苏教版小学音乐三年级下册第六册全册教案.pdf

第一单元：春天的歌第一课时：欣赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河教学目标：1、欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱春天的小 河了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学过程：导入：听童声齐唱春天悄悄地走来师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大 家，看看谁表现得最清楚。二、欣赏：嘀哩嘀哩师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟 着歌中的小朋友去找一找吧！1 初听全曲一遍。要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪 里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。三、新授歌曲：春天的小河师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？第1页1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、欣赏歌曲樱花，初步了解一些日本的音乐和文化。五、小结春天是美丽的描写春天的歌是动听的去找一找，唱一唱还有 哪些是描写春天的歌曲。第二课时欣赏渴望春天学唱小春笋教学目标：1-通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体 会6/8拍子活泼欢快的特点。2 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音 符和休止符号是重点。教学内容：第2页-欣赏导入部分。1 乐诗朗诵。春天音乐可选用渴望春天的旋律。2 复习演唱嘀哩嘀哩二欣赏渴望春天师：春节刚过想一想当我们脱去厚厚的棉衣一身轻松来到 田野看燕子归来看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细 雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好大家希望春 天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲渴望春天1 初听全曲一遍。提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现 了少年儿童盼望春天早点到来。2,介绍莫扎特。教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的 一首深受少年儿童喜爰的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身 贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。3 再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并啦轻轻哼 唱。4-跟着钢琴学唱歌曲第一段。先老师范唱，也可以用钢琴伴奏与放音乐等形式使学生逐步准确 并有感情地演唱。三新授歌曲小春笋。第3页出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们 再来听一首小春笋的歌吧！1 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得 特别亲切？2 跟琴轻轻哼唱。3 解决歌曲难点。（附点和休止符号）4 完 整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小组讨论分配角色。交代 要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先 请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的 角色表演。四全课总结。师：一年之际在于春，春天给我们力量和勇气。同学们你们 就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在 明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的 一份力量。第三课时歌曲春天来了教学目标：通过复习歌曲布谷，学唱春天来了，学生能用不 同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过 程：-复习布谷教师：我们先来复习上学期学过的歌曲布谷注意强弱。1 学生演唱歌曲。第4页教师：同学们的声音很好听动听、悦耳。请大家想一想歌曲 歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。2 改变速度演唱歌曲布谷，体会情绪的转换。学生用轻快有弹性的声音唱布谷，回答问题。教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎 样的声音来演唱的？教师小结：我们改变了歌曲的速度还用有弹性的声音来演唱了 歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表 现出春天蓬勃向上的意境符合歌曲歌颂的对象。二新授歌曲春天来了。1 学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听 出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2 用啦字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注 意的？3 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的 歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现 呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5 改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。师：同学们的 声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体 会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。第5页学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答 问题。教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要 符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度让一首 歌曲唱出几种味道来。6 处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注 意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强 弱处理歌曲将会更好听唱唱看哪里强哪里弱？7-看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三全课总结。第四课时学习竖笛伴奏曲春天来了教学内容：1 复习演唱春天来了，了解歌曲可以用两声部来表现这一 形式初步理解和声在歌曲中的作用。2 学习用竖笛吹奏跳音sol,匕成为歌曲春天来了伴奏。教学内容：-复习歌曲春天来了1 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音 记号的地方。2 老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？第6页教师第一遍唱高声部第二遍唱低声部。学生讨论回答。3 请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的 歌谱。我们来分成两部分练习一下。高声部先唱，低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。4 唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学 生集中注意力。学生练习数遍。师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体 感了）二音乐游戏异曲同唱。具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。2 唱乐谱合一 下。也需要交换合作的练习。3 分开唱词旋律，交换。4 合唱词啦的练习也要交换。整个练习过程提醒学生避免喊叫声部的声音大小、力度做到两 声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。三竖笛伴奏春天来了。师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体 感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的 竖笛来帮忙。1 学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。第7页2 跟琴练习伴奏旋律。分句学习注意单吐音和气息的运用。3 教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。4.练习个别难点处。单句挑出练习。5 合着钢琴的旋律吹奏。6 分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。四全课总结第二单元“悄悄话”第一课时教学内容：听雨天等妈妈、唱小伞花、歌表演小 伞花教学目标：1，通过聆听与表演雨天等妈妈，增进学生对母 亲的热爰之情2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创 造表现与体验，增进同学之间团结友爰互相帮助的精神教学过程：一，导入新课听三月里的小雨进教室，并随着音乐进行简单的律动师：瞧！三月的小雨说下就下妈妈早晨上班她没带伞现在她 怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？听歌曲雨天等妈妈师：你能和同学合着音乐来演一演雨天等妈妈吗？请学生上台表演第8页二教授新课1，师：小朋友表演得真好，说明你们很爰自己的妈妈，那如果 你是跟同学之间呢？你会怎么做？2，学唱新歌小伞花1听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？2学唱歌曲a,用La,Lu音哼唱旋律b，填入歌词演唱c处理歌曲中的难点d和老师进行接龙演唱e有表情的演唱好小伞花3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爰，把这首歌演 绎得最好！学生自由练习后表演，老师进行适当评价三，总结下课师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并 付诸于行动，下节课和大家一起交流。第二课时教学内容：复习小伞花，唱共同拥有一个家、歌表演共 同拥有一个家教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家，教育学生要做一个有爰心的人第9页教学过程：，复习检查，1，交流三八节你为妈妈做了些什么？2 复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3，歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）二，导入新课师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爰，说明你们都有一颗爰心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世 界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爰护，如果 你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？三讲授新课学唱歌曲共同拥有一个家1,听范唱,谈谈听后的感受2 学唱歌曲1跟着琴进行模唱12遍2解决难点6-/6-气息要掌握好3，采用分组，男女声等演唱方式进行练习4老师弹琴学生朗读歌词3 歌表演请学生自编简单动作进行演唱共同拥有一个家4，学一句手语只要人人都献出一点爰，世界将变成美好的人间第10页5，回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流四，听爰的奉献，总结下课！第三课时教学内容：复习共同拥有一个家、听小纸船的梦、动小 纸船的梦教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创 造力，在音乐中对美好愿望的向往教学过程：复习检查1 交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老 师总结2，复习歌曲共同拥有一个家，请部分学生上台表演二，导入新课师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们 都有哪些梦想？长大想做什么呢？师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸 船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！（边听小纸船的梦，边折）三讲授新课师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先 来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往1 听童声合唱小纸船的梦第11页2，唱一唱旋律3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？5，听电声乐曲小纸船的梦与童声合唱进行对比，感觉有何 不同？6，复听 标序号（书上1：1页）四根据听小白船进行律动体验3/4拍与小纸船的梦4/4 拍不同拍号的韵律感五，听着音乐，教师总结本课内容下课.第三单元 赶花会第一课时：教学内容：歌曲对鲜花教学目标：1、通过欣赏赶花会这首歌，了解我国的民俗风情”花会”。2、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱 歌曲。3、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现 力。教学重点：感受庙会的感受感受歌曲欢快的情绪初步学唱歌曲。教学难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。教学过程：第12页-、导入1、提问请问大家每年什么时候将举办庙会活动，让大家描绘 一下庙会的场景，介绍我国西南地区也有一种类似于庙会的活动，那 就是花会解释花会的含义。2、出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花 的名字？3、今天我们就来学习一首描写花的歌曲对鲜花。二、新课1、听赶花会，提问乐器中运用了什么乐器2、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？(对唱：一问一答)3、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？4、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。5、学唱歌曲：(1)跟录音范唱初步齐唱歌曲。(2)跟琴指导学生的演唱：(3)男女生对唱歌曲。(4)换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。(5)两人为一组对唱,背一背歌词。(6)跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。5创编活动。(1)你能给这首歌曲加上好看的动作吗？第13页(2)请几组同学进行表演。(3)书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。(4)小组进行歌词的创编活动。(5)请几组同学进行表演。6、今后我们还会学习更多的像对鲜花这样的北方儿歌。让 我们在另一首我们学过的北京儿歌打花巴掌中结束今天的音乐课。第二课时教学内容：歌曲茉莉花、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爰我们的民间音乐和民歌。2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点：感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情绪。教学过程：-、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？沂蒙山小调(民歌)教师：对，民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久,源远 流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活 多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.第14页民歌的题材有几种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、太阳出来喜洋洋2、放马山歌3、川江船夫号子4、无锡景学生回答。5、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子6、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）茉莉花三、歌曲学唱1 听录音-歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上 是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2-3遍。划拍唱_难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多 音是江南民歌的一个特点。5、放开声音唱一唱。第15页6、完整有感情的演唱。四、欣赏（课件）1、茉莉花者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同 小异旋律上既有相同的因素由尤其独特的地方特色，从而鲜明的 表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花苏南民歌茉莉花河北民歌茉莉花4、唱唱歌曲并表演动作。五、欣赏各种形式的茉莉花茉莉花 在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐团出访欧洲 时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民 族音乐，其中就有茉莉花.很受当地观众的喜欢.由此可见，茉莉 花的魅力.1、电子琴曲 茉莉花2、古筝曲茉莉花3、萨克斯独奏茉莉花六、小结：虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡 的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整 第16页的演唱歌曲，用心领取体会这首茉莉花淡淡的幽香吧。齐唱歌曲，下课。第三教时教学内容：唱：编花篮动：音乐游戏编花篮教学目标：1、学唱歌曲编花篮用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表 现游戏与游戏的情绪。3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爰生活、热爰大自然。教学重点：在游戏中学唱、巩固、表现歌曲教学难点：歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱课前准备：课件或录象歌片彩带教学过程：一、导入，激发兴趣1 听音乐进教室：音乐编花篮中学生自由律动进教室，师在门 口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。2游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共 同完成的游戏有哪些？导出编花篮师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读编花篮的儿歌。比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。第17页如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？3、放编花篮范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点 头、拍手或摇晃身体。4、揭题编花篮二、歌曲教学1、欣赏歌曲范唱上节课我们去赶花会看到了好多鲜花今天老师再带你们去河南看 花好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录 象）让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好 吗？欣赏编花篮范唱，同时出示歌片。2、声势动作a、说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作如：前5个乐句用X0|X0|跺脚捻指后2个乐句用XX|XX|跺脚拍手拍手拍手c、随音乐进行声势动作。2学唱歌曲第18页a、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。b、师生接唱生唱学会的部分与老师配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律。c、完整演唱提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？有感情地完整演唱。3、加入声势动作边拍边唱。三、拓展：音乐游戏1、歌词转换演唱：把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。2、韵律活动学生分4小组，分别成正方形队列面向中间站立，面对面的二人持一 条彩带的两头。横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直，纵向学生 一人拉住彩带不动，另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过，最后 成编织样式。（横向和纵向学生最后把彩带拉平成编织图案.在穿过 高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越，其余学生原地演唱。）四、结束小结师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小 朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更 好玩的游戏！第19页第四教时 教学内容：听：茉莉花（齐唱）（竖笛合奏）教学目标：1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏，抒发对 大自然的热爰之情。2、了解与茉莉花相关的知识，从而热爰祖国的民歌，培 养民族自豪感。3、学习八孔竖笛mi的吹奏。教学重点：感受江苏民歌的风格特点。教学难点：八孔竖笛mi音的掌握。课前准备：搜集有关茉莉花的信息。采集与分享中要用到的录象教学过程：导入：1、听萨克斯茉莉花进教室，创设情境。2闻一闻：老师这儿泡了一壶茶请小朋友闻一闻猜猜这是什么茶?（茉莉花茶）再请小朋友闭上眼睛，用心闻一闻空气中的味道。师喷茉莉花香型的空气清新剂。3、谈话：在轻柔的音乐声中师：小朋友，你们知道这首曲子是用什么乐器演奏的叫什么名字吗？这是用我们江苏民歌茉莉花改编的萨克斯曲茉莉花你们见过茉莉花吗？（出示茉莉花图片）喜欢吗？人们都很喜欢茉莉花，所以还创作了好多关于茉莉花的歌第20页曲。揭题：茉莉花二、欣赏茉莉花（齐唱）1、听茉莉花好听吗？这就是我们江苏的民歌茉莉花。2、再听：出示歌片，轻声有感情朗读歌词。再听随音乐轻声哼唱。3、你在哪些地方听过茉莉花这首歌？每次听到有什么不同的感 受？茉莉花香型的牙膏广告。雅典奥运会闭幕式上中国女孩子用二胡演奏了茉莉花。1997年香港回归和1999年澳门回归交接仪式上都演奏了茉莉花。张艺谋拍摄的上海申博宣传片和申奥宣传片也都用茉莉花作背景 音乐。学生交流同时选择部分视频播放，说说感受，增强自豪感.加深对 乐曲的印象4、唱唱歌曲：让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让 我们骄傲的茉莉花。5欣赏茉莉花（竖笛合奏）除了大人们在各种场合采用各种形式表现茉莉花外，小朋友也不 甘示弱，你们听这是他们用什么来演绎的茉莉花？a）听竖笛合奏茉莉花。说说用了什么乐器，有什么不同的效果？b）再次听赏6、八孔竖笛：a）分析学习前三句歌谱：我们也学了竖笛，不过才学了 5、6、7三个音，让我们想想办法试 第21页试能不能也来吹奏这首好听的茉莉花。视唱前三句歌谱，说说哪些音能吹，哪些音不会？3、1 b）学习mi 的指法。老师示范吹奏前三句学生观察，根据五线谱上si音开始往下，按 的孔越多用的手指越多这一规律，找到mi的吹奏方法。c）试吹：4/43-1 5 5 6 5|3-155 65|55 53 5|665 1提醒注意3、5指法的变换。7、师哼唱旋律同时指挥 学生用竖笛伴奏。三、拓展：刚才在张艺谋的申博片中开始部分用苏州话演唱的是另 外一首起源于江苏扬州，原名鲜花调的茉莉花。a）听黑鸭子演唱的茉莉花b）意大利作曲家普契尼的歌剧图兰 朵中也用到了我们这首中国民歌茉莉花（有条件的话可以观看 歌剧片段）四、结束小结：同样的茉莉花题材在我国不同地区还有很多，而且风格也一定有 所不同，如果你课后找到了别的茉莉花带来给老师和同学一起 分享好吗？第五教时教学内容：奏：八孔竖笛茉莉花伴奏曲教学目标：学习八孔竖笛mi，do两音的指法，并能学以致用，学 习吹奏茉莉花的伴奏曲。第22页教学重点：教完整地吹奏乐曲教学难点：3、5、6、1四音指法的灵活运用。教学过程：-、茉莉花音乐声中进教室。今天我们又再次聆听到了这首一 一（生答茉莉花），让我们一起用歌声来表达对它的喜爰之情吧。复习歌曲茉莉花二、复习mi音与上节课的伴奏曲1视唱上节课编的歌曲前三句伴奏谱。2、复习mi的指法3、学生自练上节课三个乐句，师巡视指导。三、学习d。的指法、1、视唱歌曲原谱的前三乐句说说还有哪个音我们不会？这个音如果 学会了，那这三句就能完整吹奏出来了，有没有信心学会？2、学习d。的指法，引导学生听辨do的音准，并商量找出好方法 来记忆它的指法。3、巩固3 561四音。我说你来摆，师说一个音生摆出该音的指法；我指你来吹师指谱中的任意音，生吹奏该音。多练61、35的衔接，指法转换要灵活正确。4、指导学生慢练前三乐句。四、学习后半段伴奏曲1、视唱 第23页要是能吹奏整首乐曲，该多好。可后面部分实在太复杂了，老师就用 学过的这几个音了编了段简单的谱子，等大家学会了来为歌曲伴奏好 吗？出示歌谱视唱。2、师示范吹奏3、生自练一会，有难度的地方找出来，寻求老师和同学的帮助五、集体指正练习难点处1、完整吹奏该部分六、完整吹奏1、完整吹奏伴奏曲2、师钢琴弹奏歌曲，生伴奏3、为歌曲录音伴奏七、结束小结第四单元：快乐小队单元目标：-、学会唱小鼓手进行曲，感受进行曲的特点，体验小鼓 手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。二、通过学唱歌曲芦笛，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比细腻的表 现歌曲的感情了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。三、用欢快活泼的歌声演唱手拉手，通过手拉手小伙伴 之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的 温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建第24页设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念0四、通过听赏乐曲和听辨不同乐器的音色、节奏等，音乐听辨能 力得到提高。五、通过队列变换的练习，小鼓手敲鼓的练习，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。六、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。七、通过音乐活动了解有今少先队的知识。单元难点：队列变换的创编与学做小鼓手活动中与他人的合作单元重点：感受进行曲风格特点第一课时教学内容：唱：芦笛认：二四拍拍号教学目标：通过学唱歌曲芦笛，感受在春天田野上放歌的欢 快的情绪学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细 腻的表现歌曲的感情了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和 谐。教学重点难点：轮唱和谐教学准备：歌纸、投影、磁带、录音机教学过程：导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流忆 冬）而现在，春天来了万物复苏。在春天里，什么是最能打动第25页你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情 XXXXXXXX走快点快点快点走合 右左右左右左 右（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）生：模仿拍节奏。师：走的节奏是怎样的？生涪B分学生起来走动，拍出走的节奏：X XXXX.第45页师：进一步引导学生拍出拍的固定节拍，也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在。（表演跳 月的基本舞步）节奏是旋律的节奏型。（出示旋律谱）（4）分析、练唱师：我们一起来哼唱一下旋律，你们将它的 主要特点归纳出来吗？生：旋律主要由5、1、3三个音组成，每句的句末相同。练唱旋律5131 3521.（师）（生）师：还有其他要补充的吗？生：结构规整、匀称由四个乐句组成四 句的节奏都相同（5）听音乐，分声部拍节奏。（播放CD 或磁带片断）X X X X X X X XXXXXXXXXX X X X X（6）讨论师：你们能注意到音乐中哪些是相同的，哪第46页些是不同的吗？生：旋律在不断反复，而演奏的乐器经常在 变换。师：能听出是什么乐器在演奏吗？生：有二胡、竹笛，有时是一件乐器在 演奏，有时是很多乐器一起演奏（老师就学生不 热翻的或把握不准的乐器音色如笙高胡与二胡 的区别等进行讲解、演示和比较，并将这些乐段 抽出来让学生听使学生能分辨这几种乐器的音 色）。（7）完整欣赏阿细跳月师：下面我们将再一次欣赏这首作品。在听 这过程中请你们用自制的乐器共同来参与拟演 奏。同时请1-2名同学出来，记录出各乐器演 奏时所出现的顺序。（播放CD或磁带）（8）讨论检验学生记录的结果，出示结构 图。（电脑课件）引竹合弹二高笙竹弹合竹合尾子笛奏拨胡胡 笛拨奏笛奏声师：乐曲中为什么有这么多的变化？这些变第47页化能使你联想到什么？生：联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同年龄的人师：你们还能注意到音乐中其他的变化吗？生：乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推向高 潮。(9)归纳民乐合奏阿细跳月是作曲家、指挥家彭修文根据侗族民间歌舞跳月的素材编写创作 的。旋律素材简洁，节奏富于动感。作品采用固 定主题多次变化重复的结构，用不同的音色、力 度、速度的变化对比表现了 跳月时欢快、热烈的歌舞场面。(10)欣赏舞蹈阿细跳月师:我们再第四课时-、教学内容1.唱侗家娃娃幸福多2.综合活动二、教学目标1、能用欢快、活泼的情绪演唱侗家娃娃幸福多。2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。第48页三、教学重点：感受侗族音乐、体验侗族音乐教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱；衬词的演唱四、教学过程：（-）情境定向：1、学生随音乐伴奏侗家娃娃真幸福进教室。2、游戏：看谁学得快教师打出节奏.学生模仿学生拍手后发创造：用其他的方法拍击。（二）导入引趣：1.导入：今天，我们一起加入快乐旅行团，由老师带领小朋 友到我国的西南地区去旅行。让我们跟着音乐出发吧！2.出示图片提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）3.出示课题：课件：侗族4.引趣：今天我们旅行的第一站是侗族。（三）激趣体验：课件画外音：欢迎小朋友到我们侗族做客。1.导入：你们听，侗族的小朋友们用歌声迎接我们啦2.初步感受歌曲：侗家娃娃幸福多问：侗族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“口也啰小结：真聪明州也啰是侗族民歌中最有特色的歌曲衬词。问：还有哪些歌词？第49页小结：侗族小朋友为我们送上的歌曲是侗家娃娃幸福多（出 示课件：侗家娃娃幸福多歌词）有感情地朗读歌词。3.初步体验歌曲：启发：仔细地听，看你能不能跟侗族小朋友学上1、2句。启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。小结：侗族小朋友有话要告诉大家。课件画外音：我们侗族人唱歌时边唱边动，你也试试！4.深入体验歌曲：教师示范：边唱边用律动伴奏。自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5.情感激发：Q）问：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？启发学生说：情绪活泼轻快，速度稍快用活泼轻快的声音唱。参与表现：全体起立边唱边跳。6.小结：踏着歌声，告别侗族小朋友，快乐旅行团又出发了。（四）激情体验：1.导入：闭眼听，远处传来动听的音乐2.再听乐曲：阿细跳月第50页导入：点击画外音：你们真幸运，又赶上好多侗族小姑娘在欢 快地舞蹈呢！问：听到音乐你想做什么？为什么？3.深入体验本单元音乐参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。小结延伸：阿细跳月侗族金孔雀轻轻跳傣族（课件点击：傣族）铃铛舞苗族（课件点击：苗族）（五）评价小结：1.总结：同学们，今天，我们快乐旅行团”一路领略了侗族、傣族、苗族的风土人情，感受到了由美妙音乐带来的快乐。愿我们能 接触更多的音乐，体验更多的快乐！。2.学生随音乐走出教室。第六单元我们的村庄一、单元教学目标：1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热 爰家乡、热爰祖国之情。2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲洋 娃娃和小熊跳舞。二、单元教学重点难点：第51页1、学生在演唱歌曲如今家乡山连山时，能用清楚的声音唱 出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。2、小放牛是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采 用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。初步掌握五声调式 的演唱特点。3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快 捷，速度稳定。三、课时安排课时听唱动奏拓展第一课时全都认识我如今家乡山连山采集乡村中动（事）物的声音第二课时我的小鸡八只小鹅用简单的 动作表现小鹅”的可爰。学生是未来的建设者第三课时快乐的农夫小放牛用打击乐演奏讲讲歌里 的故事给 大家听第四课时综合活动：展示与评价我的创整用节奏编口琴练习第52页第一课时故事教学内容：听：全都认识我唱：如今家乡山连山教学目标：1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持 来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爰祖国、热爰家乡的感情。2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。教学重点难点：学生在演唱歌曲如今家乡山连山时，能用清楚的声音唱出连 音和断音教学过程：导入：1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听 赏全都认识我，让学生说说知道的乡村中的一些声音并且能学 一学。2、学生讨论家乡的变化激发学生热爰家乡的思想感情。二、探索发现1、观看图画听赏歌曲。观看家多谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？第53页2、再听歌曲，理解音乐。(1)再复听歌曲后讨论。问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢 快？第二课时教学内容：听：我的小鸡唱：八只小鹅教学目标：1、通过听唱歌曲我的小鸡和八只小鹅，认识到学生自 己是祖国的未来激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。2、通过学唱八只小鹅，学生掌握简单的二声部伴唱方法。3、用简单的动作表现小鹅”的可爱。教学过程：导入：1、乡村中的小鸡引出歌曲我的小鸡。2、听赏我的小鸡，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。3、师:小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了:还有我呢!引出新歌八只小鹅。二、新歌教学：第54页1、听录音感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体 的可爰形象。（出示幻灯或者图片）2、跟音乐学一学小鹅的动作先跟教师学一学再放音乐让学生自由做一做。提问小鹅的叫声是怎么样的用节奏来学一学。3、出示课题与挂图。4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？15|65|5432|151|八只小鹅快快活活在玩耍跟录音唱一唱这句话的曲谱5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱难点：5567|13|5432|11|教师帮助找出区别，并范唱。6、学唱歌词A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字B、跟琴学唱歌词C、难点个别教学：八度大跳11D、基本上能跟琴唱准歌词7、让学生用呷呷来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时 间，说明简单二声部的演唱方法。三、律动第55页这首歌曲告诉我们有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优 雅。你能用最可爰的舞姿来表达一下吗出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。四、教师小结第三课时教学内容：听：快乐的农夫唱：小放牛教学目标：1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛激发孩子 对民歌的喜爰之情以与对劳动人民的热爰之情。2、学生能用简单的打击乐器为歌曲快乐的农夫伴奏。教材分析与重点、难点小放牛是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了 河北传统的戏剧曲调为五声调式 2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同后半 句旋律相似。这首小放牛将中国的神话传说编进一问一答的演唱 形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳 动人民的智慧和才能。教学过程：-、导入新课:第56页师：请问同学们有没有学过一篇课文赵周桥答：学过。师：请位同学讲讲它的特点。老师简介：赵周桥又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈 由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵 周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界 桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代 劳动人民的卓越的创造才华。二、学唱歌曲1、学唱歌谱教师讲解歌曲的特点：全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四 乐句前半句完全相同后半句旋律相似。歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼可以反复多 试几遍。2、学唱歌词歌中的故事你们知道吗？谁来讲一讲，大家听一听。教师补充：赵周桥来鲁班修，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公 元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千 年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为祖师”，因此歌词借鲁班之名表达从敬 第57页之意。玉石栏杆圣人留中的借喻手法亦是如此，反映了我国古代 劳动人民的卓越的创造才华。3、介绍歌曲特点师：这首歌有什么特点？答：采用一问一答的形式。师：我们今天学的这首小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。用一问一答的形式让学生来演唱。三、欣赏快乐的农夫1、劳动人民的卓越的创造才华普通的农夫也有他自己的快乐 和骄傲听2、启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地 方。三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。4、让学生来伴奏。四、教师小结第四课时教学内容：1、我的创造：用节奏编故事2、口琴演奏洋娃娃和小熊跳舞第58页教学重点难点：日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。教学目标：1、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应 的节奏和节奏演奏能力。2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定、教学过程：-、学生表演前几节课的内容向大家展示自己的所学所长，教 师激励评价。二、下面我们来轻松一下，老师来讲一个故事：1、清晨，远处走来一群鹅。鹅妈妈说：今天天气好，我们去 游玩。”小鹅高兴地叫起来。来到河边哗哗，小鹅勇敢地跳下去。教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音，让学生讨论往下编自 己的故事。2、各小组讲自己的故事。3、你们能为自己的故事加入节奏吗？请一个学生讲自己的故事教师在旁边用打击乐器加入节奏。4、下发打击乐器各小组根据自己的故事，分工合作为故事加 入节奏。5、小组表演，选出最好的一组。6、教师小结讲讲故事中常见的节奏类型。第59页三、口琴1、教师示范演奏洋娃娃和小熊跳舞2、出示节奏旋律段55 543，和44432教师示范演奏吹奏和吸 奏的交换方法让学生先放慢节奏试一试，要求速度稳定。3、放慢速度练习全曲2遍然后让学生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。四、教师小结第七单元都市变奏第一课时教学内容：1听打字机之歌、2唱歌曲摇太阳、3音 乐游戏：按节奏朗读教学目标：1通过欣赏打字机之歌，感受都市生活的发展变化，生活也 越来越美好。2能用活泼欢快的情绪演唱摇太阳，表现自己对生活的感受。3积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自 己对城市变化的关注和对新生活的热爰。教学重点：通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。教学难点：按节奏朗读和歌曲摇太阳的演唱教学过程：-组织教学第60页1听着摇太阳的歌曲进教室2师生问好教学意图：一段音乐能很好的激发学生的好