初中数学竞赛辅导讲座19讲全套.doc

第一讲 有 理 数

一、有理数的概念及分类。
二、有理数的计算：
1、 善于观察数字特征；2、灵活运用运算法则；3、掌握常用运算技巧（凑整法、分拆法等）。
三、例题示范
1、数轴与大小
例1、 已知数轴上有A、B两点，A、B之间的距离为1，点A与原点O的距离为3，那么满足条件的点B与原点O的距离之和等于多少？满足条件的点B有多少个？
例2、 将这四个数按由小到大的顺序，用“<”连结起来。
提示1：四个数都加上1不改变大小顺序；
提示2：先考虑其相反数的大小顺序；
提示3：考虑其倒数的大小顺序。
例3、 观察图中的数轴，用字母a、b、c依次表示点A、B、C对应的数。试确定三个数的大小关系。

分析：由点B在A右边，知b-a>0，而A、B都在原点左边，故ab>0,又c>1>0,故要比较的大小关系，只要比较分母的大小关系。
例4、 在有理数a与b(b>a)之间找出无数个有理数。
提示：P=（n为大于是 的自然数）
注：P的表示方法不是唯一的。
2、 符号和括号
在代数运算中，添上（或去掉）括号可以改变运算的次序，从而使复杂的问题变得简单。
例5、 在数1、2、3、…、1990前添上“+”和“ —”并依次运算，所得可能的最小非负数是多少？
提示：造零：n-(n+1)-(n+2)+(n+3)=0
注：造零的基本技巧：两个相反数的代数和为零。
3、算对与算巧
例6、 计算 -1-2-3-…-2000-2001-2002
提示：1、逆序相加法。2、求和公式：S=(首项+末项)´项数¸2。
例7、 计算 1+2-3-4+5+6-7-8+9+…-2000+2001+2002
提示：仿例5，造零。结论：2003。
例8、 计算
提示1：凑整法，并运用技巧：199…9=10n+99…9，99…9=10n -1。
例9、 计算

提示：字母代数，整体化：令，则
例10、 计算
（1）；（2）
提示：裂项相消。
常用裂项关系式：
（1）； （2）；
（3）； （4）。
例11 计算 （n为自然数）
例12、计算 1+2+22+23+…+22000
提示：1、裂项相消：2n=2n+1-2n；2、错项相减：令S=1+2+22+23+…+22000，则S=2S-S=22001-1。
例13、比较 与2的大小。
提示：错项相减：计算。

第二讲 绝 对 值

一、 知识要点
1、 绝对值的代数意义；
2、 绝对值的几何意义： （1）|a|、（2）|a-b|；
3、 绝对值的性质：
（1）|-a|=|a|, |a|³0 , |a|³a； （2）|a|2=|a2|=a2；
（3）|ab|=|a||b|； （4）（b¹0）；
4、绝对值方程：
（1） 最简单的绝对值方程|x|=a的解：

（2）解题方法：换元法，分类讨论法。
二、绝对值问题解题关键：
（1）去掉绝对值符号； （2）运用性质； （3）分类讨论。
三、例题示范
例1 已知a<0，化简|2a-|a||。
提示：多重绝对值符号的处理，从内向外逐步化简。

例2 已知|a|=5，|b|=3，且|a-b|=b-a，则a+b= ，满足条件的a有几个？

例3 已知a、b、c在数轴上表示的数如图，化简：|b+c|-|b-a|-|a-c|-|c-b|+|b|+|-2a|。

例4 已知a、b、c是有理数，且a+b+c=0，abc>0，求的值。
注：对于轮换对称式，可通过假设使问题简化。

例5 已知：

例6 已知，化简：m=|x+1|-|x+2|+|x+3|-|x+4|。

例7 已知|x+5|+|x-2|=7，求x的取值范围。
提示：1、根轴法；2、几何法。

例8 是否存在数x,使|x+3|-|x-2|>7。
提示：1、根轴法；2、几何法。

例9 m为有理数，求|m-2|+|m-4|+|m-6|+|m-8|的最小值。
提示：结合几何图形，就m所处的四种位置讨论。
结论：最小值为8。

例10（北京市1989年高一数学竞赛题）设x是实数，
且f（x）=|x+1|+|x+2|+|x+3|+|x+4|+|x+5|.则f（x）的最小值等于___6_______.

例11 （1986年扬州初一竞赛题）设T=|x-p|+|x-15|+|x-p-15|，其中0＜p＜15.对于满足p≤x≤15的x的来说，T的最小值是多少？
解 由已知条件可得：T=（x-p）+（15-x）+（p+15-x）=30-x.
∵当p≤x≤15时，上式中在x取最大值时T最小；当x=15时，T=30-15=15，故T的最小值是15.

例12  若两数绝对值之和等于绝对值之积，且这两数都不等于0.试证这两个数都不在-1与-之间.
证  设两数为a、b，则|a|+|b|=|a||b|.
∴|b|=|a||b|-|a|=|a|（|b|-1）.
∵ab≠0，∴|a|＞0，|b|＞0. ∴|b|-1=＞0，∴|b|＞1.
同理可证|a|＞1. ∴a、b都不在-1与1之间.

例13 某城镇沿环形路有五所小学，依次为一小、二小、三小、四小、五小，它们分别有电脑15、7、11、3、14台，现在为使各校电脑数相等，各调几台给邻校：一小给二小、二小给三小、三小给四小、四小给五小、五小给一小。若甲小给乙小-3台，即为乙小给甲小三台，要使电脑移动的总台数最少，应怎样安排？

例14 解方程
（1）|3x-1|=8 （2） ||x-2|-1|=
（3）|3x-2|=x+4 （4）|x-1|+|x-2|+|x+3|=6.
例15（1973年加拿大中学生竞赛题）求满足|x+3|-|x-1|=x+1的一切实数解.
分析   解绝对值方程的关键是去绝对值符号，令x+3=0,x-1=0，分别得x=-3,x=1,-3,1将全部实数分成3段：x＜-3或-3≤x＜1或x≥1，然后在每一段上去绝对值符号解方程，例如，当x＜-3时，|x+3|=-x-3,|x-1|=1-x,故方程化为-x-3+x-1=x+1，∴x=-5，x=-5满足x＜-3，故是原方程的一个解，求出每一段上的解，将它们合并，便得到原方程的全部解，这种方法叫做“零点”分段法，x=-3，x=1叫做零点.

第三讲 一次方程（组）

一、基础知识
1、方程的定义：含有未知数的等式。
2、一元一次方程：含有一个未知数并且未知数的最高次数为一次的整式方程。
3、方程的解（根）：使方程左右两边的值相等的未知数的值。
4、 字母系数的一元一次方程：ax=b。
其解的情况：
5、 一次方程组：由两个或两个以上的一次方程联立在一起的联产方程。常见的是二元一次方程组，三元一次方程组。
6、 方程式组的解：适合方程组中每一个方程的未知数的值。
7、解方程组的基本思想：消元（加减消元法、代入消元法）。
二、例题示范
例1、 解方程
例2、 关于x的方程中，a,b为定值，无论k为何值时，方程的解总是1，求a、b的值。
提示：用赋值法，对k赋以某一值后求之。
例3、（第36届美国中学数学竞赛题）设a，a＇b，b＇是实数，且a和a＇不为零，如果方程ax+b=0的解小于a/x+b＇=0的解，求a，a＇b，b＇应满足的条件。
例4 解关于x的方程.
提示：整理成字母系数方程的一般形式，再就a进行讨论
例5 k为何值时，方程9x-3=kx+14有正整数解？并求出正整数解。
提示：整理成字母系数方程的一般形式，再就k进行讨论。
例6（1982年天津初中数学竞赛题）已知关于x，y的二元一次方程(a-1)x+(a+2)y+5－2a=0，当a每取一个值时就有一个方程，而这些方程有一个公共解，你能求出这个公共解，并证明对任何a值它都能使方程成立吗？
分析  依题意，即要证明存在一组与a无关的x，y的值，使等式(a-1)x+(a+2)y+5-2a=0恒成立，令a取两个特殊值（如a=1或a=-2），可得两个方程，解由这两个方程构成的方程组得到一组解，再代入原方程验证，如满足方程则命题获证，
本例的另一典型解法
例7（1989年上海初一试题），方程
并且abc≠0，那么x____
提示：1、去分母求解；2、将3改写为。
例8（第4届美国数学邀请赛试题）若x1,x2,x3,x4和x5满足下列方程组：

确定3x4+2x5的值.
说明：整体代换方法是一种重要的解题策略.
例9 解方程组
提示：仿例8，注意就m讨论。
例10 如果方程组（1）的解是方程2x-y=4（2）的解，求m的值。
提示：1、从（1）中解出x,y用m表示，再代入（2）求m ；
2、在（1）中用消元法消去m再与（2）联立求出x,y，再代入（1）求m。
例11 如果方程ax+by+cz=d对一切x,y,z都成立，求a,b,c,d的值。
提示：赋值法。
例12 解方程组。
提示：引进新未知数

第四讲 列方程（组）解应用题
一、知识要点
1、 列方程解应用题的一般步骤：审题、设未知元、列解方程、检验、作结论等.
2、 列方程解应用题要领：
（1） 善于将生活语言代数化；
（2） 掌握一定的设元技巧（直接设元，间接设元，辅助设元）；
（3） 善于寻找数量间的等量关系。
二、例题示范
1、合理设立未知元
例1一群男女学生若干人，如果女生走了15人，则余下的男女生比例为2:1，在此之后，男生又走了45 人，于是男女生的比例为1:5,求原来男生有多少人？
提示：（1）直接设元

（2）列方程组：
例2  在三点和四点之间，时钟上的分针和时针在什么时候重合？

例3甲、乙、丙、丁四个孩子共有45本书，如果甲减2本，乙加2本，丙增加一倍，丁减少一半，则四个孩子的书就一样多，问每个孩子原来各有多少本书？
提示：（1）设四个孩子的书一样多时每人有x本书，列方程；
（2）设甲、乙、丙、丁四个孩子原来各有x,y,z,t本书，列方程组：
例4 （1986年扬州市初一数学竞赛题）A、B、C三人各有豆若干粒，要求互相赠送，先由A给B、C，所给的豆数等于B、C原来各有的豆数，依同法再由B给A、C现有豆数，后由C给A、B现有豆数，互送后每人恰好各有64粒，问原来三人各有豆多少粒？
提示：用列表法分析数量关系。

例5 如果某一年的5月份中，有五个星期五，它们的日期之和为80，求这一年的5月4日是星期几？
提示：间接设元.设第一个星期五的日期为x，
例6 甲、乙两人分别从A、B两地相向匀速前进，第一次相遇在距A点700米处，然后继续前进，甲到B地，乙到A地后都立即返回，第二次相遇在距B点400米处，求A、B两地间的距离是多少米？
提示：直接设元。
例7 某商场经销一种商品，由于进货时价格比原来降低了6.4%，使得利润率增加了8个百分点，求经销这种商品原来的利润率。
提示：商品进价、商品售价、商品利润率之间的关系为：
商品利润率=[（商品售价—商品进价）¸商品进价]´100%。
例8  （1983年青岛市初中数学竞赛题）某人骑自行车从A地先以每小时12千米的速度下坡后，以每小时9千米的速度走平路到B地，共用55分钟.回来时，他以每小时8千米的速度通过平路后，以每小时4千米的速度上坡，从B地到A地共用小时，求A、B两地相距多少千米？
提示：1  （选间接元）设坡路长x千米
2 选直接元辅以间接元）设坡路长为x千米，A、B两地相距y千米
3 （选间接元）设下坡需x小时，上坡需y小时，
2、设立辅助未知数
例9 （1972年美国中学数学竞赛题）若一商人进货价便谊8%，而售价保持不变，那么他的利润（按进货价而定）可由目前的x%增加到(x+10)%，x等于多少？
提示：引入辅助元进货价M，则0.92M是打折扣的价格，x是利润，以百分比表示，那么写出售货价（固定不变）的等式。
例10（1985年江苏东台初中数学竞赛题）从两个重为m千克和n千克，且含铜百分数不同的合金上，切下重量相等的两块，把所切下的每一块和另一种剩余的合金加在一起熔炼后，两者的含铜百分数相等，问切下的重量是多少千克？
提示：  采用直接元并辅以间接元，设切下的重量为x千克，并设m千克的铜合金中含铜百分数为q1，n千克的铜合金中含铜百分数为q2。
例 11　有一片牧场，草每天都在匀速生长 (草每天增长量相等)．如果放牧24头牛，则6 天吃完牧草；如果放牧21头牛，则8天吃完牧草，设每头牛吃草的量是相等的，问如果放牧 16头牛，几天可以吃完牧草.
提示　设每头牛每天吃草量是x，草每天增长量是y，16头牛z天吃完牧草，再设牧场原有草量是a.布列含参方程组。
例 12　甲、乙二人在一圆形跑道上跑步，甲用 40秒钟就能跑完一圈，乙反向跑，每15秒钟和甲相遇一次，求乙跑完一圈需要多少时间?
提示：要求乙跑完一圈需要多少时间，就必须知道他的速度V米/秒，因此可以选择V 作参数．
3、方程与不等式结合
例13 数学测验中共有20道选择题。评分方法是：每答对一题给6分，答错一题扣2分，不答不给分。有一个学生只有一道题没答，并且他的成绩在60分以上，那么他至少答对多少题？
提示：利用方程、不等式组成的混合组求解。

第五讲 整数指数

一、知识要点
1、定义： （n³2,n为自然数）
2、整数指数幂的运算法则：
（1）
（2）
（3），，
3、规定：a0=1(a¹0) a-p=(a¹0,p是自然数)。
4、当a，m为正整数时，am的末位数字的规律：
记m=4p+q，q=1,2,3之一，则的末位数字与的末位数字相同。
二、例题示范
例1、计算 (1) 55´23 (2) (3a2b3c)(-5a3bc2)
(3) (3a2b3c)3 (4) (15a2b3c)¸(-5a3bc2)

例2、求的末位数字。
提示：先考虑各因子的末位数字，再考虑积的末位数字。

例3、是目前世界上找到的最大的素数，试求其末位数字。
提示：运用规律2。

例4、 求证：。
提示：考虑能被5整除的数的特征，并结合规律2。

例5、已知n是正整数，且x2n=2，求(3x3n)2-4(x2)2n的值。
提示：将所求表达式用x2n表示出来。

例6、求方程(y+x)1949+(z+x)1999+(x+y)2002=2的整数解。
提示：|y+z|,|z+x|,|x+y|都不超过1，分情况讨论。

例7、若n为自然数，求证：10|(n1985-n1949)。
提示：n的末位数字对乘方的次数呈现以4为周期的循环。

例8、 若，求x和y。
结论：x=5,y=2。

例9、对任意自然数n和k，试证：n4+24k+2是合数。
提示：n4+24k+2=(n2+22k+1)2-(2n×2k)2。

例10、对任意有理数x，等式ax-4x+b+5=0成立，求(a+b)2003.

第六讲 整式的运算
一、知识要点
1、整式的概念：单项式，多项式，一元多项式；
2、整式的加减：合并同类项；
3、整式的乘除：
（1） 记号f(x)，f(a)；
（2） 多项式长除法；
（3） 余数定理：多项式f(x)除以(x-a)所得的余数r等于f(a)；
（4） 因数定理：(x-a)|f(x)Ûf(a)=0。
二、例题示范
1、整式的加减
例1、 已知单项式0.25xbyc与单项式-0.125xm-1y2n-1的和为0.625axnym，求abc的值。
提示：只有同类项才能合并为一个单项式。

例2、 已知A=3x2n-8xn+axn+1-bxn-1，B=2xn+1-axn-3x2n+2bxn-1，A-B中xn+1项的系数为3，xn-1项的系数为-12，求3A-2B。

例3、 已知a-b=5，ab=-1，求(2a+3b-2ab) -(a+4b+ab) -(3ab+2b-2a)的值。
提示：先化简，再求值。

例4、 化简： x-2x+3x-4x+5x-…+2001x-2002x。

例5、 已知x=2002，化简|4x2-5x+9|-4|x2+2x+2|+3x+7。
提示：先去掉绝对值，再化简求值。

例6、5个数-1, -2, -3,1,2中，设其各个数之和为n1，任选两数之积的和为n2，任选三个数之积的和为n3，任选四个数之积的和为n4，5个数之积为n5，求n1+n2+n3+n4+n5的值。

例7、王老板承包了一个养鱼场，第一年产鱼m千克，预计第二年产鱼量增长率为200%，以后每年的增长率都是前一年增长率的一半。
（1） 写出第五年的预计产鱼量；
（2） 由于环境污染，实际每年要损失产鱼量的10%，第五年的实际产鱼量为多少？比预计产鱼量少多少？
2、整式的乘除
例1、已知f(x)=2x+3，求f(2),f(-1),f(a),f(x2),f(f(x))。

例2、计算：(2x+1)¸(3x-2)´(6x-4)¸(4x+2)
长除法与综合除法：
一个一元多项式f(x)除以另一个多项式g(x)，存在下列关系：
f(x)=g(x)q(x)+r(x) 其中余式r(x)的次数小于除式g(x)的次数。当r(x)=0时，称f(x)能被g(x)整除。

例3、（1）用竖式计算(x3-3x+4x+5)¸(x-2)。
（2）用综合除法计算上例。
（3）记f(x)= x3-3x+4x+5,计算f(2)，并考察f(2)与上面所计算得出的余数之间的关系。
例4、证明余数定理和因数定理。
证：设多项式f(x)除以所得的商式为q(x)，余数为r，则有
f(x)=(x-b)q(x)+r，将x=b代入等式的两边，得
f(b)=(b-b)q(b)+r，故r=f(b)。
特别地，当r=0时，f(x)= (x-b)q(x)，即f(x)有因式(x-b)，或称f(x)能被 (x-b)整除。

例5、证明多项式f(x)=x4-5x3-7x2+15x-4能被x-1整除。

例6、多项式2x4-3x3+ax2+7x+b能被x2+x-2整除，求a,b的值。
提示：（1）用长除法，（2）用综合除法，（3）用因数定理。

例7、若3x3-x=1，求f(x)=9x4+12x3-3x2-7x+2001的值。
提示：用长除法，从f(x)中化出3x3-x-1。

例8、多项式f(x)除以(x-1)和(x-2)所得的余数分别为3和5，求f(x)除以(x-1)(x-2)所得的余式。
提示：设f(x)=[ (x-1)(x-2)]q(x)+(ax+b)，由f(1)和f(2)的值推出。

例9、试确定a,b的值，使f(x)= 2x4-3x3+ax2+5x+b能被(x+1)( x-2)整除。

第七讲 乘法公式
一、知识要点
1、乘法公式
平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2
完全平方公式：(a±b)2=a2±2ab+b2
立方和公式：(a+b)(a2-ab+b2)=a3+b3
立方差公式：(a-b)( a2+ab+b2)=a3-b3
2、乘法公式的推广
（1）(a+b)(a-b)=a2-b2的推广
由(a+b)(a-b)=a2-b2, (a-b)( a2+ab+b2)=a3-b3，猜想：
(a-b)( )=a4-b4
(a-b)( )=a5-b5
(a-b)( )=an-bn
特别地，当a=1,b=q时，(1-q)( )=1-qn
从而导出等比数列的求和公式。
（2）多项式的平方
由(a±b)2=a2±2ab+b2，推出
(a+b+c)2=( ) , (a+b+c+d)2=( )
猜想：(a1+a2+…+an)=( )。
当其中出现负号时如何处理？
（3）二项式(a+b)n的展开式
①一个二项式的n次方展开有n+1项；
②字母a按降幂排列，字母b按升幂排列，每项的次数都是n；
③各项系数的变化规律由杨辉三角形给出。
二、乘法公式的应用
例1、运用公式计算
(1) (3a+4b)(3a-4b) (2) (3a+4b)2

例2、运用公式，将下列各式写成因式的积的形式。
（1）(2x-y)2-(2x+y)2 (2)0.01a2-49b2 (3)25(a-2b) -64(b+2a)

例3、填空
(1) x2+y2-2xy=( )2 (2) x4-2x2y2+y4=( )2
(3) 49m2+14m+1=( )2 (4) 64a2-16a(x+y)+(x+y)2
(5) 若m2n2+A+4=(mn+2)2,则A= ;
(6) 已知ax2-6x+1=(ax+b)2，则a= ,b= ;
(7) 已知x2+2(m-3)x+16是完全平方式，则m= .

例4、计算
(1) 200002-19999´20001 (2) 372+26´37+132 (3) 31.52-3´31.5+1.52-100。
提示：（1）19999=20000-1

例5、计算（1） (1+2)(1+22)(1+24)(1+28)(1+216)(1+232)+1。
（2） (1+3)(1+32)(1+34)(1+38)…(1+32n)。

例6、已知x+y=10,x3+y3=100,求x2+y2。
提示：（1）由x3+y3=(x+y)3-3xy(x+y)，x2+y2=(x+y)2-2xy导出；
（2）将x+y=10，平方，立方可解。

例7、已知，求，，的值。

例8、已知a+b=1,a2+b2=2，求a3+b3， a4+b4， a7+b7的值。
提示：由(a3+b3)(a4+b4)= a7+b7+a3b4+a4b3= a7+b7+a3b3(a+b)导出a7+b7的值。

例9、已知a+b+c=0,a2+b2+c2=1求下列各式的值：
（1）bc+ca+ab （2）a4+b4+c4

例10、已知a,b,c,d为正有理数，且满足a4+b4+c4+d4=4abcd，求证a=b=c=d。
提示：用配方法。

例11、已知x,y,z是有理数，且满足x=6-3y,x+3y-2z2=0,求x2y+z的值。

例12、计算19492-19502+19512-19522+…[phone]。

第八讲 不等式
一、知识要点
1、不等式的主要性质：
（1）不等式的两边加上（或减去）同一个数或整式，所得不等式与原不等式同向；
（2）不等式两边乘以（或除以）同一个正数，所得不等式与原不等式同向；
（3）不等式两边乘以（或除以）同一个负数，所得不等式与原不等式反向.
（4）若A＞B，B＞C，则A＞C；
（5）若A＞B，C＞D，则A+B＞C+D；
（6）若A＞B，C＜D，则A-C＞B-D。
2、比较两个数的大小的常用方法：
（1） 比差法：若A-B＞0，则A＞B；
（2） 比商法：若＞1，当A、B同正时， A＞B；A、B同负时，A＜B；
（3） 倒数法：若A、B同号，且＞，则＜AB。
3、一元一次不等式：
（1） 基本形式：ax＞b (a¹0);
（2） 一元一次不等式的解：
当a＞0时，x＞,当a＜0时，x＜.
二、例题示范
例1、已知a＜0,-1＜b＜0,则a,ab,ab2之间的大小关系如何？
例2、满足的x中，绝对值不超过11的那些整数之和为多少？
例3、一个一元一次不等式组的解是2£x£3，试写出两个这样的不等式组。
例4、若x+y+z=30,3+y-z=50,x,y,z均为非负数，求M=5x+4y+2z的最大值和最小值。
提示：将y,z用x表示，利用x,y,z非负，转化为解关于x的不等式组。
例5、设a,b,c是不全相等的实数，那么a2+b2+c2与ab+bc+ca的大小关系如何？
例6、已知a,b为常数，若ax+b＞0的解集是x＜，求bx-a＜0的解集。
提示：如何确定a,b的正负性？
例7、解关于x的不等式ax-2＞x-3a (a¹1)。
例8、解不等式|x-2|+|x+1|＜3
提示：去掉绝对值，讨论。
例9、（1）比较两个分数与(n为正整数)的大小；
（2）从上面两个数的大小关系，你发现了什么规律？
（3）根据你自己确定的与之间正整数的个数来确定相应的正整数n的个数。
例10（上海1989年初二竞赛题）如果关于x的不等式(2a-b)x+a-5b＞0的解为x＜，那么关于x的不等式ax＞b的解是多少？
例11、已知不等式＞的角是x＞的一部分，试求a的取值范围。
例12、设整数a,b满足a2+b2+2＜ab+3b,求a,b的值。
提示：将原不等式两边同乘以4并整理得
(2a-b)2+3(b-2)2＜4 (1)，
又因为a,b都是整数。故(2a-b)2+3(b-2)2£3。若(b-2)2³1，则3(b-2)2³3，这不可能。故0£ (b-2)2＜1，从而b=2.将b=2代入（1）得(a-1)2＜1,故(a-1)2=0，
a=1.所以a=1,b=2.

第九讲 恒等变形
一、知识要点
1、代数式的恒等：两个代数式，如果对于字母的一切允许值，它们的值都相等，则称这两个代数式恒等。
2、恒等变形：通过变换，将一个代数式化为另一个与它恒等的代数式，称为恒等变形。
二、例题示范
例1、已知a+b+c=2,a2+b2+c2=8,求ab+bc+ca的值。

例2、已知y=ax5+bx3+cx+d，当x=0时，y=-3；当x=-5时,y=9。当x=5时，求y的值。
提示：整体求值法，利用一个数的奇、偶次方幂的性质。

例3、若14(a2+b2+c2)=(a+2b+3c)2，求a:b:c。
提示：用配方法。
注：配方的目的就是为了发现题中的隐含条件，以便利用有关性质来解题.

例4、求证(a2+b2+c2)(m2+n2+k2) -(am+bn+ck)2=(an-bm)2+(bk-cn)2+cm-ak)2
提示：配方。

例5、求证：2(a-b)(a-c)+2(b-c)(b-a)+2(c-a)(c-b)=(b-c)2+(c-a)2+(a-b)2。
提示：1、两边化简。2、左边配方。

例6、设x+2z=3y,试判断x2-9y2+4z2+4xz的值是不是定值，如果是定值，求出它的值；否则，请说明理由。

例7、已知a+b+c=3, a2+b2+c2=3，求a2002+b2002+c2002的值。

例8、证明：对于任何四个连续自然数的积与1的和一定是某个整数的平方。
提示：配方。

例9 、已知a2+b2=1,c2+d2=1,ac+bd=0,求ab+cd的值。
提示：根据条件，利用1乘任何数不变进行恒等变形。

例10、（1984年重庆初中竞赛题）设x、y、z为实数，且
(y-z)2+(x-y)2+(z-x)2=(y+z-2x)2+(z+x-2y)2+(x+y-2z)2.
求的值.
例11、设a+b+c=3m,求证:(m-a)3+(m-b)3+(m-c)3-3(m-a)(m-b)(m-c)=0.

第十讲 代数式的值
一、知识要点
求代数式的值的主要方法：
1、利用特殊值；
2、先化简代数式，后代入求值；
3、化简条件后代入代数式求值；
4、同时化简代数式和条件式再代入求值；
5、整体代入法；
6、换元法。
二、例题示范
例1、已知a为有理数，且a3+a2+a+1=0,求1+a+a2+a3+…+a2001的值。
提示：整体代入法。

例2 （迎春杯初中一年级第八届试题）若

例3、已知a+b+c=0,求(a+b)(b+c)(c+a)+abc的值。
提示：将条件式变形后代入化简。

例4、当a=-0.2,b=-0.04时，求代数式值。

例5、已知x2+4x=1,求代数式x5+6x4+7x3-4x2-8x+1的值。
提示：利用多项式除法及x2+4x-1=0。

例6、(1987年北京初二数学竞赛题)如果a是x2-3x+1=0的根,试求
的值.
例7、已知x,y,z是有理数，且x=8-y,z2=xy-16，求x,y,z的值。
提示：配方，利用几个非负数之和为零，则各个非负数都是零。

例8、已知x,y,z,w满足方程组

求xyzw的值。

例9、已知a+b+c=3,(a-1)3+(b-1)3+(c-1)3=0,且a=2,求a2+b2+c2的值。
例10 若求x+y+z的值.
提示  令
例11（x-3）5=ax5+bx4+cx3+dx2+ex+f，则a+b+c+d+e+f=______,  b+c+d+e=_____.
例12、若a,c,d是整数，b是正整数，且a+b=c,b+c=d,c+d=a，求a+b+c+d的最大值。（1991年全国初中联赛题）

第十一讲 直线与线段
一、知识要点
1、直线：（1）直线可向两方无限延伸；（2）过两点有且只有一条直线。
2、射线：
3、线段：直线上两点和它们之间的部分称为线段，线段有两个端点。两点间的所有连线中，线段最短。
4、三角形两边之和大于第三边。
二、例题示范
例1、如图，请用线段a,b,c来表示x。

练习1、线段AB长5cm，在AB上取点C，若AC长x，BC长为y，则y与x的关系式是__________，x取值范围是__________。在下面空处作出简图。

练习2、线段PC=1cm，延长PC至D，若CD=x，PD=y，则y与x的关系式是______________，x取值范围是__________。在下面空处作出简图。

例2、在一条直线上，如果给定n个点，那么以它们为端点的线段共有多少条？若从左至右相邻两点的线段的长度依次为a1,a2…,an-1，求所有线段的长度之和。
提示：长度之和S=a1´(n-1) ´1+a2´(n-2) ´2+…+an-1´1´(n-1)

例3、如图，点C、D、E是线段AB的四等分点，点F、G是线段AB的三等侵占为，已知AB=12cm，求CF+DF+EF的长。

例4、将直线上的每一点都染上红、黄色中的一种，求证：必存在同颜色的三个点，使其中一点是另两点连线段的中点。
提示：用构造法。并且用5个点来保证满足条件的点。

例5、在一条直线上已知四个不同的点依次是A、B、C、D，请在直线上找出一点P，使PA+PB+PC+PD最小。

例6、直线上分布着2002个点，我们来标出以这些点为端点的一切可能的线段的中点。试求至少可以得出多少个互不重合的中点。
提示：用归纳法。一般地，若直线上分布着n个点，结论为2n-3。

例7、点A、B在直线MN的两侧，请在MN上求一点P，使PA+PB为最小。

例8、点A、B在直线MN的同侧，请在MN上求一点P，使PA+PB为最小。

例9、两面相邻的墙上分别有两点A、B，如图，问从A到B走怎样的路线，才能使全长最短？（提示：用等角原理。）

例10、在直线MN的同侧有两点A、B，且AB的连线与MN不平行。请在MN上求一点P，使|PA-PB|为最大。
提示：连接AB交MN于P，则P为所求。

例11、在DABC中，D是边AB上任意一点，如图，求证：AB+AC＞DB+DC。

例12、P是DABC内一点，求证
（1）AB+AC＞PB+PC （2）AB+BC+CA＞PA+PB+PC
（3）＜＜1

例13、已知P、Q是DABC内两点，求证：AB+ACBP+PQ
提示：延长BP、CQ相交于D，则AB+AC＞DB+DC=BP+(PD+DQ)+QC＞BP+PQ+QC

第十二讲 角
一、知识要点
1、角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。
2、锐角、直角、钝角、平角、周角。
3、补角、余角。
4、三角形的内角和。
二、例题示范
例1、如图，∠AOD=α，∠AOB=∠COD=β，∠COE=γ。请用α、β、γ表示∠BOE。

例2、如图，已知OE平分∠AOB，OD平分∠BOC，∠AOB为直角，∠EOD=70O,求∠BOC的度数。

练习：如图，已知AOD是一直线，∠AOC=120O，∠BOD=150O，OE平分∠BOC，求∠AOE的度数。

例3、如图，以O为顶点，以OA1，OA2，…，OAn为边小于平角的角有多少个？若αi=∠AiOAi+1，
(i=1,2,…,n)求出所有角的和。

答：共有角n(n-1)/2个，角度的总和为α=α1´(n-1)´1+α2´(n-2)´2+…+αn-1´1´(n-1)。
例4、上题中，若每一个角都作一条角平分线，问至少可得出多少条互不重合的有平分线？
答：2n-3条。
例5、过点O任意作14条射线，求证：以O0 顶点的角中至少有一个小于26O。
例6、如图，已知直线AB与CD相交于O，OE，OF，OG分别是∠AOC、∠BOD、∠AOD的平分线。求证：（1）E、O、F三点在同一直线上；（2）OG^EF。

例7、如图是一个3´3的正方形，求图中∠1+∠2+∠3+…+∠9的和。（答：405O）。
例8、求凸n边形的内角和。
例9、在下图中，找出∠BCD与∠ABC、∠BAC、∠ADC之间的关系。
答：∠BCD=∠ABC+∠BAC+∠ADC。

例10、分别求出下图（1）（2）（3）中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数。

图（1） 图（2） 图（3）
例11、分别求出一图（1）（2）（3）中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数。

例12、求下图中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠K的度数。

第十三讲 相交线与平行线
一、知识要点
1、平面内两条直线的位置关系：相交或平行。
（1）相交线：如果两条直线有一个公共点，则称为两相交直线；
（2）平行线：如果两条直线没有公共点，则称为平行直线。
2、两条直线的垂直：如果两条直线相交所成的角为直角，则称这两条直线互相垂直。
3、两条直线垂直的两个重要结论：
（1）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；
（2）直线外一点与