人教版小学五年级品德与社会教案(上册全册).pdf

五年级上册品德与社会教案社会呼唤诚信教学目标:1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种 主体（厂家一一消费者、政府一一市民、签订合同的甲方一一 乙方）对诚信的期待。2、知道在社会的监督与制约下，诚 信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。3、关注 社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤 诚信的社会人。教学重难点：1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感 受社会各种主体对诚信的期待。2、通过对社会生活中诚信与不 诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。3、懂得诚信是现代 社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行 为准则。教学准备：1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉 卡、保修卡、合同等）。2、调查了解本地区人们比较信赖的产 品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。3、收集我国古 代有关诚信的故事和格言。4、教师准备相关的课件。课时安排：4课时。第一课时一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社 会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会 生活中的承诺。学生齐读。二、社会生活的各种承诺形式课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢？2、汇报交流。3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约 定行事。违约要受到惩罚。三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况 1、信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。说说商家按承 诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：签订了合同意味 着什么？谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明 了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。板书设计：社会生活中的承诺合同协议措施第二课时一、谈话引入 社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚 信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过 的商店的情况1、分小组汇报：它们为什么能成为重合同守信用单位？顾 客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？2、从中你得到了什么启示？小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信 誉。三、品牌的由来1、课件出示海尔砸冰箱事例。小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁 会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖 掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不 合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来 什么不同的影响？全班汇报交流。小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱 的品牌。2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。4讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建 信誉却需要近二十年的时间？汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该 地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不 会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启 示？四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在 现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时 时事事以诚为本。五、作业：调查本地区在诚信方面存在的问题。板书设计：诚信要靠行动来打造 品牌的由来第三课时一、谈话引入汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成 诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。二、建立诚信城市的几项措施1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？分小组讨论。汇报交流。2、总结出建立诚信城市的几项措施。3、小品表演：假如我是市长三、模拟活动：开办诚信商店1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。2、创办诚信商店的先决条件是什么？假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？怎样保证商店不进假货呢？假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？3、从这次活动中，你得到了什么启示？四、作业：1、开办诚信专栏：关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。2、收集诚信有关的故事和格言。板 书 设计：回归诚信大行动6诚信措施:宣传诚信 制度保证 强制措施第四课时一、谈话引入我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。二、讲与诚信有关的故事。1、学生演讲收集的诚信故事。2、听了这些故事，你想到了什么？三、写诚信格言1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？四、总结待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社 会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方 面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造 诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守 信的现代公民。板书设计：诚信故事会 诚信格言:与朋友交，言而有信。一言既出,驷马难追。我们的班队干部选举一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。二、教学准备：1、少先队队章2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一 我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说 一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是 大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。2）在组内交流自己的“竞选宣言”。3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质 询。4）全班评出最佳“竞选者”。五、板书设计我们的班队干部选举标准：负责、学习好、脾气好、人缘好第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光 下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都 开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题 一一怎样选干部。二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。2、学生自学交流。3、师小结：选举的一般程序：个人自荐一一队员推荐一一队员无记名投票一一兼票员统计票 数一一公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑 板上。（2）根据学生发言，全班交流。选干部的标准对的打J,错的打X讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们 怎样正确行使自己的权利呢？学生交流选举中可能遇到的现象。如：投选票 不公平，不公正u凭关系 不公平，不公正投自己 可以 这些同学是否正确行使自己的权利？你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？三、交流活动同学干部轮岗大家谈，按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮流当干部”：“赞同选举产生干部”：“其他条件的”：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选 举产生干部”的利和弊。四、总结。五、板书设计怎样选干部民主选举f少数服从多数第三课时 当干部为了什么一、谈话引入师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事 公正，有能力，有责任心，他们担当了班级小主人，老师小助 12手的作用，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢?二、探究学习1、首先看看课文中这些同学的发言，列表分析。当干部可以管同学当干部是帮老师做事的当干部是多为同学做满意的事.当干部可以保送读书分析以上列表是否对集体，对大家有利。2、你认为当干部是为了什么？列表说明。3、小结：当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会。4、当上干部，怎样履行自己的职责呢？出示多媒体：文中的图文，讨论分析。(1)我们是好朋友，忘记写了，就通融通融吧13(),不讲原则(2)怎么那么凶，不就是个中队长吗？()(3)体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副,既然归我保管，我要先玩()o(4)为大家，班干部没有特殊权利。()小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。三、拓展1、请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。2、我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)3、每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是 称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。四、模拟活动：假如我是班干部(1)在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合本班实际,写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”(2)在组内交流。(3)小组推荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见和咨询。14(4)评出最优“竞选者”五、总结：“火车跑得快，全靠车头带。”干部就是火车头，充分发挥 干部的作用，认真履行自己干部的职责，就能锻炼自己，健康 成长，从小当好小主人，把自己培养成为全面发展，名副其实 的合格人才。六、板书设计当干部是为了什么荣誉？权利？能力？服务？集体的事谁说了算教学目标：1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一 民主生活中的基本原则。2、学习一些与大家商量办事的基本方 法和原则。3、增强学生民主协商和民主参与的意识。4、具备 有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。教学时间：两课时第一课时有事大家商量创设情景，巧妙导入 15教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多 数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。1、学生谈感受，道不满原委。2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？二、出谋划策，排忧解难1、课件出示教材P.28图，并附动画配音。师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任,但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意 吧。2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？3、交流、汇报，总结、提炼。（1）大家共同商量。（2）班委会商量决定。（3）人人参 与商量决定。（4）少代会商量决定。4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。三、商议决定，达成共识师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。1、讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？2、现场采访：(1)在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意 见吗？(2)你不爱发言的想法是什么？3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？4、商议决定，达成共识问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出 决定？(1)举手表决，少数服从多数(2)班委会讨论做出决定(3)小组长讨论决定四、板书设计集体的事谁说了算 人人商量共同商量 第二课时 学会商量一、生成问题导语：集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个 宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己 的意见。然而有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题 1、课件逐一出示P.32、33图，并配以场外音。2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？二、解决问题1、思考明理。想一想：（1）假如我在发言，别人打断我的话,我有什么感受？我希望别人怎么做？（2）假如因为没有采纳自 己的意见就生气，周围人会有什么感受？（3）如果只顾自己说,不给别人说话的机会，别人会怎么想？（4）怎样清楚地表达自 己的意见，说服别人呢？2、制定“规则”o师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家 一起来制定一个“听说守则”o（1）八人小组讨论，每组制定 一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听 说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。四、学会商量1、全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按 照“听说守则”进行）2、在协商中做出决定。附：听说守则（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意12见；（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；（4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从 多数。五、板书设计学会商量听说守则一表达自己、采纳他人我是参与者教学目标：1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行 动计划，这是自己的责任。2、学会管理自己，形成主动管理自己 和参与校内各项工作的意识。3、能根据自己的特点，愿意并主 动为集体做力所能及的事,为大家服务。教学重点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和 义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责 任。教学时间：四课时is第一课时一、说一说1.回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己 参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什 么？2.说一说自己参加活动有哪些体会？二、读课文,并思考：你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满？组织讨论1.三位同学说得有道理吗？2.集体做出的决定，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？三、总结引导行为集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经 过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。四、板书设计我是参与者集体活动 参与？不参与？集体意见 执行？不执行？第二课时一、导入1、通过上节课的学习，你明白了什么道理？2、你愿意为集体服务吗？三、说一说1、书中几位同学为集体做事的情景.2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与 的渠道？自己参与过其中的哪些工作？3、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自 己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方 吗？四、班级交流总结我们可以参与的事情：我们参与的体会：我们参与的经验：我们还需要改进的地方：四、情感交流说说自己的收获。五、板书设计我是参与者21参与给我的快乐参与使我懂得的道理第三课时一、读课文，说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做 法。1、他们在自我管理中做了哪些事？2、想想说说：如果是你，你会做吗？二、思考说一说：学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？三、讨论交流联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？四、深化交流1、请同学们根据自己的实际，给自己寻找一个合适的岗位。2、说说你怎样来履行职责？五、板书设计我是参与者自我管理班委组织22自我约束制度约束第四课时一、读课文，思考：1、看到同学打架，周围的人该不该管？2、发现问题后该怎么办？二、组织讨论：从自身或别人的经历中，你认为集体中类似的“闲事”还有哪些？该不该管？为什么？三、小组交流在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样等待的？有什么体会？有哪些经验或教训？四、总结引导行为学校，班里有很多事情，我们都可以管一管，有些事情可以自己 出面去做，有些事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小 主人，多学校的事情，可不能分分内和分外。五、指导完成“我的发现和金点子”o六、板书设计我是参与者23我的发现和金点子社会生活中的民主教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道 公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主 监督的权利。2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识 和积极参与的态度。教学准备：1、调查、访问 2、查找有关资料教学课时：3课时第一课时一、谈话导入：同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇 报一下。是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主 选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。24二、学文明理1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部）2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大 会、全国人民代表大会）3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家 领导人，就要庄重严肃。4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题 加一面红旗。1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？3、居（村）委会干部是怎样产生的？4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？5、国家的选举原则是什么？四、师小结结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？25五、板书设计社会生活中的民主选举 被选举权利 义务第二课时一、课前准备1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料,准备在班上进行模拟听证会。2、民意测验活动设计一份民意调查表 调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的 服装，但不用每天必须穿根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群 体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调 查。二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和 建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是 听证会呢。三、模拟听证会1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水 电专家、普通群众）2、学生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的 制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大 多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道 哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等）活动天地一一民主调查1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人;不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。3、根据调查情况，完成一份调查报告。五、说收获：请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。六、板书设计社会生活中的民主新闻发布会民主测验民主调查22第3课时内容：民主参与和民主监督课前准备：找找、说说本地的热线电话，投诉电话号码、意见箱等教学过程：一、谈话导入新课：管理好我们的国家，不仅是各级领导的事,也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我 们一起来学习怎样进行民主参与和民主监督。二、学文明理1、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。2、有了这些设施有什么好处？3、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。（中 央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”；重庆电视台的“天天 630”等）4、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣，规范了什么行为？三、课外延伸1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。282、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。四、板书设计社会生活中的民主民主监督一管理好集体和国家民主管理我的祖国多辽阔教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖 国感到自豪。2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生 活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版 图上的大体位置。3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政 22区图。教学课时：2课时第一课时：祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受 一下，祖国到底有多大。二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”o（学会看图例，认识国界和海岸线。）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结 合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么？活动二、调查比较，体会面积之广301、结合海南地图，比较本地与海南的面积。2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（-）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。1、读读书中的小资料，了解行政区划。2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。1、说说自己小组准备去哪旅游。2、小组交流旅游前了解的情况。3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通 过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受 祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）四、总结升华1、欣赏音乐祖国有多大。2、这节课你有什么收获？3、师总结。五、板书设计XL我的祖国多辽阔疆域辽阔行政区多 第二课时：拼地图一、创设情境，导入学习。师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼 中国政区图。二、拼地图。1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位 剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整 的地图。(1)以小组为单位，分工合作。(2)比一比，看哪一个小组最 先完成。(3)展示汇报。(4)学生互评。三、观察描述。1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份 进行外形描绘，说出于其相似的物名。2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方 式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。323、其他同学进行评论。四、在生活中感受行政区划。1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流 自己的发现。2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区 划。3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？五、总结。1、这节课你有什么收获?2、谈谈你的想法或建议?3、教师总结。六、板书设计政区我的祖国多辽阔省少数民族自治区省级行政区划 特别行直辖市江山多娇 教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地 形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地 理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国 的热爱。3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。4、知道祖国山河 壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美,并增强保护自然的意识。教学准备：1、教具准备：中国地形挂图 2、查找有关资料教学时间：两课时第一课时祖国就像一幅画一、导入新课。谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像 一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑 斓的水彩画，千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上 生活、繁衍。板书：江山多娇 二、了解祖国的地形地貌。板书：祖国就像一副画。1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜 34色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图,了解和研究我国的地形、河流。2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是 代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都 代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土 黄色、黄色、绿色的海拔是多少。师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯,因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三 阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高 东低。板书：西高东低3、我国主要的地形地貌。世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书:五种地形齐全请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四 大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛 屿互相指一指。思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好 处？我们的家乡属于什么地形？扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的中国地形图上中国各地的海拔是以青岛黄海水准 原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生 产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我 们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕 地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来 了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产 和生活的需要。三、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。）1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河 的诗歌、散文、歌曲、绘画3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞 美的歌四、小结。祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的 怀抱。五、延伸课外。课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线 图，为下节课学习做准备。板书：江山多娇祖国就像一幅画：西高东低 地形齐全高原、平原、盆地、丘陵、岛屿 我们的母亲河：长江、黄河第二课时 神游祖国（活动课）一、讲我的旅游故事。请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的 景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片 贴在相应的位置上。二、小组活动一一“我的旅游观光梦想”。鸳1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携 带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初 步了解。三、我会表演一一小品：我是世界自然遗产。1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以 及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况,合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等。3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。四、总结升华。祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做 起，从身边的小事做起。板书：神游祖国我的旅游故事我的旅游梦想保护世界遗产祖国的宝岛台湾教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道 台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台 湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了 解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。教学过程：第一课时学习内容：美丽的宝岛一一台湾一、激发兴趣，谈话揭题。师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫日月 潭，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们 对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛一一台 湾。（读题）32二、学习了解台湾。1、台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个 省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实 际距离。）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请 同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆 是原来是一体的。2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽 的台湾。（2）学生谈看后的感受。（3）交流自己收集的有关资料。（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老 师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如:米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游,40带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸 奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。(5)老师小结。3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来 开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时 代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鳏”、“夷洲”,隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营 台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年(三 国吴黄龙二年)，吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军 渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台 湾的开始。吴人沈莹所著临海水土志中，就曾详细记载了 当时台湾的生产和生活形态。到了 6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访 察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往 来。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉 州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至 41台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面 的联系日渐频繁。（指导学生看书59页）师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。三、板书设计：祖国的宝岛台湾地理条件历史背景第二课时学习内容：根脉相连一、激发兴趣，谈话揭题。师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿 烂的文化。1、了解台湾的习俗。（1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上60页的 插图）(2)交流看后的感受。(3)师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从 闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到 现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众 最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还 要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。(4)请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕 上出示教学用书资料袋中的台湾人民过年。(5)你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。(6)师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方 便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。2、根深蒂固的中华文化。(1)了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子 庙内部结构。(2)简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者 其它文学作品、青少年读物等。三、两岸情深师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们 的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读 于右佐的感叹吧一一（见书61页）1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只 有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远 不忘。”2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又 佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从跨越海峡 的生命桥中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读跨越海峡的生命桥这篇熟悉的文 章。4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命 桥那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对 台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办 一个专栏进行展示。五、板书设计祖国的宝岛台湾台湾风俗人情一两岸情深、同根同祖第三课时学习内容：祖国一定要统一一、谈话揭题。师：从上节课大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴 望早日团聚呀。确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努 力，大家只有一个宗旨：祖国一定要统一。读题 二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。1、学生先阅读教材62页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报 道。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人 民反对台独的斗争等。）3、实践作业（课前完成）：结合前两个主题的学习和收集的相45关资料，写一份声明或者公开信。也可以写一份希望祖国和台 湾早日统一的呼吁书。4.模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一“。(1)一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁 书。(2)还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。5、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国 政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。三、海峡两岸的交流与合作1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖 国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两 岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。2、观看中央电视台的海峡两岸专题节目，可接取片段观看。3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大 陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。四、拓展延伸，实践作业。到商店中看看哪些商品跟台湾有关。五、板书设计46祖国的宝岛台湾台湾问题中央的政策 两岸的交流合作祖国江山的保卫者教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了 解他们的革命斗志和奉献精神。2.知道中国人民解放军是人 民的子弟兵，热爱解放军。3.了解国防的重要性与人们参军 的热情，树立国防意识。教学时间：2课时课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。教学过程：第一课时一、看录象引入新课。教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让 学生一下明白祖国江山的保卫者是谁一一中国人民解放军。激 发学生对解放军战士的崇敬之情。二、说说我心中的解放军英雄。4Z1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及 守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器 图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识 和对解放军发展历程的兴趣。三、唱军歌比赛1、分小组进行对军歌比赛。2、对