湘教版音乐一年级上册全册教案.pdf

备课本湘教版一年级上册音乐全册教案班级_教师_日期_1湘教版音乐一年级上册教学计划教师 日期一、学情分析：我所任教的是一年级三个教学班，一年级绝大多数小朋友接受过学前教 育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家 长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够 感受音乐律动美。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品 德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了 解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步 形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确 对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体 的协调性、节奏感。二、教材分析：湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的 评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教 材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（强、P弱）让学生到生 活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随 意发挥的空间。三、教材分析：以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分注意这一年段 学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自 然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行 直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1.感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速 度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。2.知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自 然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3.能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。4.能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表2演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能 够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。四、教材重难点：教材重点：1能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学期背唱23首。能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。体验不同情绪的音乐，能够自 然流露出相应表情或做出体态反应。教材难点:聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听 音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。能够用打击乐器或自寻音 源探索声音的强弱、音色长短和高低。五、教学措施：本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进 行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，面向所有学生，让每一个学生在 我的课堂中能够找到自己的价值,激发孩子的天性和兴趣,让他们在玩中学，在学中玩。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学 中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维 敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。1.教改专题：如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣2.教改措施创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果 说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是 音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅 要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提 高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声 有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。（1）建立必要的课堂常规（2）运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣（3）启发学生表现美，激发唱歌兴趣（4）引导学生歌表演，增强学习兴趣（5）自制乐器练伴奏，提高学习兴趣（6）绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣3六、教学进度安排教学进度单元名称课时数起止日期备注第一课（欢迎你一-谁的歌儿多）2第1周第二课（其多歹卜一声音的长短）2第2周第三课（亮火虫-一夏夜）2第3周第四课（牵牛花当喇叭-一蓝精灵之歌）2第4周第五课（飞呀飞-牧童）2第5周第六课（买菜我爱我的家）2第6周第七课（月亮一太阳起床我也起床，小白船）2第7周第八课（小青蛙找家一一休止符0）2第8周第九课（大眼睛羚羊一一龟兔赛跑）2第9周第十课（蓝鸟一一三只小猪）2第10周第十一课（火车开啦一一郊外去）2第11周第十二课（新年联欢会、音乐会）2第12周十三.期末复习检测10第1320周4湘教版音乐一年级上册全册教案教师 日期第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏欢迎你教学目标1、对新学期新同学新环境加以认识；2、在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你在参与演唱和即兴填词及 声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴 趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的 声音。教学难点声音的表现与创作。教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好 多新同学，你知道他们的名字吗？2、师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，3、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4、演唱歌曲欢迎你。5师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到 火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出 发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲 并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时 谁的歌儿多教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的 乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到 不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名 文明、热情的小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。62、教学难点：使每位学生都获得了一份自信一一“我能行!”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式 等。4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到 大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音 放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意 观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习 惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩 子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三活动评价7同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!四下课学生随音乐出教室！第三课时 谁的歌儿多教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐进教室2、律动“飞机，火车，轮船”3、师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3、照书上动作规范学生快乐一一拍手 着急一一跺脚 幸福一一拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手我着急，我着急，我就跺跺脚。我幸福，我幸福，我就拍拍肩。1、看，大家一起拍拍手。2、看，大家一起跺跺脚。3、学生自己找朋友互相拍手唱4、学生上台表演5、看，大家一起拍拍肩。四、师生共唱我快乐1、老师唱学生听2、学生集体跟琴有表情演唱五、小结评比六、下课学生随音乐出教室我就跺跺脚我就拍拍肩第二课（第一课时）教学内容：演唱其多列教学目标：1、学习歌曲其多列，背唱歌曲。2、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。9教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现 在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹 就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放,现在我们就来 一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过 哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随 着其多列的音乐做劳动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来；是哈尼族的小朋 友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱 第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。10师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段,请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏第二课时教学内容：听赏小鸟，狮王教学目标：1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动 作对音乐作出相应的反应；2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创 造表演。教学重点：学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点：让学生根据歌曲重新创编歌词O教学课时：二课时。教学准备：钢琴、磁带、奖品。教学过程：第一课时11一、导入师：同学们，你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么 小动物？（学生发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出 发。二、“森林探险”1、歌曲复习。师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险，你们注意呀，一 路上会碰到很多动物，你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着 歌出发。（1）演唱两只小耳朵；（2）律动表演我快乐。2、听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要 来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来，你们仔细听，第一个出场 的是谁？播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟轻松活泼狮子雄壮威武 小猫轻柔俏皮大象低沉稳健乌龟笨重缓慢）3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。4、小组比赛,看谁说的多。5、师：小朋友，你们说说在这些动物中,谁的声音最大，谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）6、欣赏小鸟。12师：这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感 觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。7、欣赏狮王。师：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前 仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结。第三课时一、激趣导入师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐，你们还记得吗？你们说说看都有谁呀？（放音乐,说动物），今天我把这些小动物请到了 你们中间，你们看看是谁？二、随乐学唱1、听歌曲，找动物。师：小朋友，你们仔细听是谁来了？（小鸟，小兔小鸡）2、模仿小动物。师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔一一跳小鸟一一 飞小鸡跑）3、随音乐齐声念歌词。4、歌词接龙。5、随音乐演唱两遍。136、动作模仿。师：请大家开动脑筋想一想，小动物会是什么样的动作出来呀？每个小组派代表上台模仿表演。7、随乐表演。师：小朋友，请你们把动作和上音乐一起来表演吧！8、集体表演，评选出最好的给予奖励。三、即兴创编1、歌词创编。师：刚才我们请了三个小动物，后面还有一些要出场，你们看是 谁？（袋鼠,蝴蝶,小马）你们能给他们编一个歌谣吗？（1）自由创编；（2）小组推荐代表上台表演。2、评价表扬。师：小朋友，你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上，你们自己来演唱吧！师：下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作 最有新意。四、课堂评价五、课堂小结师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂，下节课大家带给更 多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。第四课时14教学内容：听听谁在唱教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱听听谁在唱，模仿小青蛙的动 作准确地与音乐一起开始和结束。2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。1、学会演唱歌曲小青蛙找家2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形 象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX I X X|XX XX I X X II欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。（加上拍手）2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：xx|xx|xx|xx|xxx|跳 跳 呱呱跳 跳呱呱 跳跳 跳XX XXX XXX X15呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如:“跑跑、嗜嗜”等。三、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一 路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起 听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱1）2、今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）4、展示歌词，学习按节奏读歌词。5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）四、游戏五、编创歌曲。第三课第一课时教学内容：演唱歌曲亮火虫教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。16三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学过程：一、提问导入二、欣赏亮火虫初听亮火虫师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫 的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火 车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感 受？（35名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋 友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也 行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们 再仔细地听听音乐。生：（互教）师：（点评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那 我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编？每个小朋友只要能编17出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿？师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们 举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去XX地方，路途可遥远了，我们要经过XX平原，XX隧道，XX大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。第二课时教学内容：音乐游戏打掌掌教学目标1、能用身势动作参与歌曲表现。2、能唱学会演唱歌曲打掌掌。3、能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。4、能唱准3、5、6三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲18旋律。教具准备电子琴打击乐器教学过程一、师生互相问好，导入打拍子进入问好学习。二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问，引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到 这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐 之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心 里更有底。四、对掌掌。请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有 自由发挥的空间。第四课时教学内容：听赏夏夜教学目标191、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐 带来的美感。2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜指导学生 用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3、通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲新授1、今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A、教师逐句教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示老师 演唱的效果。（唱）B、请同学们准备好了自己的声音连起来演唱吧。C、这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演 唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师范唱）A、请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？2、教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地 飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。四、欣赏歌曲201、你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？2、歌曲是几拍子的？3、两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐情绪。五、课堂小结牵牛花当喇叭教学目标1、指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛 花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。2、学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变 化。3、能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏 变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学：指导学生看图生L看到了房子、太阳、花、树生2：看到了美丽的山村景象。生3：有许多喇叭花。21师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生4：形状像喇叭的花。师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器 呢？生5：哽呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。师：引导学生看图说歌词的意思。师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状）生2：三角铁，一小节一次。生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合 作的精神。音乐游戏：好朋友来啦教学目标221、启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和 朋友交往的乐趣。2、学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。教学过程一、学唱好朋友来了二、听音乐做游戏教师播放好朋友来了，先请学生听一遍，教师提出要求：一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意 跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙 住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行 对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给 该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。注意:猜完名字后需问好,握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）三、演唱歌曲。音乐熟听后请学生边演唱边游戏。注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演 唱。音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感 中进行表演。曲谱提示如下：唱唱演演。教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。23如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人音乐起，“客人”边 小跑边拍手寻找。第二课时教学内容：1、音乐游戏：好朋友来啦2、听赏：蓝精灵之歌教学目标：1、能认真的学会演唱歌曲好朋友来啦听赏：蓝精灵之歌。2、能用充满童趣、天真的动作进行表演。3、能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处教学准备：录音机、打击乐器教学过程：一、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新课小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来 了？蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。（播放歌曲蓝精灵之歌）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵,讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇 敢，我们也来学学他们的歌曲吧！24（再次播放蓝精灵之歌）三、学习新课1、创设情境导入新歌，学习歌词。蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一 起当小主人，欢迎他们。（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓 乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明用语）2、学唱歌曲A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。B、学生随琴跟唱C、指导学生正确有感情的演唱歌曲四、表演歌曲1、教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。2、学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友,要唱出自己的名字。五、总结下课。1、表扬表现突出的同学。2、提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。25飞呀飞教学目的1、能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。2、通过不同情绪的音乐，感受飞表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。3、积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己 的意见，与大家一起分享。教学过程1、听音乐，感受大雁飞2、听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随 着音乐和小鸟一起飞吧！生：听飞呀飞，模仿小鸟飞。师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？二、学唱飞呀飞1、学习歌词(1)师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧!(板书出示第一段歌词。)(2)老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌I可O(3)老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？(出示纸飞机)26生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。(4)完整有节奏地朗读飞呀飞2、学唱歌曲师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！(1)学生在老师的引导下清唱歌曲。(2)在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。(3)引导学生完整演唱歌曲。(4)情感处理师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着 飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：(略)引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。(师生一问 一答演唱)三、创编“飞”牧童谣教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。272、认识下加一间的re并唱准其音高。教具准备：录音机、磁带教学过程：一、发声练习。二、读谱知识：3 5 6三、综合训练1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱。2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹 奏的是哪一条。四、学唱歌曲牧童谣。1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）2、学唱曲谱3、学唱歌词有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4、歌曲处理：教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气 连。在教师指导下练唱。28五、教师小结：请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。课题：牧童谣教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2、通过学习集体舞牧童，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风 格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。教学过程：一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。1、集体有感情的齐唱歌曲。2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌 词有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女 答、女问男答、领唱与合唱等）分别练唱。4、请同学们上前表演自己编的节目。5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。291、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是 有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。3、分解动作进行教学。教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜 悦。5、请同学上前表演。四、欣赏牧童。1、教师介绍：2、初听乐曲。讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一 敲。五、听音乐下课。30第六课买菜（教学课时:两课时）教学目标：1、喜欢买菜与办家家，并能学会这两首歌；2、能大胆，自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；3、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏办家家。教学重点：学会演唱买菜和表演办家家。教学难点：能创造性的表演音乐游戏办家家。教学过程：第一课时一、导入：师：小朋友，你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师 就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗？二、新授活动1、首先，我们要去菜市场。这样吧，怕小朋友有些不懂，我们还 是请奶奶和我们一起去好吗？2、学第一句歌词：今天的I天气I真呀真正I好-I我和 I奶奶I去呀去买I菜-I3、同学们，你们看菜市场都有什么菜呀？（鸡蛋,母鸡,萝卜，黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆，小豌豆）4、你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来？316、小组比赛,互评。7、这么多菜，你们拿得了吗？（哎呀呀I哎呀呀I拿也拿不|了-II）8、这么高兴,我们就来唱一唱吧！9、随乐演唱。10、集体表演。三、课堂小结。第二课时一、导入：师：小朋友,我们的菜买来了，那下面我们怎么办呢？好，我们就来开始做菜吧！二、新授：1、师：这几个菜，你们准备怎么来做呀？2、各组准备菜单吧：蒸鸡蛋、炒小菜。3、你还能想到其他的方法吗？煎鸡蛋，烧土豆,烤羊肉老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。跟老师按节奏读歌词4、师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？5、老师小节，出示课题办家家。师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！6、分句学唱歌词。327、随录音机演唱歌曲。8、同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧！9、小组表演，看谁表演得最好。10、评出幸福之家或温馨之家。n、全班一起来表演。12、评出今天的当家小明星。三、课堂小结师：小朋友，你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后，你们一定要在家里真正的当一次小主人，帮爸爸妈妈做做家务，这样 一来，你们的家会越当越好的！我爱我的家教学目标：1、能用优美柔和的歌声演唱爷爷爸爸和我并且通过欣赏课 外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的可贵。2、能用活泼生动的情绪演唱爷爷过生日，懂得尊重长辈，培 养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。3、能用自然舒展声音演唱歌曲雁群飞用肢体语言采用小组 的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精 神。教学过程:33一、组织教学1、听英国歌曲可爱的家进教室。2、师生问好。设计意图让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品 味到有关“家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲爷爷爸爸和我1 导入：师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温 暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员 呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶师：现在我们来复习歌曲爷爷爸爸和我，我们应该用什么样 的声音和情绪来演唱呢？生：温柔、深情2、拓展：师：今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸 爸妈妈？(1)聆听课外歌曲我爱我的家(2)通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲 情的可贵。师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？到底他们是好还是 坏？为什么？343、延伸：师：小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何 事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达 对父母的爱呢？生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。生：自己的事情自己做。歌曲我爱我的家1、导入：师：每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆 接下来我们复习歌曲爷爷过生日。这首歌曲的情绪有什么不同？该用怎样的声音情绪歌唱呢？生：快乐的、活泼的、高兴的2、拓展：(1)师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有 一个共同的家一一那就是一班。今天我们班里正好有一位小朋友过 生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！(2)请出小寿星，给他进行简单的装扮。(3)根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新 能力。(4)推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的 学习氛围。35(5)为歌曲伴奏：用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做:拍 手 0 x|0 x|跺 脚 X 0|X 0 I在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助 兴。设计意图“生日会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐 的学习氛围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而培养学生相互之间的关爱之心。四、歌曲我爱我的家1 导入：师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，我 爱我的家表达的正是这种美好的感情。2、复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上 可根据曲式ABA的特点，变为领唱一齐唱一领唱。3、表现：(1)复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和 体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。(2)把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的 同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后 比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。36五、总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的 班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱 的阳光下，你们一定会盛开得比花儿更美，更艳丽！六、在歌曲可爱的家中结束。第七课 月亮（教学课时二课时）教学内容：1、唱歌月亮2、认识制作四种打击乐器教学目标1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不 同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴 奏。3、学会歌曲小乐手，能够自信、自然的演唱。4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击 乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。教学重点37通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。教学难点在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。第一课时教学过程一、情景导入1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。二、启发创造师：（出示碰铃）大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音（敲 碰铃）。谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿）接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同 意吗？（板书课题：敲一敲）师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看 谁说得好。（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词，并用简 单的二拍子进行伴奏）师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同 呢！大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？（复 习一遍小童谣）师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？38（教师教唱月亮第一段）师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗?学生随音乐再次完整演唱第一段三、小结四、下课学生随音乐出教室第二课时教学过程：一、学习第二段师：唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。现 在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。师：小朋友们，你们听！（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声 音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？师：有的说像，有的说像，你们的想象太丰富了。刚才 我是用沙锤进行演奏的。（出示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想 一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来模仿。师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的？（生各抒己见）师启发：现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀？谁 来教一教我们大家制作呢？（生回答各种方法）师：这个主意真好，大家都明白做的方法了吗？（生答）那就让39我们开始动手吧！（制作中，播放小乐手伴奏带）师：小朋友的小手可真巧。下面，我们就来按照节奏念一段顺口 溜。你们个个都是聪明的小乐手，我呢？就是你们的小指挥，看谁最 听小指挥的话。（教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词，并请学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏）师：谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还 是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？师：说得真好，我们再来念一遍。师：真不错，春天多么美丽的景色呀！小朋友们，大家想不想唱 唱歌呢？（教唱歌曲12遍，随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之 处。）二、鼓励表现师：多美的歌声呀！我听得都入迷了。今天，我能和大家在一起 学习制作小乐器，心里真得很高兴。我唱首歌献给你们，好吗？歌的 名字叫做小乐手。听完以后，我会问一个小问题，那就是一一看 谁听得仔细，能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。（师弹 唱）师：我演唱的歌曲里，出现了哪两种小乐器？（碰铃、沙锤）师：对了，这是我们今天学习制作的两种小乐器。刚才，我演唱 的这首歌小朋友们喜欢吗？那就跟我唱一唱吧！40师：大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀！师：多 聪明的小乐手呀！请拿起你最喜欢的小乐器，大胆的离开座位，走上 舞台，尽情的唱啊！跳啊！大家说好不好？三、总结全课结束课业太阳教学目标：1、通过太阳的学习，使学生了解太阳的特点。2、用轻快活泼的情绪演唱太阳并且通过这首歌的学习充分 发挥学生的创编等技能。教学重点与难点：1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。2、掌握 16 1 3|2|1 6 5 5|6 一I教学课时：1课时教学过程：一：师生问好！二：布置场景一一太阳公公笑咪咪1、导入：猜谜2、我们一起来唱一唱太阳吧三、新授太阳1 导入：2、感受：太阳带给我们的光明和温暖41让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（播放太阳）。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）3、出示歌题4、解决重点与难点小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这 是第一遍。第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们