英语新闽教版小学四年级下册全册教案.pdf

课题Unit 1 Days of the W eek Part A总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期 节课教学内容闽教版小学英语四年级下册2-3页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词:often,Monday,Tuesday,W ednesday,flag,meeting和短语 every week,raise our national flag,have a class meetingo2.学习句子:W hat do you often do every week?W e.3.学习字母m在单词中的发音。4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.5.功能：介绍日常活动内容。（二）语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,W ednesday和初步运用often,raise our national flag,have a class meeting,every week 等。2.能够用句型W hat do you often do every week?W e.表达一周中每天的活动。（三）情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。重点会认读并正确书写本节课的单词难点能够运用句型W hat do you often do 0n?进行询问并作出相应的回答。教具1.本课所需的单词和词组卡片。2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。3.一本挂历，一面国旗。4.教学光盘。教学过程批注-1、W arming upGreetingT:Good morning.Ss:Good morning.T:N ice to see you!Ss:N ice to see you,too.T:How are you?Ss:I m fine,thank you.T:W hat do you do on holiday?SI:I watch TV.二、Review1.复习有关动作的单词和词组。(1)教师说单词或词组，学生做动作复 习 sing,dance,draw,fly a kite,play the violin,play football 等 o出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。请个别学生带读，其余学生做动作。2.欣赏歌曲:There Are Seven Days.教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历 的每一天，帮助学生理解歌词大意。T:This song is about.(请学生说一说，可以用中文说)揭示课题并板书 Unit 1 Days of the W eek Part A教学单词week,every和词组every week三、Presentation（一）教授单词 often 及句子 W hat do you often do every week?1.T:W hat do you often do every week?教师出示单词卡片。ften,帮助学生理解该单词含义，利用自然拼读法教授读 音。2.分意群 W hat do you often do和every week带读该句子3.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。（二）教授单词 Monday,Tuesday,W ednesday 和词组 on Monday,on Tuesday,on W ednesday1.T:W hat do L ily and her classmates often do every week?Please watch the video.教师播放教学光盘,并在黑板上出示on Monday,on Tuesday,on W ednesday 的词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片。2.请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列3.教学 Monday 和 on Monday o出示单词卡片Monday,教授其音与形。学生拼读，教师板书单词Monday,着重用红色粉笔书写字母M,告诉学 生，表示星期的单词的首字母必须大写。（3）教师指着黑板上on Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。游戏“十字开 花”操练 Monday-on Monday o4.采用同样的方法教学 Tuesday,on Tuesday,W ednesday 和。n W ednesday。（三）Sentence Teaching1.T:W hat do L ily and her classmates often do on Monday?Please listen carefully.教师播放课文第一幅图的动画数遍，请学生用中文作答。2.（教师出示一面国旗）T:This is our national flag.教学 flag,national 和 our national flag。游戏“开火车”操练。T:On Monday,we raise our national flag.（教师做升旗动作，引出单词 raise 教 学，大小声操练）男生读raise,女生接龙raise our national flag操练词组,之后角色互换练习。3.教师带读句子 W e raise our national flag on Monday.4.教师采用同样的方法教学另外两个句子W e have a class meeting on Tuesday.和 W e dance in the playground on W ednesday.T:On Monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。（四）课文巩固运用1.教师播放课本第2页教学光盘，学生模仿跟读。2.游戏-决速反应。PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和W ednesday,学生根据课文内容，快 速说出与之对应的句子。3.完成课本第3页的Ask and answer.部分。（五）Phonetic Teaching1.教师播放课本第3页的L isten and learn the English sounds.部分，学生模仿跟 读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。m,m,m,/m/,/m/,/m/2.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom,money,team等，让学生尝 试读一读。3.Chant:M,M,M,/m/,/m/,/m/,monkey.M,M,M,/m/,/m/,/m/,milk四、Extension（一）综合活动：找朋友1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：I_ on Monday.I _on Tuesday.I_ on W ednesday.2.请一位学生上台，由全班学生问他/她：“W hat do you often do onMonday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“W e。n Monday.W e are friends.w（二）再次欣赏歌曲：There Are Seven Days.五、Homework1.熟读本课内容，背诵Monday,Tuesday和W ednesday o2.完成活动手册中本课的练习。3.学唱歌曲：There Are Seven Day蚁歌曲中自学一周七天的英文表达法。板书设计Unit 1 Days of the W eek Part AW hat do you often do every week?on Monday raise our national flag 升国旗on Tuesday have a class meeting 开班会on W ednesday dance in the playground 在操场上跳舞教学反思课题Unit 1 Days of the W eek Part B总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期 节课教学内容闽教版小学英语四年级下册4-5页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词:Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean 02.巩固句型：W hat do you often do on.?W e.3.学说韵律诗：The W eek Song.（二）语言技能目标1.能够认读和正确书写单词 Thursday,Friday,Saturday,Sunday,cleano2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。（三）情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活重点会认读并正确书写本课的单词与词组。难点能够用句子W eon.描述一周七天的活动。教具1.一周七天的单词卡片。2.有关活动的词组图片和卡片。3.一本挂历，一个转盘。4.教学光盘。教学过程批注-1、W arming up1.Greeting.2.Sing the song together:There Are Seven Days.3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the W eek Part B二、Review1.复习单词 Monday,Tuesday 和 W ednesday。教师出示卡片，学生认读，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,W ednesday 三个单词。(2)游戏看谁反应快。教师出示三张字母卡片：M,T,W,然后随机抽出一张，如：T,学生要马 上说出Tuesday,看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。2.复习句型：W hat do you often do on.?W e.(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。(2)教师出示相应的词组卡片，操练词组。游戏一一演双簧。请两位学生上台，一前一后站好,全班学生问：W hat do you often do on.?”站在前面的那个学生用“J.”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生 的回答做出相应的动作。三、Presentation(-)W ords Teaching1.教师播放课本第7页的chant:The W eek Song全班学生跟读。2.（出不挂历）T:There are seven days in a week.They are.Sunday is the first day.教师出示单词卡片Sunday,并教学，“开火车”操练。全班齐背 Sunday,Monday,Tuesday,W ednesdayo3.教师教学Thursday至Saturday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：每个单词的首字母必须大写。（2）都是以day结尾的。4.游戏“接力赛”操练Sunday到Monday。（二）学习词组 have sports 和 clean our classroom巩固句型 W hat do you often do on.?W e.1.教师出示L ily和她的同班同学的图片T:W hat do they often do on Monday/Tuesday/W ednesday?（学生回答）2.T:W hat do they often do on Thursday and Friday?教师播放课文教学光盘，引出have sports和clean our classroom的教学。（1）教学词组have sports,利用sports shoes复习单词sports,自然拼读法带读该单词。游戏“十字开花”操练sportshave sports o 教学词组clean our classroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:/音，由学生自主拼读出单词clean o（三）课文巩固运用1.教师播放课本第4页的教学光盘，学生跟读。2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。W e have sports in the playground.SundayI play the violin.FridayW e clean our classroom.SaturdayI play football.Thursday3.完成课本第5页的Ask and answer.部分。4.完成课本第6页的L earn to write.部分。5.完成课本第7页的L isten and connect.部分。（四）Phonetic Teaching1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,milk和Monday,全班学生一起 说韵律诗：M,M,M,/m/,/m/,/m/.monkey.M,M,M,/m/,/m/,/m/.milk.M,M,M,/m/,/m/,/m/.Monday.2.教师出示字母卡片n,教学N,N,N,/n/,/n/,/n/.3.教师出示单词pen,run,noodles和nice,让学生读一读，仔细体会字母n在 单词中的发音。4.教师播放课本第5页的L isten and learn the English sounds.部分，请学生模仿 跟读。5.教师再次出示单词hen,green,dance等，让学生读一读，再编成类似的韵 律诗一起说一说。四、Extension综合活动：小记者采访活动。将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格：W hat do you often do on Saturday?W hat do you often do on Sunday?活动姓名SaturdaySunday五、Homework1.熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。4.完成课本第8页的自我评价。Unit 1 Days of the W eek Part BW hat do you often do on Thursday?on Thursdayhave sports 做运动板书设计on Fridayclean our classroom 打扫教室on Saturdayplay the violin 拉小提琴on Sundayplay football 踢足球教学反思课题Unit 2 Cleaning Day Part A总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期 节课教学内容闽教版小学英语四年级下册9-10页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词：stand,blackboard o2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair.He is cleaning the blackboard.She is cleaning the desk.3.学习字母h在单词中的读音。4.学说韵律诗：Cleaning Day.（二）语言技能目标1.能认读和正确书写单词 stand,clean,desk,chair,blackboard,window 和 door。2.通过学习，能用X X X is cleaning.来描述大扫除的过程。（二）情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。重点会认读并正确书写本课的单词和词组。难点会运用句型XXX is cleaning.描述大扫除的过程。教具1.单词卡片：stand,clean,blackboard 和 door 等。2.书中人物的头像。3.教学光盘。教学过程批注、W arming up1.Greeting2.T:W hat do you often do at school?Ss:W e raise our national flag.Ss:W e clean our classroom.T:W hen do you clean your classroom?Ss:On Friday.T:On Friday we clean our classroom.So Friday is our Cleaning Day.Today we are going to talk about Cleaning Day.教师揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part A二、Review复习单词 chair,desk,window,blackboard,classroom 等，并教学单词 door。1.教师用简笔画在黑板上画出chairT:W hat s this?S:It s a chair.T:How do you spell“chair”?请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair,并复习巩固。2.教师采用同样方法复习desk,blackboard和window。3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。4.教师将所有的画合成为一间教室简图T:This is a.Ss:classroom.（复习单词 classroom）5.教师出示单词卡片:classroom,desk,chair,blackboard,door 等，随机抽 取卡片，学生快速说单词。三、Presentation（一）Sentence Teaching1.PPT呈现课本第9页的图1T:It s Friday.The pupils of Class One,Grade Four are in the classroom.W hat do they often do on Friday?Yes,they often clean their classroom on Friday.N ow L et s watch the video.教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文。2.T:W ho are they?SI:Miss Gao,Yang Ming,L ily,J ulia,W ang Tao and Sally.T:It s Friday.It s a cleaning day.W here are they?W hat are they doing?Please watch the video once again.（1）教师再次播放课文教学光盘，请学生认真听和看T：W here is Yang Ming?（教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上）He is standing on a chair.教师出示单词卡片stand,教学单词stand并板书句子。PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，同时教师让学生说句子：He is standing on.告诉学生on表示在 上”。（3）T:W hat is Yang Ming doing?教师边问边指着黑板上杨明的图片，引出He is cleaning the blackboard.的教学。教师用同样的方法教学句子：L ily is cleaning the desks.J ulia is cleaning the chairs.Sally is cleaning the window.W ang Tao is cleaning the door.教师将不同人物 的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。(5)游戏最佳搭档。每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说：“He/Sheis cleaning.站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将 获得“最佳搭档”的称号。3.学说韵律诗：Cleaning Day.4.情感教育。T:L ook at our classroom.It s so clean.Do you like it?Yes,we do.(二)课文巩固运用1.教师播放课本第9页的教学光盘，学生跟读。2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。(1)It is W ednesday.()(2)J ulia is cleaning the desks.()(3)W ang Tao is cleaning the door.()3.小组比赛形式朗读课文。4.Practice(1)游戏听力大比拼。每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：“She is cleaning the desks.”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如L ily。反应快的学生所在小组可以加一分，以此类推。完成课本第10页的L ook and say.部分。完成课本第13页的L earn to write.部分。(三)Phonetic Teaching1.复习字母m和n在单词中的读音。2.学习字母h在单词中的读音。教师出示单词卡片hen,hand,horse,house,请一学生示范领读，全班跟 读。(2)教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母鼠 教师播放课文第W页的L isten and learn the English sounds.部分，请学生认 真听，并找出它们的共同发音/h/。学说韵律诗：/h/,/h/,hen./h/,/h/,hand./h/,/h/,horse./h/,/h/,house.3.巩固练习。游戏-我是大赢家。教师出示5张单词卡片，例如：topmousedhoused 学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者 可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就是大赢家。四、Extension综合活动：演一演，说一说。1.学生四人一小组，讨论大扫除时要做的事请。2.请一组学生上台表演，其余的学生描述他们正在做的事情，如：学生A表演擦窗户，另一学生描述：He/she is cleaning the window.(2)学生B站在椅子上擦黑板，另一学生描述：B is standing on a chair.He/She is cleaning the blackboard.3.教师请学生做动作，用I,m doing sth.的句型来描述自己正在做的事情，动 词可以采用所学过的单词，主要有：fly a kite,play the violin,play football,ride a bike,swim,run,sing,dance,clean the desk,draw 等。五、Homework1.熟读课文内容，画出重点词组。2.完成活动手册中本课练习。3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。板书设计Unit 2 Cleaning DayPart AL et s clean our classroom.Yang Ming stand on the chair 站在椅子上clean the blackboard 擦黑板L ily clean the desks 擦桌子J ulia clean the chairs 擦椅子Sally clean the window 擦窗户W ang Taoclean the door 擦门教学反思课题Unit 2 Cleaning Day Part B总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期 节课教学内容闽教版小学英语四年级下册11-12页教材分析目标（一）语言知识目标1.学习单词bright,close和fan,学习词组turn off和all right,并能够在实际 情景中运用。2.学习句子：Please close the windows.Please turn off the lights and fans.All right.3.学习字母j在单词中的读音。4.学唱歌曲：It s Time to Clean Up(二)语言技能目标1.能认读和正确书写词汇light,fan,close和turn off。2.能准确使用句型Please close.Please turn off.谈论关门、关窗、关电风扇 等。(三)情感态度培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观念。重点会认读和正确书写本课词组，掌握句型Please close.和Please turn off.难点能够区分close和turn off的不同用法，并作出正确使用。教具1.单词图片和卡片。2.词组卡片。3.教学光盘。教学过程批注一、W arming up1.Greeting.2.教师播放教学光盘，全班齐说chant:Cleaning Day由韵律诗Cleaning Day及歌曲中的clean up词组揭示课题，板书课题：Unit 2Cleaning Day Part B二、Review1.复习单词：classroom,desk,chair,window,blackboard,door 等。(1)教师出示单词卡片，学生认读并记忆单词。(2)游戏“小孔成像”操练单词，教师用“W ell done!”表扬回答对的学生。2.复习句子：He/She is cleaning.游戏记忆力大比拼。游戏规则：出示杨明、李丽等在教室里擦桌子、擦椅子的图片或电脑课件，让学生先记忆几秒钟，然后教师问：“W hat is Yang Ming doing?W hat is L ily doing?”等，让学生根据记忆,依次说出：“He is cleaning the desk.She is cleaning the chairs.”等。三、Presentation(一)对话导入课文1.T:After class what should we do?(学生可以用中文回答)2.T:After class what do L ily and Yang Ming do?L et s watch the video.教师播放课文教学光盘，全班初步感知课文。(二)教学单词 bright 和句子 Our classroom is clean and bright now.T:In part A we have known that Friday is their cleaning day.Yang Ming and his classmates have cleaned the classroom.N ow let s see what does Miss Gao say?教学句子 Our classroom is clean and bright now.教师出示单词卡片right,请学生读，引出单词bright的发音。(2)学习句子 Our classroom is clean and bright now.(三)Sentence TeachingT:After cleaning,what do L ily and Yang Ming do?1.教学句型 Please close the.(1)教师做关窗的动作，边做边说close the window.w数次。(2)出示单词close,自然拼读法教学。(3)“你说我做”操练close the并板书相应词组教师做关门动作，由学生自然说出词组close the door。(4)教师在黑板上词组的前面加上单词Please,告诉学生句子开头的第一个 单词的首字母要大写，句末要加句点。请学生自主练说句子。T:在句子中用上“please”表示有礼貌地请求或邀请，是语言礼貌原则的体 现。在与人交流的过程中，请大家多使用礼貌用语。2.教学句子 Please turn off the.(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，找出W hat do Yang Ming do?板书 答案。(2)出示单词卡片turn off,教学，“开火车”操练。教师出示电灯的图片，请个别学生说出Please turn off the light.请该生当小老 师带读。(3)教师出示电风扇的图片，教学单词fan。教师做关风扇动作，请个别学生说出句子Please turn off the fan,并带读。(4)教师出示电视机、电脑等图片，请学生用Please turn off the.造句。T:turn off的反义词是turn on o在日常生活中，这两个词通常以“ON”/“OFF”的形式出现，请全班学生想一想，在哪儿可以看见。(5)教师讲解close和turn off的用法区别。turn on和turn off用于电器类的开和关，而close用于非电器类的开和关。(6)巩固活动。游戏一一我做你说。游戏规则：教师做动作，学生说句子。如：教师关上教室的门、窗等，或关 掉教室里的电灯，学生说出相应的句子。(四)课文巩固运用1.教师播放课本第11页的录音，学生模仿跟读。2.教师出示句子W ell done.和All right.并教学。3.全班学生分角色表演对话。4.教师请学生根据课文内容将人物与对应的句子连线。L ily Please close the door.Yang Ming Please close the windows.J ulia Please turn o任 the lights and fans.5.巩固练习。(1)完成课本第12页L ook and say.部分。(2)完成课本第14页的L isten and number.部分。(五)语音教学1.复习字母m,n和h在单词中的读音。2.学习字母j在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片jacket,jump和juice,请学生读。(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母j。(3)教师播放课本第12页的L isten and learn the English sounds.部分，请学生 听音跟读。四、Extension综合活动：情景对话。教师出示“夏天开电风扇”、“下雨天关窗户”、“睡前关灯”等场景，请学生根据不同的场景进行对话，如：SummerA:It s hot.Please turn on the fan.B:All right.A Rainy DayA:Oh,it s raining.B:Please close the window.A:All right.五、Homework1.熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.完成课本第15页的自我评价。板书设计Unit 2 Cleaning Day Part BPlease close the window Our classroom is clean and bright now.close the door W ell done!Please turn off the fan All right.lightTVcomputer教学反思1.学习单词 math,music,Chinese,art,worry 和 help,并懂得运用。课题Unit 3 School Subjects Part A总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间 第周星期 节课教学内容闽教版小学英语四年级下册16-17页教（一）语言知识目标目标材分析2.学习句子：W hat day is today?It?s.W e have,-,class this morning.3.学习字母w在单词中的读音。4.学唱歌曲：The Music Room.（二）语言技能目标1.能认读和正确书写单词math,music,Chinese和art。2.通过学习，能用W e have.class this morning.来谈论学校的课程。（三）情感态度培养学生合理安排各学科学习时间的意识。重点能够认读和正确书写有关科目的单词。难点能够运用句型W e have.class this morning.来谈论学校的课程教具1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。2.一本台历，一个大灰狼头饰。3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。5.教学光盘。教学过程批注-、W arming up1.Greetings.2.Sing the song together:There Are Seven DaysT:There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.（教师指着班级课程表）L ook,this is our class schedule.Today is.W e have.this morning.W e have.this afternoon.So today we are going to talk aboutschool subjects.教师揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part A 二、Review复习有关星期的单词。1.游戏“滚雪球”操练。2.游戏-小小神枪手。PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生 上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。（也可以将七张卡片 贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得 多且对。）三、Presentation（一,）教学句子 W hat day is today?1.教师拿出台历，翻到当天的日期T:W hat day is today?It?s.（引导学生回答：It s Monday.）教师板书这两个句子并教学。2.游戏1猜一猜。教师手持标有星期的圆盘，问学生：“W hat day is today?”每组请一位学生 来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学 生根据指针停下的位置用“It s句型回答。3.游戏2老狼老狼，今天星期几？请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问：“Mr.W olf,Mr.W olf,what day is today?w 如果大灰狼的回答不是“It s Sunday.”所 有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“It s Sunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。（二）教学单词 English 和句型 W e have.class this morning.（教师指着手上拿着的英语书）T:This is an English book.W e have an English class this morning.出示单词卡片English,教学，“大小声”操练。T：English除了表示“英语”之外，还可以表示“英国人”、“英国人的”。教师板书句子W e have an English class this morning.边板书边示范读，然后请 个别学生带读。（三）教学单词 math,music,Chinese 和 art1.教学单词matho（1）T:W e have an English class this morning.W hat about our friends?W hat classes do W ang Tao and Sally have this morning?L et s watch the video.教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文并回答问题。引出单词math的教 学。（2）教师将单词卡math贴在黑板上书写的句子中，引导学生说句子：“W e have a math class this morning.教师提醒学生注意a和an的用法。2.教学单词Chineseo教师逐一出示几种课本T:This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.W e have a Chinese class this morning.出示单词卡片Chinese,教学单词Chinese,小组操练。引导学生说句子：“W e have a Chinese class this morning.”3.教学单词arto教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词art的教学，引导学生说句子:W e have an art class this morning/afternoon.教师再出示一本美术书，请学生 说句子：“This is an art book.”4.教师用同样的方法教学 music 和 W e have a music cla