数字化多媒体教室解决专业方案.doc

数字化多媒体教室处理方案 伴随教育信息化建设快速发展，以计算机技术为关键多媒体及通信技术被广泛应用。在国家大力提倡素质教育和教育均衡发展今天，校园网络和数字多媒体电子教室建设和应用受到了高度重视。数字多媒体电化教学现在以经成为了教学活动中不可缺乏必需手段，数字多媒体电子教室普及应用对过去传统校园建设来说无疑是一次重大飞跃和变革。计算机技术、通信技术、网络技术高度整合将把传统教学模式带入一个全新时代，借助优异信息技术，老师能够将所教授内容快速地传达给学生，并对学生反馈立即地做出反应。经过高速网络技术实现了计算机互联，使得老师、学生之间能有效地实现信息数据交流、共享。数字多媒体网络教学系统作为现代化校园建设基础设施，它将综合集成传输包含教室、办公室、会议室等语音、图像信号，对计算机设备、影音设备、演播设备、监控设备、环境设备进行集中及远程控制。 数字多媒体电化教学、网络教学、远程教学等已在全国各地普遍应用。但因为资金投入、设计理念、总体计划等方面制约和影响，很多学校多媒体电子教室并没有达成预期效果，只是简单实现了所谓中控功效、投影功效，加上各式各样设备操作越来越复杂，使老师在使用时感到相当不便。板书仍然摆脱不了粉笔灰尘；课件只是单一显示，无法做到立即批注；实物展台只能借助投影作为单一实物显示，无法标注、修改、整合其它资源；班级和班级之间、校领导和教室之间无法实现互动及交流；等等一系列问题让已经建设了多媒体电子教室用户和还未建设用户感到茫然、迷惑和无奈。 “东泰”数字多媒体电子教室产品，以贴近用户功效设计和优良品质赢得了广大用户青睐和好评。“东泰”数字多媒体电子教室系统方案经过优异设计理念，超性价比设备选型有效处理了众多用户上述难题，使教学完全脱离了粉笔板书，离别了飞扬粉尘，离别了背向学生板书、缺乏援课互动性历史，使各类课件、实物图象、PPT文档、各类资料等结束了单一显示历史，实现了这些教学资源整合、互动，实时备注、批释、圈画、索引，电子板书没有板面及内容大小限制，教学过程实时录制、教学内容可逆等众多优势，同时优异多媒体中央控制系统利用计算机、微电脑技术及网络资源可实现对数字多媒体电子教室中多种设备进行集中控制、管理，将复杂控制转化为简单一卡式操作、一键式操作，真正实现了“集中控制”。 现代化校园建设对教育信息化要求很高，系统应用优异性，互动性，稳定性，简易性越来越受到关注。依据现代教学发展需求，数字多媒体中央控制系统纳入整体教学网络，形成网络集中控制已是肯定。“东泰”数字多媒体电子教学系统可扩展利用校园网络实现对全校全部教室远程监控和多媒体信息交互，使数字多媒体电子教室真正融入整个校园网络体系，使现代教学手段愈加深入和鲜活。 多功效防盗电子讲台是我企业结合市场需求,在新年伊始盛大推出一款集安全防盗、扩声系统、漏电保护等功效为一体多功效产品。 多媒体演示教室使用全封闭钢制操作台，使设备得到有力保护。表面采取抽真空静电喷塑工艺，木质花纹颜色，使讲台更显美观、高级。一台多用结构布局，使多媒体教室，语音教室，音乐教室统一使用起来，充足提升了教学使用率。为了降低老师在使用过程中难度，电子讲台在设计要求上提出了智能化思想，并对中央集中控制系统功效进行了扩展；在操作上推出了桌面化，自动化概念。上课时老师只需打开操作台盖，控制台里全部设备立即通电，电动屏幕自动下降，投影机打开，方便轻松进入教学状态。上完课后老师只需将操作台上盖关闭，设备就会自动散热并断电，为老师在教学中提供了愈加舒适工作环境和空间。采取GB1.5mm厚宝钢冷轧钢板，讲台内全部设备锁闭在柜内，使用者只能对设备进行操作，无法搬动；上盖门采取撞锁，后柜门采取十字锁，小柜门采取暗拔插锁；联控功效：实现开门即用，关门即走；接口齐备：笔记本电脑、电源、视音频，网络，usb。1) 使用更方便。即：用钥匙打开锁轻轻向两边推开，即可使用。同时控制台内全部设备立即通电，电动 幕自动下降，投影机打开。方便轻松进入教学状态，上完课后老师只需将操作台上盖关闭，设备就 会自动散热并断电； 2) 滑动开启设计，不易损坏，轻巧便捷，同时左右两边可延伸500mm节省了空间； 3) 有足够平面放置笔记本电脑、教案教具，还能够在讲台上边做演示试验，边使用电脑和视频展台； 4) 外形规格：长1200mm*宽690mm*高950mm，展台尺寸：450*620*200(mm)，合理尺寸设计，方便自如 进入任意教室，处理了因为讲台外形过大而带来安装不便问题； 5) 柜体简单合理布局，和我们小型中央控制系统有机地融为一体，降低了老师在使用中难度； 6) 集成了对应音响系统，一对高质教室专用扬声器在65W专业功放板支持下，完美将多媒体音频 广播出去，使教学过程音视频得到整合。 7) 各类音视频接口、数据接口齐全，便于扩展和灵活使用，音视频切换自如，链路设计优异合理，便于 各类模式下应用及采集录制。 8) 集成了高质量卡座功效，充足考虑到各学校现有大量以磁带为介质教学资源，有效避免了现有 资源浪费。“东泰”数字化多媒体电子教室方案最大亮点是将多媒体及周围设备划分为两大类：一是关键教学 系统，二是辅助教学系统。关键教学系统：包含投影机、教室讲课电脑、电子书写屏、中控柜、展台等。辅助教学系统：集控平台、防盗系统、校长远程评定及发表讲话系统、监控系统、IC卡系统、语音 对讲系统等。主教学系统和辅教学系统二者既可相辅相成，又可相互独立。二者既能够经过物理连接实现更多 功效和方便快捷管理方法，又能够在断开物理连接后而能够独立工作。当主教学系统出现故障时，能够依靠辅助教学系统来完成讲课老师和主控室管理人员有效沟通， 缩短故障处理时间。当辅教学系统出现故障时，不会影响到关键教学系统，讲课老师仍然能够照常上课，不会造成教学 事故。不用另外铺设专线，利用学校现有校园网，节省投资。 管理教室数量不受限制，利于以后多媒体教室数量及规模不停扩大。 教室地域分布不受限制，充足满足以后多校区模式需求。 不改变校园网网络物理连接结构。 全双工高速机制保障信息交换实时性强，多媒体设备控制和运行状态，反馈快速正确，绝无采取 协议转换器方法因数据丢失产生一系列问题。 无“点瘫网瘫”故障现象，各教室既可集中化管理使用，也能实时独立适用。符合工业控制“分布式集中管理”标准，各教室多媒体教学系统不依靠于网络和中心服务器或主 机。该模式更符合学校对多媒体教室管理使用需求：各教室既要求可集中化管理使用，也能在网 络出现故障时不需人工干预实时独立使用。管理教室数量不受限制。因为该模式不需要服务器，所以不存在一台服务器能带多少个终端问 题。 多媒体教学情景课件统计格式采取符合国家标准多媒体课件多流媒体格式CSF标准，即各流信 息统计到一个文件中，极大地方便了课件后期编辑处理、传输、保留及阅读。控制系统和多媒体教学课件资源管理系统均采取SQL SERVER数据库，方便和学校已经有数据库系统 （如教务排课系统）进行数据共享或交换。传统教学模式一块黑板、一支粉笔，轻舞飞扬粉尘，老师健康大敌。 展示面积小、书写内容无法直接输入电脑存档、擦除费力（油性字迹干涸）。 无法和学生进行眼神和动作互动影响讲课质量。 固定教学课件无法临时修改，教学过程不够生动！教学内容反复板书板书内容无法电子化并 保留！ 能够直接在任何电脑程式上手写文字，描图、绘图、修改和编辑资料，并保留所写内容。就如同使用笔记本一样简单。也能够透过网络传送亲手写下原始笔记、稿件。收件方能够直接在屏幕上加上批注或修改文件內容和图样，达成立即互动效果。完全改变了展示面积小、书写内容无法直接输入电脑存档、无法和学生进行眼神和动作互动等传统教学模式缺点。促进老师和学生之间互动。手写功效，经过电子笔和感应屏配合，将触摸笔轻轻按在计算机屏幕上并移动，即可进行书写。 白板背景能够进行颜色改变。 能够将图片文件作为白板背景。 能够进行硬笔、软笔、透明笔、智能笔及PC笔切换。 能够对笔进行宽度、线形及颜色等特征进行设置，使用不一样线宽、颜色及样式笔进行书写。 书写笔采取有源无线笔，书写过程替换鼠标左右键。 电子白板含有白色书写板、黑色书写板、绘图板、英语书写板、音乐书写板、米字书写板场景 模式，同时支持用户定义场景模式。 批注支持静态批注和动态批注，不影响PPT、FLASH或视频等计算机应用程序正常显示，支持动态 跟踪演示资料，自动显示批注内容，节省用户查找批注页面时间。 含有动态图标功效，能够随意选择图形、移动、旋转、缩放、删除、全页清除图形，支持复制粘贴 图形，支持对所选择封闭图形进行填充和取消填充，支持将多个图形组合成一个图形，同时支持 组合图形中单个图形取消，支持各图层上下移动。 支持选择区域在屏幕中央放大显示，支持4倍聚焦放大和2倍漫游放大，支持聚光灯效果，支持屏 幕拉幕式遮挡，支持软键盘，支持从文件中插入图片并对图片背景进行透明处理。 支持将书写字迹(批注、署名等)嵌入到OFFICE文档中，并在嵌入时可进行有没有光滑处理操作。 关键突出演示部分可能过动态图标进行标注，包含三角箭头、矩形、椭圆形、各方向箭头； 为便于快速批注，对一次书写过程书写文字进行缩放，并显示在选择命令后第一个落笔点上 方，和排版板书不一样，数次书写、缩放显示不是按行排列，而是显示在每次落笔位置。 含有排版板书功效，有效处理屏幕大量文字板书要求，在书写文字间歇，使用排版命令，系 统对所写文字进行分析，自动进行缩放，然后在预设区域内进行自动排版。 系统需含有录音录屏功效，并能进行网络直播，同时按需要进行回放及保留功效。 系统需含有多个导出功效如：导出图像、PPT、视频格式文件等。产品性能=点击查看更多1)使用更方便。即：用钥匙打开锁轻轻向两边推开，即可使用。同时控制台内全部设备立即通电，电动 幕自动下降，投影机打开。方便轻松进入教学状态，上完课后老师只需将操作台上盖关闭，设备就 会自动散热并断电；2)滑动开启设计，不易损坏，轻巧便捷，同时左右两边可延伸500mm节省了空间；3)有足够平面放置笔记本电脑、教案教具，还能够在讲台上边做演示试验，边使用电脑和视频展台；4)外形规格：长1200mm*宽690mm*高950mm，展台尺寸：450*620*200(mm)，合理尺寸设计，方便自如 进入任意教室，处理了因为讲台外形过大而带来安装不便问题；5)柜体简单合理布局，和我们小型中央控制系统有机地融为一体，降低了老师在使用中难度；6)集成了对应音响系统，一对高质教室专用扬声器在65W专业功放板支持下，完美将多媒体音频 广播出去，使教学过程音视频得到整合。7)各类音视频接口、数据接口齐全，便于扩展和灵活使用，音视频切换自如，链路设计优异合理，便于 各类模式下应用及采集录制。8)集成了高质量卡座功效，充足考虑到各学校现有大量以磁带为介质教学资源，有效避免了现有 资源浪费。1. 主辅分离式设计=点击查看更多“东泰”数字化多媒体电子教室方案最大亮点是将多媒体及周围设备划分为两大类：一是关键教学 系统，二是辅助教学系统。关键教学系统：包含投影机、教室讲课电脑、电子书写屏、中控柜、展台等。辅助教学系统：集控平台、防盗系统、校长远程评定及发表讲话系统、监控系统、IC卡系统、语音 对讲系统等。主教学系统和辅教学系统二者既可相辅相成，又可相互独立。二者既能够经过物理连接实现更多 功效和方便快捷管理方法，又能够在断开物理连接后而能够独立工作。当主教学系统出现故障时，能够依靠辅助教学系统来完成讲课老师和主控室管理人员有效沟通， 缩短故障处理时间。当辅教学系统出现故障时，不会影响到关键教学系统，讲课老师仍然能够照常上课，不会造成教学 事故。2. 真正基于TCP/IP网络=点击查看更多 不用另外铺设专线，利用学校现有校园网，节省投资。 管理教室数量不受限制，利于以后多媒体教室数量及规模不停扩大。 教室地域分布不受限制，充足满足以后多校区模式需求。 不改变校园网网络物理连接结构。 全双工高速机制保障信息交换实时性强，多媒体设备控制和运行状态，反馈快速正确，绝无采取 协议转换器方法因数据丢失产生一系列问题。 无“点瘫网瘫”故障现象，各教室既可集中化管理使用，也能实时独立适用。 3. 分布式集中化管理=点击查看更多符合工业控制“分布式集中管理”标准，各教室多媒体教学系统不依靠于网络和中心服务器或主 机。该模式更符合学校对多媒体教室管理使用需求：各教室既要求可集中化管理使用，也能在网 络出现故障时不需人工干预实时独立使用。管理教室数量不受限制。因为该模式不需要服务器，所以不存在一台服务器能带多少个终端问 题。 4. 优异课件保留及编辑方法=点击查看更多多媒体教学情景课件统计格式采取符合国家标准多媒体课件多流媒体格式CSF标准，即各流信 息统计到一个文件中，极大地方便了课件后期编辑处理、传输、保留及阅读。5. 开放式数据库系统=点击查看更多控制系统和多媒体教学课件资源管理系统均采取SQL SERVER数据库，方便和学校已经有数据库系统 （如教务排课系统）进行数据共享或交换。传统教学模式=点击查看更多 传统教学模式一块黑板、一支粉笔，轻舞飞扬粉尘，老师健康大敌。 展示面积小、书写内容无法直接输入电脑存档、擦除费力（油性字迹干涸）。 无法和学生进行眼神和动作互动影响讲课质量。 固定教学课件无法临时修改，教学过程不够生动！教学内容反复板书板书内容无法电子化并 保留！ 离别粉笔、黑板传统教学模式，开创数字讲台时代=点击查看更多能够直接在任何电脑程式上手写文字，描图、绘图、修改和编辑资料，并保留所写内容。就如同使用笔记本一样简单。也能够透过网络传送亲手写下原始笔记、稿件。收件方能够直接在屏幕上加上批注或修改文件內容和图样，达成立即互动效果。完全改变了展示面积小、书写内容无法直接输入电脑存档、无法和学生进行眼神和动作互动等传统教学模式缺点。促进老师和学生之间互动。东泰数字讲台应用系统功效=点击查看更多 手写功效，经过电子笔和感应屏配合，将触摸笔轻轻按在计算机屏幕上并移动，即可进行书写。