中学校园文化建设专项方案.doc

平安堡中学校园文化综述一、封面设计二、领导关心、及单位交流、办学特色、校园风采展示、多种活动会议（封面背后或第一页彩页）。1、县领导2、局领导三、校长寄语 （领导寄语或题词）三、标志文化（校徽，雕塑，校训）理念文化篇学校文化管理指导思想以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，树立和落实科学发展观，全方面落实党教育方针，全方面实施素质教育，不停提升学校办学水平，以提升教育质量为中心工作，并深入提升学校文化管理水平，经过各方面文化建设方法实施，逐步把学校建设成为园林式书香文化校园，努力把学校建设成“现代化、高质量”、“内涵丰富，特色鲜明”初级教育示范中学。学校文化建设意义学校经过一系列文化管理建设方法，充足发挥文化力量，经过精神和心理方面人性化管理来熏陶大家行为倾向，使学校管理者和被管理者之间形成更为亲密友好关系，使学校愈加富有吸引力和凝聚力，使学校工作富有活力，师生富有成就感。文化管理是对科学管理思想拓展和超越，将文化精神和文化价值渗透其中，创建学校精神、文化价值、学校道德和学校形象并使之成为师生、学校生存发展根本和底蕴。文化管理作为一个现代学校管理方法，引导我们以现代文化精神为指导，正确处理人和世界、人和人关系，在追求文化发明过程中实现管理目标。学校文化管理能够使办事条件和程序明确，做到有章可循，预防工作中随意性、功利性，促进学校文化和发展连续性，使常规工作细致化、科学化、规范化。学校文化建设是全方面实施素质教育有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理关键内容。学校文化在实施素质教育全过程中，负担着课堂教学无法替换价值功效，表现了学校内涵发展精神底蕴。学校文化，贯穿于学校教育整个过程之中。突出表现在四个层面，其一陶冶功效：学校文化起着一个文化传输作用，使人经过对文化价值摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命内涵；其二社会化功效：学校文化是个体社会化过程和缩影，它以特有精神活动和文化气氛，使生活其中每一个个体有意无意地和既定文化发生认同，从而实现对人精神、心灵、性格模塑，达成社会化目标；其三潜力开发功效：课堂教学不能满足学生多层次求知欲和需要，学校文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往功效；其四导向功效：学校是一个开放系统，一个兼收并蓄文化荟萃场所，多种价值观念在这里碰撞，学校文化导向作用显而易见。文化管理理念。（1）校训：尚德博学 知行合一（2）办学目标：办学条件一流 师资队伍一流 学校管理一流 教育质量一流（3）老师文化：友好 凝聚 责任 发明（4）学生文化：修德 立志 勤奋 好学（5）管理文化：团结 务实 勤奋 高质(6)七年级办公室文化：“生命因责任而高贵，工作因责任而出色”。(7)八年级办公室文化：“用脑去思索教育，用心去品味教育”。(8)九年级办公室文化：“荣誉中坚持淡定，平凡中追求卓越”。(9)餐厅文化：“文明礼貌，勤俭节省”。(10)宿舍文化：“静以修身，俭以养德”。(11)环境文化：“生机、典雅、清新、怡人”。学校文化徽标释义（1）校徽：我校校徽以篆书“平”字为关键设计元素，又对篆书“平”字笔画进行了改造，融入了校名“平安堡中学”每个字汉语拼音首字母“p、a、b、z、x”，具体就是黄色“s”状线条和蓝色线条组成了字母“p”,左边黄色小线条和蓝色线条组成了字母“a”,“s”状黄色线条上半部和蓝色线条组成了字母“b”，左边黄色小线条本身呈字母“z”形状，“s”状黄色线条上半部分和蓝色线条相交，很靠近字母“x”,这么就把学校名称元素很生动地蕴含了进去。整个校徽形象就像在阳关照耀下在绿色校园里翩翩起舞孩子，代表着学校蓬勃发展专题。红色太阳是整个校徽画龙点睛之笔，万绿丛中一点红，象征学校坚持党教育方针，在上级教育主管单位领导下，坚持科学发展观，以人为本，以学生发展为本，立足农村，全心全意办好党教育事业，努力争取创建全县一流农村中学目标，也表现了学校打造高素质一流老师队伍和培养品学兼优高素质人才得愿景。校徽图案造型还像一只在阳光照耀蓝天下展翅翱翔，搏击长空鹏鸟，蕴含着学校勇于实践，勇于发明，知行合一精神。这么校徽图案寓意就和学校校训“尚德博学，知行合一”寓意有机融合，将校训理念愈加好给予实体化。整个校徽总体寓意为凝聚，友好，象征着我校发展蒸蒸日上，前途似锦。校徽采取了红、黄、蓝三原色色调，三种颜色有机融合，搭配友好，象征着生命、知识、友好、发展，表示我校友好、凝聚，创新、发展不停进步教育事业。校徽图案简练明快，典雅大方，寓意明确，形象生动，含有易辨识，亲和力强特点，制作方便，便于在多种场所制作应用。（2）校园中心雕塑：腾飞。图：寓意：雕塑名字为：腾飞。以团结拼搏为专题，高矮不一柱子象征学校事业蒸蒸日上，中间圆象征校领导紧紧围绕党教育方针办学，师生团结奋进。两个翅膀象征老师用双手托起展翅腾飞莘莘学子，上面球体象征冉冉升起太阳，又象征着丰硕知识，美好未来和理想，雕塑寓意为：平安堡中学全体师生团结奋进，开拓创新，为理想拼搏，展翅腾飞，共同奔向美好明天。文化管理理念叙述 (1）办学目标：“办学条件一流，师资队伍一流，学校管理一流，教育质量一流”。这是经过学校领导班子几经约定理想目标，我们要立足实际努力争取在几年内使学校硬件建设达成一流水平，打造出含有一流教学水平师资队伍，不停赶超追求一流学校管理，努力提升教育质量，一直把提升教育质量作为办学根本目标。（2）校训：“尚德博学，知行和一”，是学校办学、管理、教育、文化建设等等关键理念。“尚德”就是要讨老师要有高尚师德，爱岗敬业，无私奉献精神；对学生而言，就是培养学生含有良好思想品质，勤奋刻苦、自励自强精神，“博学”对老师而言，要求老师要有渊博学识和良好文化素养，足够为学生解疑释惑；对学生而言，就是要在学好书本知识基础上还要广泛涉猎多种文化知识。“知行和一”中“知”是知识和才智之意，“行”是行为和实践意思，“知行合一”也是教育目标，对老师而言就是要身为世范，经过自己表里如一言传身教为学生做好表率，在实践中不停提升本身教学能力把知识传授给学生达成知行合一教育目标；对学生来说就是要求学生知识学习和实践相结合，思想和行为相一致，在不停地学习知识同时经过实践增加才能，成为有用之才，真正达成知行合一。（3）老师文化专题：“友好、凝聚、责任、发明”。文化关键是团体文化，目标是打造一支责任心强、富有发明力和战斗力老师团体。“友好”是指老师队伍含有良好人际关系，“凝聚”是指老师之间团结协作、含有强大凝聚力和战斗力，“责任”是指老师工作精神，老师含有高度使命感和责任心，能够全心全意，全力一赴工作，“发明”是指全体老师能够充足发挥主动性和主动性结合实际，不停进取开创性开展工作。（4）学生文化专题：修德、立志、勤奋、好学。“修德”是指学生必需把品德修养放在首位，教育学生养成良好品质，为未来打下良好基础。“立志”是指学生必需树立远大理想，远大志向，发奋学习努力实现自己得理想。“勤奋”是指学生对待学习生活全部必需要持有态度，一直用一个勤奋品质去面对学习和生活，并受益终生。“好学”是对待学习态度，只有一直树立良好学态度，才能实现自己理想，才能成为有用之才。（5）管理文化：团结 务实 勤奋 高质。“团结”关键是指学校各级管理层和老师首先要营造一个友好团结环境，齐心协力，同心同德是做好部分工作基础，所以学校管理尤其突出了“团结”这个理念。“务实”是要求学校一切管理工作必需从学校实际出发，各项政策和方法全部必需从管理工作实际出发，不能脱离学校实际，这么对学校管理才会有针对性，才会促进学校发展。“勤奋”指切工作只有经过真抓实干才能落到实处，学校发展离不开全体老师刻苦努力，没有努力，没有奋斗，就没有收获，没有发展，所以学校对老师队伍作风建设很重视，强调拥有一支吃苦耐劳老师队伍，是做好教学工作基础。“高质”是指“取法乎上，仅得其中”,假如要求不严，标准不高，往往会使工作不能很好落实，不能收到良好效果，只有高质量、高标准、严要求，这么才能确保学校各项工作保质保量完成，全方面促进学校工作。（6）七年级办公室文化：“生命因责任而高贵，工作因责任而出色”。俗话说老师是人类灵魂工程师，老师工作所担负责任很重大，关系着千万学子前途，关系到国家民族命运，所以老师做好本身工作首要问题就必需要有责任心，强烈责任心，是做好工作前提和基础，另外老师工作是一项奉献工作，老师因奉献，而愉快和生活着，并因奉献而使老师工作愈加出色起来，人生价值就在这一天天奉献中而显得光辉和灿烂起来。（7）八年级办公室文化：“用脑去思索教育，用心去品味教育”。教育是一件复杂系统工作，必需全身心投入到工作中去，教育者必需有思想，有理念，用脑去思索，用心去工作，这么才会在平凡教育岗位上作出不平凡贡献，才能确保教学水平稳步提升，让学生成才，让家长放心，得到社会认可，所以，能否全身心投入到工作上去，是每个教育工作者能否做好工作关键前提，每个老师将因自己全身心努力，而使自己和自己工作变得高大和光辉起来。（8）九年级办公室文化：“荣誉中坚持淡定，平凡中追求卓越”。教育工作是一项平凡而光荣工作，在不停地奉献过程中实现个人价值升华，一名敬业老师，她为了不停在教学育人工作中不停实现超越，那么她就要正确对待工作中荣誉，不因名利迷失自我前进方向，老师一切全部是为了学生发展，这就需要我们在平凡岗位上不停实现超越，要实现不停地超越，就必需在工作中事事追求卓越，只有在对卓越不停追求中，我们在平凡岗位上实现了一次次人生飞跃。（9）餐厅文化：“文明礼貌，勤俭节省”。文明礼貌，勤俭节省是社会所公认可贵品质，中国自古就是礼仪之邦，对于文明礼貌是很看重，这表现着一个人精神素养和个人品质，伴随经济发展，现代社会愈加呼叫和需要文明礼貌，文明礼貌是每个合格公民必备素质之一，文明就餐，共同维护就餐环境，这是对每个学生最基础要求。勤俭节省自古以来就是我们民族关键美德，“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”，粮食是社会发展关键战略资源，节省粮食是每个人必需含有素养，即使现代社会各方面物资供给全部比较充裕，不过我们依旧不能丢掉我们民族吃苦耐劳勤俭节省传统美德，从学生时期开始养成文明礼貌，勤俭节省习惯，将对她一生发展起到良好促进作用。（10）宿舍文化：“静以修身，俭以养德”，语出诸葛亮戒子篇，意为品行高远人应该使自己内心平静从而集中精力来修养身心提升本身素质，而且依靠俭朴作风来培养和成就自己高尚品行。青年学生正是成长发育关键期，文明整齐，温馨友好环境，易于使她们潜移默化养成勤俭节省好习惯，从而摒除不良习惯和作风，这么无形中学生素质会得到很好提升。（11）环境文化：我校环境文化关键围绕“生机、典雅、清新、怡人”专题展开，“生机”就是在景观和绿化设计中要充足展现生机盈然，朝气蓬勃特色，“典雅”就是要求绿化美化设计又富有意蕴，要表现文化深度，“清新”就是绿化美化工作在实际效果上要给人展现出一个清新自然，阳光灿烂视觉影响，“怡人”就是绿化美化实体景观能给人以轻快愉悦感受，在环境影响下，使师生身心保持较为主动阳光心态。校园文化建设内容校园文化建设以校训“尚德博学，知行合一”为关键理念，校园外部文化建设，以书香校园为切入点，校园内四处充满书香气息。各功效室要表现出各自专题，每室色调表现出各室特点，教室、办公室要表现出各自理念和年级特点。在表现形式上采取多个艺术形式，版面设计应该有正规版面还要有扇面、卷轴、浮雕等效果，在字体上，有隶书、楷书、行书、魏碑、篆书、书法、艺术字等多个字体。目标是，营造书香文化校园气氛，使学校校园文化建设有内涵、有品味、上档次，四处充满文化气氛。1、校园室外文化：室外文化专题内容是：“文明礼仪、勤学立志和历史文化”，依据内容分三个区域进行设置。2、办公室文化；各办公室以“团体文化”为专题依据学校文化建设要求，结合各办公室工作特点，进行文化建设，如团体信条、组织建设、老师风采及工作信条、教育科研、年级政务等。3、班级文化：各班以学生文化“修德立志、勤奋、好学”为指导结合年级特点和学校要求设计栏目专题，起到管理教育作用。如班训、组织制度建设、荣誉展示台、“评选及学科标兵展示台”、“英语角”、“成长足迹”、“卫生角”等。4、文化长廊：“让每一面墙说话”是校园文化墙构思源点。按“文明礼仪、勤学立志、历史文化”三大版块对学校墙壁进行文化着装。在内容上，将学校管理制度和经久不衰历史文化和传统教育相结合，把代表中国灿烂古代文化唐诗、宋词、名言等和代表现代青年自强勤学等精神内容相结合。适度铺展，点面结合，让每一面墙变成会“说话”墙，和文化熏陶长廊。 5、楷模文化：搜集优异毕业生和在学校工作过有成就校友，集中展示她们个人经历和个人成就，作为在校学生学习楷模，以对她们产生良好影响，使她们树立大志向而努力学习。6、餐厅文化：“文明礼貌，勤俭节省”。用多种警示语和图片教育学生注意公德，养成勤俭节省好习惯。7、宿舍文化：以“静以修身，俭以养德”为专题，部署宿舍文化，使学生宿舍达成“文明整齐，温馨友好”文化气氛。园林式校园文化建园林式文化校园是校园绿化美化目标，在校园绿化美化建设设计上，关键从以下几点考虑：一是树种必需适合当地气候，确保成活，花木选择花期长，颜色种类达成六种以上；二是乔木和灌木相间达成一个层次感；三是常绿树和落叶树搭配，达成夏季郁郁葱葱，冬季绿色点缀充满生机效果；四是选择多个树种尽可能达成春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿效果，五是花、草树合理搭配实现池中有花，树间有草，园中有菜，达成鲜花绿树环报，景色宜人，美不胜收效果。花草树木布局整体要达成错落有致，疏密相间，这也暗含着孩子就是祖国未来，她们个体是有差异，我们将充足尊重这种差异，让孩子健康友好全方面发展。 学校管理文化学校管理是校园文化内在机制，包含学校办学理念、方针、规章制度等，是学校正常秩序必不可少保障机制，是校园文化建设保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整规章制度、规范了师生和学生行为，才能形成良好校风，才能确保学校各方面工作开展和落实，学校关键是以“团结、勤奋、务实、高质”管理理念为指导，以教学为中心，以提升教育教学质量为目标，采取“以年级为主、学校年级老师学生”和“教务-政教-总务”三级联动管理机制和前后勤齐抓共管措施，形成事事有些人抓良好局面。在工作中追求严格细致、务实求真作风，追求科学有序管理，形成联动机制，实现高标准管理。1、教学管理我校将不停地完善管理制度，在教职员管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、选优奖励中发明良好竞争机制，让教职员在竞争和合作中体会教育乐趣。对学生规范制度要充足表现对学生关爱，对学生教育和引导，关注学生成长过程，而不能使学生在“严禁”、“拒绝”中发展成长，同时对学生要求还须表现对学生自主性调动发挥。分层管理：我们一直以教学为中心，提升教育教学质量为目标，采取“以年级为主、学校年级老师学生”和“教务-政教-总务”三级联动管理机制和前后勤齐抓共管措施，做到了管理责任明确，有效联动，有机协调管理体制。2、安全政教管理：以促进全体学生全方面发展为目标，围绕学校工作中心，实施科学管理，面向全体学生，全方面推进“以德育为关键，以培养创新精神和实践能力为关键”素质教育，全方面育人。从基础德育入手，狠抓学生行为养成养成教育。亲密关注青少年思想生活实际，有针对性开展德育教育活动，重视创新，培养品德高尚、人格健全时代新人。加强班级管理，深入开展德育和政教管理活动，为培养含有创新精神和实践能力合格人才奠定坚实基础。遵照青少年学生思想品德形成规律和社会发展要求，全方面落实政教安全工作责任制，分工明确，责任到人，坚持“抓早、抓细、抓实，抓微弱、抓反复”，努力提升德育政教工作有效性，努力争取使我校德育政教工作上新台阶。依法治校，主动打造“平安校园”，以“创安”为龙头，以普法为载体，逐步实现安全工作制度化、规范化。7、总务管理：学校总务管理就是学校为确保教学和科研工作所需物质和生活条件而实施组织和管理工作。我校总务管理标准就是以人为本，服务师生，在具体工作中关键是精心组织和计划，在学校现有人力、物力和财力条件下，愈加好地为师生职员发明良好工作、学习和生活环境，以确保学校教学研工作顺利进行。制 度 文 化 篇一、教学管理篇 教学管理工作是学校管理关键，而使教学管理工作落到实处，给予规范就是教学管理制度，教学管理制度是学校制度建设关键，没有一个健全教学管理制度约束，要想使学校教学管理工作和教学水平稳步提升，显然是不现实，“无规矩不成方圆”，学校教学管理制度建设对于学校教学管理工作提升，起着很关键作用。所以，我校自成立以来，就很重视学校教学管理制度建立和完善工作，经过多年来建设和完善，我校教学管理制度工作已经初步达成了科学化、规范化和系统化要求，有力地推进了我校教育教学管理和教学水平稳步提升。完备教学管理制度，使学校各项教学管理工作，全部得到了制度指导和约束，使日常教学工作愈加规范有序，避免了制度缺失造成教学管理失误，是学校教学管理水平不停提升。二、德育安全篇 德育安全工作，即使关键是思想教育工作，不过没有制度规范和引导，极难收到很好教育效果，而且难以使学生形成良好品质和安全习惯。德育安全工作，对于学校教学管理工作开展起着保驾护航关键作用，是教学管理工作有力支持，健全德育安全管理制度，对于学校德育安全工作水平提升，有着关键作用。学校是独立较大社会群体，使这个群体正常有序运行，做好教学管理工作，没有健全德育安全制度支撑是万万不行。我校经过不停地探索和实践，现在已经建立了一套行之有效德育安全管理制度，使学校德育安全工作纳入了制度化管理轨道，有力支持了教学管理工作开展。三、后勤管理篇 学校后勤总务工作是教学管理工作关键物质支撑和保障，学校教学运行中包含到财和物，全部归后勤总务管理，后勤总务工作对学校财和物管理到位不到位，往往会影响到学校教学管理工作正常进行。学校后勤总务工作包含面大，头绪众多，要形成有效地管理，就必需有健全制度给予约束，只有用制度规范财和物使用，才能使学校财和物使用发挥最大效益，从而有力支持教育教学工作。学校现在已经初步建立了完备后勤总务管理制度，使后勤总务管理工作基础做到了物有些人管，事有些人做，使琐碎后勤管理工作高效运转，有力支撑了学校教学管理工作。实 效 考 核 篇一、老师考评 老师是教育教学工作主体，老师考评实际就是学校对老师工作评价，也是学校对老师一个管理，我校老师考评制度是本着导向性、激励性、公平性三个标准制订。老师考评工作,是学校管理工作一个关键步骤, 是为了愈加好地端正老师思想,提升教育教学质量,完成教育教学目标,全方面系统客观公正地评价老师。这么有利于调动广大老师主动性和发明性,充足发挥老师主观能动性,从而确保学校教育教学水平稳步提升。我校老师考评制度是在遵守党和国家相关教育政策、法规前提下,坚持按劳分配、效率优先、充足兼顾公平分配标准,充足发挥劳动分配激励功效,强化考评、重视实绩,真正做到了按劳取薪,优绩优酬。学校经过对老师工作业绩进行客观、公平评价,不仅发挥了楷模激励作用,而且使老师立即认识到自己优点和不足,从而为填补不足,发挥优势起到了良好作用。二、学生考评 学生考评关键是依据国家教育方针，对学生思想道德，学业成绩，行为规范等方面进行考评，起到对学生导向性教育作用，和规范教育作用，使学生自觉养成良好思想道德品质、良好行为规范，在此基础上引导学生深入提升学业成绩。经过考评，能够使学生立即发觉本身不足，便于学生立即修正和调整本身行为，促进每一名同学健康发展，使她们“尚德博学，知行合一”早日成为于国家和社会有用合格社会主义建设者。 1、政教考评 政教考评关键是经过一系列政教考评制度，使学校日常政教工作纳入一个有效地和动态量化管理之中，使政教工作经过考评，落实到每个师生生活中去，从而有力地提升学校政教管理水平，同时也避免了政教工作常常浮在空中现象，把思想教育和政教管理变成了一个实实在在能够操作导向性制度，使政教管理逐步走上了正规化和科学化道路，深入有力支撑学校教学管理工作。 2、教务考评 教务考评就是对日常教学工作动态量化管理，经过各项量化指标使学校教学管理工作纳入有效地管理和监督之中，使教学工作愈加规范有序，使日常教学管理中各个步骤工作全部落在了实处，使日常教学管理工作愈加看得见，摸得着，方便了学校对整个教学工作动态管理，使学校教学管理工作有了更大管理支撑和确保，经过这些年不停地完善教务考评工作，使我校教务考评工作愈加完善，也使教务考评管理水平有了长足进步，教学考评工作认真落实，使学校教育教学水平稳步提升，在全校师生努力下，我校教学考评工作正在向着科学化和系统化方向发展。 3、总务考评 总务后勤工作是学校教学工作有力保障，支撑学校正常教学财和物，全部由总务后勤管理，工作量大，任务重，要真正做好总务后勤工作并不是一件轻易事。针对总务后勤工作特点，我校加强了总务后勤工作考评，使学校钱和物全部纳入了有效地管理，而且考评和每个管理者考评成绩相挂钩，使责任落实到每个人，做到了责任分明，任务明确，而且经过定时动态考评，使学校对财和物管理效率发挥到了最优化，而实现了以有限物质保障，使学校日常教学工作得到了顺利开展。 4、考评结果利用学校各项考评制度有效运转，有力地支持了对教学工作管理。学校很重视考评结果导向和激励作用，经过公正客观考评结果，使学校立即发觉管理中问题，极大地堵塞和避免了工作中失误，使广大老师知道了本身成绩和缺失，并经过合适奖励，极大地调动了老师做好本职员作热情，有力地推进了学校教学工作，对学生考评结果应用，使学生们明白了本身努力地方向，使她们思想上主动向上，行动上文明规范，学习上勤奋努力，极大地促进了学校对学生有效管理。