物的持久度和舒适度，涉及到双眼视功能的检查和分析，需要毕业生拥有较 强的专业实践能力。（2）要转换就业思路。在选择岗位时应考虑后期的发展空间，发展空间越大意味着收入 增长的潜力越大卬。视光专业的就业去向已不仅仅是医院，一些新的岗位比如器械公司和眼科诊所，相比医 院拥有更多的职业培训和实践机会，发展空间更大,可以鼓励学生结合自身情况和社会需求进行选择，最终 获得较高的收入和工作满意度。根据学生的就业去向和需要提升技能情况，发现需要加强部分学生的实践能力，才能使学生获得更大的 职业发展空间，更好地满足用人单位的需求。比如视光器械公司要求毕业生拥有较好的沟通能力，也需要更 多地了解市场营销策略，如果学生相关岗位实践能力不足，不仅影响自己的收入，用人单位也需要花费更多 第51卷第5期玻璃搪瓷与眼镜 25 的精力进行培训。因此，在设计培养方案时，川北医学院眼视光学专业将专业教学和学生培养重点放在基础 视光知识、视功能检查等方面，改革教学和课程体系，与行业需求进行更紧密地衔接，解决部分实践能力不足 的问题。3.1加强校企合作通过校外资源提升学生的职业素养和专业技能，并将合作深入到实验教学、见习和实习等各个环节。(1)共建校企师资团队。利用合作资源弥补校内教学的薄弱环节，如眼镜装配、学生职业发展规划、营销 知识等;聘请企业资深人员讲授视光新技术、新产品，让学生了解行业发展趋势和社会需求，更好地进行职业 规划。(2)共建虚拟实验室,打通教学和用人单位的联动壁垒。虚拟实验室是用计算机创造一个空间模拟真实 的试验、实践体验，学校作为主导提供场地和部分经费,企业提高教学资源。比如渐进片的验配，真实模拟 从与患者沟通到配戴效果体验的全过程，指导学生如何进行沟通，并让学生体验到不同品牌、不同附加镜片、不同镜框大小的渐进片在看远、看近时的感受,通过虚拟实验可以让学生对产品的应用有更深入地了解，拥 有更好的实践能力。(3)加强教学基地建设。目前学校教学实践基地主要集中在医院和眼镜公司，虽然部分眼镜公司开设有 视光中心,但业务范围与眼科诊所及视光器械公司存在一定差异。新增不同类型的实践基地可以帮助学生 更好地掌握专业技能，如视光器械公司可以让学生更全面地了解不同视光产品的特性，眼科诊所可以让学生 接触不同品牌的接触镜,从不同角度提升学生的验配技巧。(4)校企实践活动连同创新创业教育。联合企业参与学生在校开展的爱眼护眼活动，将视力检查与品牌 宣传相结合,在强化师生眼健康意识的同时加深对视光产品的了解。鼓励学生开展创新创业大赛，设立奖学 金,学校和企业共同评选优秀方案并给予一定奖励。通过校企实践活动可以帮助学生将理论知识较快地转 换为实践能力，通过创新创业大赛也可以提升学生的创新和沟通能力，加深学生对行业的认识和了解。(5)建立信息反馈机制。实践活动开始前分析学生的需求，确定合适的带教老师;实践活动后对学生进 行考核、座谈，由学校和企业共建考核题库,应加入更多的实践性问题。通过分析考核结果及与企业和学生 的座谈情况，充分收集反馈信息，将反馈信息运用到课程体系和教学体系，课程负责人作为具体负责人完成 整改这项工作。3.2构建科学的实验教学体系在实验课中引入开放性教学法,提升学生实践和沟通能力。(1)让学生充分了解、熟悉和重视开放性实验课，明确实施开放性实验的目的、意义、方法和步骤;根据教 学大纲制定教学计划，确定每单元的开放性课程学习目标，明确重点和引导要点,合理分配时间，充分利用多 媒体教室设备和教学资源示范以往优秀设计方案的资料和图片。(2)让学生组成不同的小组自主设计部分实验，教师引导学生自学、思考、设计和提出问题，再有针对性 地查阅资料，寻求问题的答案(例如到图书馆查阅相关的书籍或期刊，通过互联网查询网络资料)。(3)引导学生将理论课学过的知识点用到实验中，鼓励学生从新颖的角度提出不同的看法，鼓励大家自 己发现问题并想办法解决问题，教师组织学生对这些问题和处理方式进行重点讨论，然后统一解答学生提出 来的问题，如个别学生有疑问，还可以给予纠正或进行个别指导，最后进行总结。4结语随着近视发病率呈现高发低龄化的趋势凹，社会对眼视光专业人才的需求日益增加，相关产业发展迅 速、前景广阔匚词，行业也对毕业生提出了新的要求。眼视光的本科教育只有加强校企合作、构建科学的实践 教学体系，才能进一步提升毕业生的能力和素质，更好地满足用人单位的需求，为社会培养更多的优秀视光 人才。26 玻璃搪瓷与眼镜2023年5月参考文献:1 WOO G C,WOO S Y.The need for full scope pr ima r y eye ca r e in ever y count r y J.Clin Exp Opt om.,2013,96(1)：l-3.2 张迎新.内外多重压力下，增速发展期的中国眼视光专业人才就业形势J.中国眼镜科技杂志，2022(4)：10-13.3 刘陇黔，杨必，杨昕，等.眼视光学人力资源现状与发展建议口丄中国循证医学杂志，2015,15(5):497-499.4 马军.注重措施落地促进近视防控J.中华预防医学杂志，2021,55(4):440-445.5 陈军，何鲜桂，王菁菁，等.2021至2030年我国618岁学生近视眼患病率预测分析J.中华眼科杂志，2021,57(4)：261-267.6 樊泽民，刘立京，张伟，等.教育部落实综合防控儿童青少年近视实施方案进展综述J.中国学校卫生,2019,40(10):1449-1452.7 李功华.医学专业毕业生就业政策、就业现状及对策研究D.济南：山东大学,201&M吴晓燕，施睿臻,袁艺标，等.虚拟实验室开放模式在医学机能实验教学中的实践J1医学教育研究与实践,2018,26(2):278-280.9 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