上海市静安区南阳实验幼儿园省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

上海市静安区南阳试验幼稚园上海市静安区南阳试验幼稚园幼稚园规划制订与实施幼稚园规划制订与实施第1页 广泛听取意见和提议广泛听取意见和提议 认真总结第一轮规划实施经验与认真总结第一轮规划实施经验与教训，承前启后地进行新构想。教训，承前启后地进行新构想。一、规划制订一、规划制订 出台规划出台规划“讨论稿讨论稿”屡次讨论，修改定稿屡次讨论，修改定稿第2页 一、规划制订一、规划制订 把握三个关键点：把握三个关键点：1 1、以办园思想为关键；、以办园思想为关键；2 2、以现阶段发展中关键问题为突、以现阶段发展中关键问题为突破；破；3 3、将规划制订、实施、调整作为、将规划制订、实施、调整作为一个整体来综合考虑。一个整体来综合考虑。第3页 一、规划制订一、规划制订 1 1、把握办园思想丰富内涵。、把握办园思想丰富内涵。思索三个问题：思索三个问题：要办成一所怎样幼稚园？要办成一所怎样幼稚园？办园目标定位办园目标定位 要培养怎样孩子？要培养怎样孩子？发展内涵发展内涵 怎样有效达成幼稚园发展目标与培养目标？怎样有效达成幼稚园发展目标与培养目标？办园理念导向办园理念导向第4页 办园目标、培养目标、办园理念办园目标、培养目标、办园理念环环相扣，成为三大支点：环环相扣，成为三大支点：支点一：办园目标支点一：办园目标第5页办园目标：办园目标：静安区学前教育示范交流一个展示台，静安区学前教育示范交流一个展示台，静安区学前教育试验研究一个辐射静安区学前教育试验研究一个辐射点，点，静安区学前教育中幼稚园、家庭、小静安区学前教育中幼稚园、家庭、小区共育服务一个合作体，区共育服务一个合作体，成为上海市著名度高、有影响幼稚园，成为上海市著名度高、有影响幼稚园，力争在全国范围内有一定影响。力争在全国范围内有一定影响。第6页 办园目标、培养目标、办园理念办园目标、培养目标、办园理念 环环相扣，成为三大支点：环环相扣，成为三大支点：支点支点二二：培养目标培养目标 “促进每一个孩子全方面素质启蒙基促进每一个孩子全方面素质启蒙基础上思维能力发展见长础上思维能力发展见长”达成办园目标达成办园目标 第7页 办园目标、培养目标、办园理念办园目标、培养目标、办园理念环环相扣，成为三大支点：环环相扣，成为三大支点：支点支点三三：办园理念办园理念 “关注每一个孩子需要，促进每一个关注每一个孩子需要，促进每一个孩子发展。孩子发展。”达成培养目标达成培养目标第8页 办园目标、培养目标、办园理念办园目标、培养目标、办园理念三大支点支撑三大支点支撑 规划含有科学性、传承性，富有规划含有科学性、传承性，富有幼稚园鲜明个性特点。幼稚园鲜明个性特点。第9页 一、规划制订一、规划制订 1 1、把握办园思想丰富内涵。、把握办园思想丰富内涵。2 2、关注现实发展中、关注现实发展中“关键时刻关键时刻”。第10页 我园我园“关键时刻关键时刻”：园级领导班子调整，领导班子园级领导班子调整，领导班子“协调、协调、友好友好”运转状态有待完善。运转状态有待完善。把握住了规划制订现实需要，使规划把握住了规划制订现实需要，使规划含有针对性、指向性，并产生含有针对性、指向性，并产生“牵一发牵一发动全身动全身”联动效应。联动效应。第11页 一、规划制订一、规划制订 1 1、把握办园思想丰富内涵。、把握办园思想丰富内涵。2 2、关注现实发展中、关注现实发展中“关键时刻关键时刻”。3 3、规划制订、实施、规划制订、实施“一体化一体化”。第12页 必须将规划定位、实施、评定反馈与必须将规划定位、实施、评定反馈与调整等作为一个整体来进行细致考虑。调整等作为一个整体来进行细致考虑。使规划含有可行性，以此来保障规划使规划含有可行性，以此来保障规划顺利实施。顺利实施。第13页 以以办园理念办园理念为指导，秉持为指导，秉持“在在传承中有序推进，在推进中稳传承中有序推进，在推进中稳步发展步发展”标准。标准。二、规划实施二、规划实施 第14页 二、规划实施二、规划实施 1 1、层层落实，上下同心，、层层落实，上下同心，“在传承中有序推进在传承中有序推进”。第15页 1 1、层层落实，上下同心，、层层落实，上下同心，“在传承中有序推进在传承中有序推进”。制订分年度实施计划制订分年度实施计划 规划宣讲与学习规划宣讲与学习 各部门制订学期工作计划各部门制订学期工作计划 教师制订个人计划教师制订个人计划 规划真正成规划真正成为全园一切工作为全园一切工作行动指南，强化行动指南，强化教职员规划意识，教职员规划意识，上下同心齐步走。上下同心齐步走。第16页 二、规划实施二、规划实施 1 1、层层落实，上下同心，、层层落实，上下同心，“在传承中有序推进在传承中有序推进”。2 2、统筹兼顾，重点突破，、统筹兼顾，重点突破，“在推进中稳步发展在推进中稳步发展”。第17页 2 2、统筹兼顾，重点突破，、统筹兼顾，重点突破，“在推进中稳步发展在推进中稳步发展”。以规划为导向以规划为导向“分工明确，协调互补分工明确，协调互补”提升班子整体实力提升班子整体实力 形成协调运形成协调运转机制，促幼稚转机制，促幼稚园保教工作可连园保教工作可连续发展。续发展。“班子班子”调整这个问题终究是调整这个问题终究是规划实施中障碍，还是契机？规划实施中障碍，还是契机？认识问题认识问题第18页 二、规划实施二、规划实施 1 1、层层落实，上下同心，、层层落实，上下同心，“在传承中有序推进在传承中有序推进”。2 2、统筹兼顾，重点突破，、统筹兼顾，重点突破，“在推进中稳步发展在推进中稳步发展”。3 3、立足日常，寻求发展，、立足日常，寻求发展，在转换中优化过程。在转换中优化过程。第19页 3 3、立足日常，寻求发展，、立足日常，寻求发展，在转换中优化过程。在转换中优化过程。“教科研整合性协调运行机制教科研整合性协调运行机制”“园本教研制度园本教研制度”建设建设 形成了形成了“创新创新基础基础发展发展问题问题创新创新”循环机制，二循环机制，二者转换，使创新工作者转换，使创新工作在基础性机制运转过在基础性机制运转过程中优化了细节，提程中优化了细节，提升了深入发展平台。升了深入发展平台。“基础工作抓细节，发展工作抓创新，基础工作抓细节，发展工作抓创新，基础工作与发展工作相互转换，相互依存基础工作与发展工作相互转换，相互依存”立足日常立足日常保教基础工作保教基础工作 着眼课程建着眼课程建设和教师发展设和教师发展 第20页 二、规划实施二、规划实施 1 1、层层落实，上下同心，、层层落实，上下同心，“在传在传承中有序推进承中有序推进”。2 2、统筹兼顾，重点突破，、统筹兼顾，重点突破，“在推在推进中稳步发展进中稳步发展”。3 3、立足日常，寻求发展，在转换、立足日常，寻求发展，在转换中优化过程。中优化过程。4 4、及时反馈，适度调整，在反思、及时反馈，适度调整，在反思中不停前行。中不停前行。第21页 4 4、及时反馈，适度调整，、及时反馈，适度调整，在反思中不停前行。在反思中不停前行。规划实施达成度规划实施达成度 规划评价与监控，是规划实施中主要规划评价与监控，是规划实施中主要一环。一环。存在问题及原因分析存在问题及原因分析 处理问题对策和实施方案处理问题对策和实施方案 下一阶段工作调整下一阶段工作调整 年度规划实施反馈年度规划实施反馈 第22页 幼稚园发展规划是引领我园本身发幼稚园发展规划是引领我园本身发展理念和行动纲领，是幼稚园发展蓝图，展理念和行动纲领，是幼稚园发展蓝图，规划制订使我们清醒地面对幼稚园现实规划制订使我们清醒地面对幼稚园现实发展中成绩与不足，在传承经验同时，发展中成绩与不足，在传承经验同时，主动思索应对问题策略，并在规划实施主动思索应对问题策略，并在规划实施过程中不停创新，朝向既定办园目标前过程中不停创新，朝向既定办园目标前进。进。第23页 谢谢，恳请指正！谢谢，恳请指正！第24页