“三全育人”视域下高校基层...大学生思想政治教育路径探索_鲍韵竹.pdf

196大众文艺一、引言随着社会的发展和进步，社会各领域对于人才培养的需求也随之发生了深刻的变化，传统的“重能力、轻理想”的人才培养模式已经难以有效适应时代的要求。中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见提出，坚持全员全过程全方位育人。这不仅说明了思想政治教育已经成为各高校教育的重要教学内容，还进一步对高校思想政治工作提出了“三全育人”的要求，深化开展大学生思想政治教育刻不容缓。同时，思政教育是贯彻落实国家立德、育人战略的根本任务1，是有效解决广大学生素质有待提高、理想信念容易动摇等实际问题的基本途径2，也是有效破解各高校基层党组织专职组织员德育工作思想观念僵化、人才培养适应性意识不强等实际难题的有效解决方法。二、开展大学生思想政治教育的意义（一）大学生思想政治教育有利于实现高校培育人才的目标当代大学生是国家的瑰宝，是民族的未来，是人民的希望。随着时代的变迁，我国在校大学生数量逐年增加。因此，如何全面加强和改进高校大学生思想政治教育，进一步巩固意识形态，将当代高校大学生努力培养成合格的、全面的、心怀中国梦的时代新人，是我国教育事业的新方向、新问题和新挑战。“三全育人”综合改革是为了更好地适应我国社会的发展以及满足社会对人才的需求。现今社会对于专业的人才的需求，不仅仅是需要具备专业的理论知识和技能，还需要拥有坚定的理想信念、健全的人格和完善的价值观。习近平指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权3。“三全育人”综合改革要求高校把立德树人作为根本任务，这就需要高校教育工作者将思想政治教育贯穿教育教学的全过程，细化到各个环节。思想政治教育从来都不只是对学生传递党的相关理论知识，还包含价值观念引领和理想信念建设等内容。专职组织员需要重点关注学生的思想学习动态，同时也要深入思考如何在不同的学科专业课程当中融入思想政治教育元素，结合不同专业教育教学的实际特点，全面了解学生的认知、态度和理想信念等情况，研究学生思想的发展趋势，以开展有针对性的思想政治教育工作，从而从根本上构建成熟的观念体系，完善学生的人生观、世界观和价值观。进一步促进思想政治教育和专业课程教育相辅相成、共同发展，有利于实现培育人才的目标。（二）大学生思想政治教育有利于提高教育教学的实效不断开展大学生思政教育可以提高教育的实效4，比“三全育人”视域下高校基层党组织专职组织员开展大学生思想政治教育路径探索*鲍韵竹（沈阳体育学院,辽宁沈阳 110100）摘要：“三全育人”的核心是育人，目的是立德树人，推进高校“三全育人”综合改革工作，必须坚持以新时代党的教育方针为引领，紧紧围绕“育人”展开。作为高校基层党组织专职组织员，肩负着协助构建高校基层党组织思想政治教育长效管理运行机制，优化高校大学生思想政治教育科学化路径的使命和任务，是高校“三全育人”取得良好实效的关键之一。高校思想政治教育如何形成强化学生价值观念引领、推动学生政治理论能力建设、促进教学管理体制改革创新、形成学科协同教学育人的新机制，真正有效构建思政新教学格局，已成为各高校思想政治教育研究的热点。文章阐述了当代高校全面推进思想教育工作的深刻意义，梳理了高校在思想政治教育工作中可能存在的主要问题，提出了“三全育人”视域下高校基层党组织专职组织员开展大学生思想政治教育的路径，对于当前高校基层党组织专职组织员开展大学生思想政治教育工作具有一定的借鉴意义。关键词：三全育人；专职组织员；大学生；思想政治教育教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-5828(2023)13-0196-03DOI:10.20112/ki.ISSN1007-5828.2023.13.065文化教育197大众文艺如，在各类学校的各种专业中，都需要大学生能够到不同类型的工作单位进行实地调研，在这一个过程当中，大学生除了能够实践所学的专业知识与技能外，更能够通过实地调研深入认识、理解和感受党的路线、党的方针、党的政策等，通过这种社会实践开展理想信念教育，引导学生科学运用党的理论知识，能够进一步提升大学生的逻辑思维、团队协作、科学实践、勇于创新等方面的能力，这些能力的提升有利于提高教育教学的实效。三、当前高校思想政治教育开展过程中存在的主要问题（一）信息网络发达，学生信仰缺失信仰作为人类思想与行动紧密结合的纽带，是一种强大的精神力，是人生观、价值观和世界观结合的体现。正确坚定的信仰能够推动高校学生不断地发展、完善和超越，是推动伟大中国梦实现的有效力量。当代大学生思想政治教育正处于现代化的新境遇。在复杂的信息和网络时代，大学生通过网络掌握各种信息已成常态。大学生对于新鲜事物接受能力强，并且拥有活跃的思维和强烈的独立欲望，如果没有坚定的信仰和强大的政治辨别力就很容易被影响。加之，当今国际形势复杂且严峻，意识形态领域的斗争和社会多元思潮的涌现，使得大学生可以通过网络接收到来自世界各地的信息，如果学生不具备辨别力，如果没有正确的思想政治教育引导，大学生很容易被不良势力欺骗和利用。一方面，传统的高校课程与思想政治教育联系相对不够紧密，随着课程思政的开展，这一情况有所改善，但思想政治教育的全面性仍有不足；另一方面，高校基层党组织专职组织员对于大学生的日常教育管理结合的还不够深入，对大学生的了解不够全面具体，尤其对于需要重点关注的人群缺乏有针对性的教育管理。这也导致大学生在学习知识和技能时，思想政治意识不能够很好地结合到学思用的各个方面，对于从讲政治的高度思考问题存在一定的不足，无法充分运用所学的思想政治知识对复杂的网络信息进行精准有效的辨别。由此可见，理想信念引领在思政教育中的重要地位。（二）案例教学普遍，缺乏思政元素目前高校课程虽然已经存在许多“案例教学”，但仍然缺少与实质性思政理论元素进行对话的研究成果5。实际上，只有通过与学生开展更高更深层次的思想价值观的实际对话和理论交流，教学案例在实践教学的理论特质意义才能真正凸显体现出来，理论的产品性本质才能真正得以基本确立。案例教学可以提升思想政治课程的感染力和亲和力，在师生根据案例进行分析和交流的过程中，不断地改善课堂氛围，调动学生的积极性，增加学生的参与度，改善学生面对思政理论教学“抬头率”不高的问题，最终实现全面提升学生综合素质的目标。然而目前现有的与高校思政教学元素相脱节的理论研究实践方法论则一定程度地妨碍了对高校思政教学课程总体性的深入理解和准确把握，难以真正做到实现思政案例、实践教学与理论引领和教育学生树立正确价值观的有机整合。（三）重业务能力，轻理想信念高校教育队伍对于思想政治教育认知的不足，对高校思想政治工作产生了一定的影响。在传统的高校教育队伍中，教师对于传授知识技能的业务能力的重视程度要高于对于学生理想信念的教育培养能力，这在一定程度上影响了高校思想政治教育的成效。专职组织员是高校基层思想政治工作的重要代表，专职组织员的自身综合素质也将直接影响工作效果。一些专职组织员在思想政治教育工作定位上缺乏精确性，他们十分重视日常业务工作，虽然也关注学生的学习和生活情况，有引导学生、教育学生的认识，但由于重视程度不足对学生的思想政治教育缺乏精准有效的手段，很大程度上影响了大学生思想政治教育工作的实效。四、“三全育人”视域下高校基层党组织专职组织员开展大学生思想政治教育路径（一）建立和完善党员发展与党务工作实施办法，制度引领全员育人在管理机制方面，建立和完善常党员发展与党务工作实施的制度办法是思想政治建设的制度保障。高校专职组织员作为高校基层党务工作人员，应当充分发挥自身优势，科学规范地遵照各项制度办法对大学生开展思想政治教育工作。专职组织员要充分掌握不同专业学生的实际情况，挖掘整合可利用的思想政治教育资源，积极组织开展丰富而具有专业特色的党内宣传教育活动。在开展宣传教育活动的实践过程中，专职组织员还应充分发挥组织和引领作用，深度挖掘思想政治理论与其他学科的紧密联系，不断健全制度与方法，构建清晰的开展思想政治教育过程的规范化、标准化结构，在教育实践中不断探索完善，进一步打造有专业特色的品牌思想政治教育活动，投身全员育人。（二）明确业余党校培训授课内容，探索思想政治建设措施，强化职责全员育人业余党校是高校基层党组织开展马克思主义理论教育的前沿阵地，也是意识形态领域的前沿阵地。业余党校担负着宣传党的理论和路线方针政策的光荣使命，也必然成为思想政治建设的重要阵地。明确授课范围，结合不同时期不同专业的学生特点，精准选择授课内容是业余党校不断深化党的理论教育和党性教育的重要抓手，是对专职组织员工作的内在要求，也是业余党校培养教育党员、积极分子的职责与使命。业余党校的课程可以包括党的基本理论知识和形势与政策，其中党的基本理论知识作为固定科目定期开展教育培训，形势与政策科目可以根据学生年级和专业特点结合国际、国内重大事件或者热点话题开展有选择性的教育培训。业余党校课程内容也不局限于课堂授课，可以结合专业实习实训实践开展。例如，新媒体专业的学生可以根据历史事件制作以思想政治教育为主题的宣传海报，在设计完成作品的过程中，一方面完成了一次红色教育，另一方面也对专业知识技能进行了锤炼。同时，专职组织员要高度重视提高自身科学理论创新的能力，加强开展马克思主义理论基础学科对中国特色社会主义理论和实践创新问题的科学理论研究，为高校基层党组织深入推进思想政治建设提供重要学理理论支撑，投身全员育文化教育198大众文艺人。（三）构建有针对性的思想理论架构，理论支撑全方位育人高校基层党组织专职组织员开展思想政治教育工作不但需要系统的科学理论知识支持，还必须遵循大学生的身心发展规律和教育的逻辑框架。无论是马克思主义的基本原理，还是中国特色社会主义理论体系，组织员作为管理者、教育者和服务者都要针对不同专业学生的特点努力挖掘专业思想理论体系的创新设计，深入开展探索研究，将知识体系的内在逻辑紧紧贴合学生实际。比如，针对新闻学专业的学生，就要求专职组织员加强对马克思主义新闻观理论的学习和研究，构建适合新闻学专业学生的思想政治教育理论框架。最根本的目的是最大的程度发挥思想政治教育的成效，投身全方位育人。（四）与时俱进提升教育学生的方法能力，创新提升全方位育人高校基层党组织专职组织员的职能之一是关注学生思想和政治需求方面的变化，要根据学生的学习情况、思想状况以及学生的理解与接受能力，有计划、有目的推进思想政治教育工作开展。只有跟上时代的步伐，不断更新观念和认识，才能教育引领学生，才能真正体现马克思主义的理论品格和与时俱进的科学思想。比如，可以通过积极组织联系本专业优秀校友来校开展专题讲座，通过讲座吸引学生自主进入思想政治教育实践课程改革中。本专业的优秀校友最大程度上贴近学生的学习生活实际，他的经验和优秀事迹也更容易被学生所接受，以优秀校友分享的经验作为心得，激发学生自主学习探索各个行业领域，明确当前如何对社会主义核心价值观等思想理念进行深入学习和践行。让学生能从优秀校友身上学习到行业精神，学习到理论知识，学习到自强自信，从而进一步加深对中国文化的自信。尤其是在当前背景下，加强文化建设，将弘扬中国传统文化和传统美德引入到思想政治教育教学实践中，通过丰富教育方法，为社会培养品质优良的专业人才，投身全方位育人。（五）强化信仰守正，敢于亮剑斗争，言传身教全程育人高校基层党组织专职组织员必须坚定马克思主义信仰，坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义。在任何情况下都必须坚定信仰，只有坚定信仰才能明确前进方向。每名党员都是一面鲜红的旗帜，作为高校基层党务工作者的专职组织员不但要善于言传，利用理论知识教育教导学生；更要重视身教，潜移默化地引导学生传播正能量。专职组织员要时刻保持的坚定政治立场，不断提高政治站位，习惯从政治的高度看待问题，尤其是在大是大非面前，更要时刻保持政治清醒，勇于旗帜鲜明地反对虚假思想和不良言论，唱响思想政治教育主旋律，积极传播正能量，投身全程育人。（六）创新教学方法载体，发挥协同作用，在各学科教学中融入思想政治教育，多方面实现全程育人高校基层党组织专职组织员可以与各学科教师联动，引入经典的历史故事作为思想政治教育的切入点，以生动的故事感化学生，提高学生的综合素养。例如，组织学生通过观看爱国主义影片，理解目标的概念。学科教师可以借助红色影片里中的故事引入到目标的概念，提出目标设计的SMART原则等相关知识点。再通过红色影片的案例，学科教师和专职组织员共同组织学生结合自身的实际情况制定短期、中期、长期目标，引导学生进行积极有效的职业生涯规划，定期开展谈话回访，督促学生向着制定的目标努力奋斗，以达成思想政治教育与学科教学的协同共进作用，实现全程育人。（七）创建线上思想政治教育平台建设，加强三全育人网络阵地建设利用大学生善于使用网络掌握各种信息的这一特点，加强线上育人宣传阵地建设。充分利用学校网站、学院网站、网络育人名师工作室、共产党员等线上公众平台，结合线下开展的思想政治教育工作积极开展各类宣传教育活动，丰富学生思想政治学习形式，进一步做到思想政治教育全员全过程全方位开展，不断挖掘思想政治教育学习宣传新途径，促进三全育人网络阵地取得成效。结论高校开展大学生思想政治教育不但有利于实现高校培育人才的目标，还有利于提高教育教学的实效。思想政治教育不仅能够帮助大学生提高政治素养，铸牢理想信念，形成健全人格，也能够通过有效提升逻辑思维、实践创新等方面的能力来促进专业知识和技能的学习效果，从而实现“三全育人”的目标任务。高校基层党组织专职组织员应注重理论武装，与时俱进地掌握科学的理论体系；注重言传身教，敢于斗争也善于积极传播正能量；注重基层党组织制度建设，不断完善教育过程结构；注重业余党校开展质量，探索思想政治建设的有效措施；注重发挥与学科教学的协同作用，创新教学方法载体；注重线上育人宣传阵地建设，不断挖掘思想政治教育宣传新途径。参考文献：1高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择J.思想理论教育导刊,2017(01):31-34.2朱强,谢丽萍,朱阳生.财务各专业“课程思政”的理论认识与实践路径J.学校党建与思想教育,2019,(06):67-70.3习近平就高校党建工作作出重要指示:坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作N.人民日报,2014-12-30(3).4陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路基于专业课程思政的探讨J.思想理论教育,2018(03):64-69.5高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系J.中国高等教育,2017(01):43-46.作者简介：鲍韵竹（1990.03-），女，满族，辽宁沈阳人，硕士，助教，研究方向：运动休闲，党建。文化教育