一年级音乐下册教学设计.pdf

第一单元春天里的歌第1课时课题：杜鹃圆舞曲课型：欣赏教学内容 欣赏杜鹃圆舞曲教学目标1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子 舞曲的特点。2、引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形 象，并能用不同的动作加以表现。教学重点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学难点感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教具准备打击乐器、欣赏磁带等教学设计一、常规训练：律动骑上我的小红马学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们 想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友 来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏杜鹃圆舞曲（-）导入欣赏曲1、师：听！谁这是谁的声音？师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。2、导入：对！小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了 舜。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一 分它有几部分？出示课题：杜鹃圆舞曲3、初听全曲4、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（-）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪O2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的 情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同 的情绪5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。四、复习（小熊跳）五、教师小结三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的 时光。六、听音乐离教室杜鹃圆舞曲学生用音乐做小鸟飞的动作板书设计：杜鹃圆舞曲教后记:第2课时课题：报春小燕子课型：综合课教学目的：1、通过学习歌曲，使学生感知动物歌曲的特点。2、在学习、欣赏的基础上，让学生总结归纳，为创编做好准备。3、通过创编歌曲，培养学生的创作能力。教学重点：学会创编有关动物的歌曲。教学难点：创编的歌词与旋律的配合。教 具：打击乐器、录音机、动物图片、电子琴。课 时：一课时教学过程：导入课题：1、猜谜语：（1）一物生来真奇怪，肚下长个皮口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跳 得快。（2）水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。身上披着绿大衣，伸出舌头把 虫抓。（3）身穿小黑袄，尾巴像剪刀。住在房檐下，早早把春报。2、你们是怎么猜出来的？（让学生说一说）你们从动物的外形、叫声、习性和对人类的作用，猜出了是袋鼠、青蛙、燕子等动物，你们喜欢这些动物吗？老师也喜欢，作曲家更喜欢这些动物了，他们写出了很多好听的动物歌曲来赞美小动物。今天我们就来学习歌曲布 谷、小燕子。（板书）二、复习歌曲：（感知动物歌曲的特点）1、想一想，我们学过哪些有关动物的歌曲？让学生说出歌名。唱一唱。小结：你们表演得真好，唱得也很好。三、学习有关动物的歌（乐）曲：（欣赏、总结动物歌曲的特点）1、下面老师给大家放一首，会唱的可以跟着唱。放报春的录音。2、整体教唱歌曲。3、以不同的形式演唱歌曲，只到唱熟练。4、总结动物歌曲的特点：我们唱了这么多有关动物的歌曲了，又欣赏了这么多歌曲。请你们 分析一下，这些有关动物的歌曲，歌词是从哪些方面来描写动物的呢？（学生 说，师板书）四、欣赏小燕子在欣赏的过程中，让学生跟唱一下。五、创编：1、好听吗？这些作品都是经过词曲作者的精心创作，用艺术手段把动物 们的形象展现在我们面前。这说明音乐也是来源于现实生活，来源于自然界 的。平时我们应留心观察周围世界中各种动物的特征，老师相信你们也能编出 很多好听的作品来，你们想不想试着编一首呀？2、分组创编：刚才我们唱的这些歌曲，你最喜欢哪一首？（举手回答）把你喜欢的歌 曲改编歌词，编成你喜爱的动物歌曲。自愿结合成组创编。（放音乐：天鹅）3、今天，我们请大家演唱“我喜爱的动物歌曲”4、你们编得都不错，老师相信你们经过以后的学习，会既作词又作曲，编出更好听的作品来。六、小结1、今天我们复习了有关动物的歌曲，又欣赏了有关动物的歌曲，还创编 了有关动物的歌曲。请你说一句你最想说的话：（举手说一说）2、你们都说了，老师也说一句吧：要爱护动物，歌唱动物，因为动物是 我们人类的朋友。好，请你们模仿你最喜欢的动物走出教室。（放音乐）板书设计：布谷小燕子教后记:第3课时课题：嘀哩嘀哩课型：综合课教学目的：通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变 化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。教学重点：用听唱法学唱歌曲.学习四分休止符，巩固四分、八分音符知识 教学难点：即兴创作的方式进行音乐问答教 具：1、歌曲嘀哩嘀哩、春姑娘录音带2、乐曲春之声圆舞曲3、有关春天的教学情景图片课 时：一课时教学过程：1、用听唱法学唱歌曲春姑娘，引起学生讨论：你觉得这首歌曲优美 吗？大家说说怎样演唱才能表现出它的优美呢？引导学生发现歌曲的四句采用 了同样的节奏，每句的前两个小节有半拍的休止，好像是春姑娘高兴地跳跃着 来了，每句的后两小节音乐连贯流畅，表现了春姑娘带来的美好。引导学生知 道由于歌曲的三拍子特点，更生动地表现出春姑娘的喜悦、舞蹈的形象。2、欣赏不同景色的初春。南国的初春鲜花盛开、江水绿如蓝，北国的初 春则正是冰雪消融时通过对这些图片的欣赏，交流春天对孩子们的意义是 什么？并欣赏描写出春天的音乐作品。如：嘀哩嘀哩、春之声圆舞曲 等。引导学生讨论：春天对于小动物和植物又有怎样的意义呢？引发学生学习 儿歌小豆芽。按节奏读出来，并结合美术作品小芽芽出土了，体会幼 芽出土的乐趣和意境。同时学习四分休止符，巩固四分、八分音符知识。3、学唱歌曲嘀哩嘀哩。（1）听声音，找春天。播放声响效果：青蛙齐鸣；流水淙淙；布谷鸟叫；蜜蜂嗡嗡等等。引导学生思考：这些声音，你在哪个季节常常能听到？你喜欢春天吗？为什 么？（2）把春天领进课堂。启发学生用各种方式表现春天到了。如：模仿小鸟飞；学青蛙叫；表演小芽破土而出；用沙锤或人声表现小雨沙沙；朗诵诗歌“春眠不 觉晓”等等。（播放背景音乐春姑娘）用听唱法学唱歌曲嘀哩嘀哩用即兴创作的方式进行音乐问答。如（师唱）春天在哪里呀，春天在哪里？（生答）春天在那小青蛙的叫声里；春天在那沙沙的小雨里；春天在那小朋友的歌声里B、春之画用“我为春天照张相”的方式，将自己捕捉到的信息，用线条、色彩等创造性 地”为春天作画”。在相互交流中学会欣赏和评价。C、春之行1、到大自然寻找春天、感受春天的美。2、我和春天合个影。把孩子们尽情拥抱春天的情景进行拍照、摄影，并保存在艺术档案夹里。3、小结：“自然界的万事万物是我的朋友也是你们大家的朋友，如果你们不爱护他 们，今后就永远也看不到这样美丽的风光了，小朋友从现在起用你的爱心去保 护大自然吧。”板书设计:嘀哩嘀哩）教后记:第4课时课题：我们来开音乐会课型：综合课教学目的：1、巩固“X、X、X”节奏，复习歌曲嘀哩嘀哩。2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。3、感受人与动物的和谐。教学重点：即兴创作与表演。教 具：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。课 时：一课时教学过程：课前游戏（）一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）1、唱师生问好歌，上课。2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛 里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快 乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来 开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些 节目呢？（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）排序：舞蹈（或歌表演）小品游戏唱歌并表演（加节奏乐器）三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。同学！“快乐的音乐会”现一在一开一始。老师要告诉大家，凡是在今天的音 乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）这是什么体验2/4节拍。（3分 钟）请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）表演结束，由教师评价颁发头饰。（-）第二个节目：超级模仿秀。巩固所学节奏时值（8分钟）第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。2、教师随机评价，提取节奏（1）小鸭：|：XXXX|XXXX：II嘎嘎小鸡叽叽（2）小猫：|：X|X：|口苗口苗（3）大象：|：X X|X X：|咚咚咚咚（4）小狗：|：X 0|X X 0：|汪汪汪（5）请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6-一8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。1、学自由选择节奏如：大象：II：X X|X X：II（走走）小鸭：|：X X X X|X X X X：|（跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。（四）第四个节目：小小音乐家复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能 力。（14分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌我们来开音乐会。复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。2、本主持人有个问题，我们来开音乐会都唱了哪些乐器？你们都谁去参 加了音乐会？（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、啖呐提示.鼓励学生加动作表演。）创编歌词，展示比赛，培养创作能力：刚才，我们模仿了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创 作出一首新的我们来开音乐会主题歌呢？1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。（教师巡回指导、鼓励）2、小小音乐家展示比赛。（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。四、综合表演：音乐会主题歌快乐的音乐会（3-4分钟）选择学生创作的新编我们来开音乐会，让我们全班同学一起动起来，用歌 声，用乐器伴奏表演。（放录音范唱）五、教师表演快板。六、下课。（1分钟）同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我 宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）板书设计：我们来开音乐会教后记：单元小记：本单元的教学分四个课时完成.分别完成得很好，通过学习歌曲，使学生感 知动物歌曲的特点。在学习、欣赏的基础上，让学生总结归纳，为创编做好准 备。通过创编歌曲，培养学生的创作能力。虽然在活动课中学生会出现少数不 遵守纪律的情况，但大多数学生都是在愉悦中进行了学和玩.在训练学生的创编 创新能力的环节中，没个班都出现了一些让人可喜的成绩,学生的想象力.得到了 发挥.学生也很有成就感.但始终有少数学生不愿意,不大胆的表现自己.但合作 精神还是比较好的，出现了很多互帮互助的学生.第二单元我们去旅游第1课时课题：旅游车课型：欣赏教学内容欣赏旅游车教学目标1、通过欣赏乐曲旅游车，让学生感受2/4拍的节奏欢快的特点。2、引导学生听辨出旅游车各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。教学重点引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学难点感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教具准备打击乐器、欣赏磁带等教学设计一、学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二、节奏拍击节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击二、欣赏旅游车（-）导入欣赏曲1、师：听！谁这是谁的声音？师播放乐曲前一小段生：是“嘀嘀”叫的汽车。2、导入：对！听！根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？出示课题：旅游车四、创编：1、好听吗？这些作品都是经过词曲作者的精心创作，用艺术手段把动物 们的形象展现在我们面前。这说明音乐也是来源于现实生活，来源于自然界 的。平时我们应留心观察周围世界中各种动物的特征，老师相信你们也能编出 很多好听的作品来，你们想不想试着编一首呀？2、分组创编：刚才我们唱的这些歌曲，你最喜欢哪一首？（举手回答）把你喜欢的歌 曲改编歌词，编成你喜爱的动物歌曲。自愿结合成组创编。3、今天，我们请大家演唱“我喜爱的动物歌曲”4、你们编得都不错，老师相信你们经过以后的学习，会既作词又作曲，编出更好听的作品来。六、小结1、今天我们复习了有关动物的歌曲，又欣赏了有关动物的歌曲，还创编 了有关动物的歌曲。请你说一句你最想说的话：（举手说一说）2、你们都说了，老师也说一句吧：要爱护动物，歌唱动物，因为动物是 我们人类的朋友。好，请你们模仿你最喜欢的动物走出教室。（放音乐）板书设计：旅游车教后记:第2课时课题：祖国妈妈的金项链课型：唱一唱教学内容唱一唱祖国妈妈的金项链教学目标1、通过欣赏乐曲祖国妈妈的金项链，让学生感受4/4拍的节奏欢快的特点。2、引导学生听辨出祖国妈妈的金项链各部分不同的情绪和所表现的音乐形 象，并能用不同的动作加以表现。教学重点引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学难点感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教具准备打击乐器、欣赏磁带等教学设计课前游戏（）一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）1、唱师生问好歌，上课。2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛 里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快 乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来 开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些 节目呢？（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）排序：舞蹈（或歌表演）小品游戏唱歌并表演（加节奏乐器）三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。同学！“快乐的音乐会”现一在一开一始。老师要告诉大家，凡是在今天的音 乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。（-）第一个节目：舞蹈（歌表演）这是什么体验2/4节拍。（3分钟）请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）表演结束，由教师评价颁发头饰。（-）第二个节目：超级模仿秀。巩固所学节奏时值（8分钟）第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。2、教师随机评价，提取节奏（1）小鸭：|：XXXX|XXXX：|嘎嘎.小鸡叽叽（2）小猫：|：X|X：|瞄瞄（3）大象：|：X X|X X：|咚咚咚咚（4）小狗：|：X 0|X X 0：|汪汪汪（5）请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6-8分钟）要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。1、学自由选择节奏如：大象：II：X X|X X：II（走走）小鸭：|：X X X X|X X X X：|（跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。（四）第四个节目：小小音乐家复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能 力。（14分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌我们来开音乐会。复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。创编歌词，展示比赛，培养创作能力：2、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。（教师巡回指导、鼓励）3、小小首乐家展示比赛。（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。四、下课。（1分钟）同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我 宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）板书设计：祖国妈妈的金项链教后记:第3课时课题：江南好课型：听一听教学内容听一听江南好教学目标1、通过欣赏乐曲江南好，让学生感受钢琴音色的特点。2、引导学生听辨出江南好各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用 不同的动作加以表现。3、听音乐看图体会江南的好风光.教学重点引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学难点感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教具准备欣赏磁带等教学设计一、导入1、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成 都）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对 江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地 理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙 一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）3、师：你知道江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有 人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进 入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡 丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）4、师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产 丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头 米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南 文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术 著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮 丽，自成流派）二、欣赏：1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下 音乐中描绘了江南怎样的景色？a）初听江南好b）师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟 摇曳、渔歌飘响、山清水秀）c）师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名 曲之一欢乐歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更 有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来 欣赏乐曲江南好感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？d）复听音乐（生：乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）2、分段复听a）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地 方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b）生：潺潺的流水、幽静的小巷。c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）f）师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。g）生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？）h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中 采摘荷花、莲蓬（速度是快的、情绪是欢快的）i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同 的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。j）生：做练习（教师进行巡视，并且进行指导。）3、完整欣赏乐曲江南好师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属 于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音 孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）三、小结.师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来 文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？咏江南课件展示诗词两首。读一读：组织学生一起朗读。板书设计：江南好教后记：第4课时课题：对歌课型：玩一玩教学内容 玩一玩对歌教学目标1、通过欣赏乐曲对歌，让学生感受钢琴音色的特点。2、引导学生听辨出对歌各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不 同的动作加以表现。3、听音乐看图体会江南的好风光.教学重点引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学难点感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教具准备欣赏磁带等教学设计1、组织教学.2、学习新歌曲.1.教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？2.有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。生：似乎听起来比较舒适，速度还比较慢。师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3.学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得非凡认真也非常好，老师想问问，同 学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好 看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我 们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！4.学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。5.分组到台前来进行表演教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外 两组的同学为表演的同学拍手演唱。师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的出色表演鼓鼓掌吧！那今天老师 也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）6.教师教学生动作（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇摆共四次。（2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪 烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两 侧，头随音乐节奏晃动三次。（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。三、小结.今天同学们和老师一起学习了这首对歌,很多同学都能大胆的表现自己能 在全班同学面前唱歌和跳舞.但有少数同学还不够大胆.下次要努力哦！板书设计：对歌教后记：单元小记:本单元的教学分四个课时完成,学生掌握比较好.但在效果上比上一单元要 差一点,在调动学生学习积极性上,要花一点心思.学生自己实际参与进来的活 动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物”似的慢慢地把知识点渗透 给学生，在课堂设计上要投其所好,让学生在玩中学.在学中乐.乐中唱，唱中舞.第三单元童谣童趣第1课时课题：童谣课型：唱一唱教学内容:唱一唱童谣教学目标1、能有节奏地朗读谜语童谣。2、通过学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣。3、通过演木兰从军，进一步感受童谣带给我们的乐趣.教学重点学唱歌曲，感受谜语童谣的乐趣教学难点演木兰从军，进一步感受童谣带给我们的乐趣教具准备欣赏磁带等教学过程：一、读童谣1、今天老师带领大家一起来唱童谣、演童谣。首先我让大家看黑板，请小朋友 们先读一读。2、学生读一读.3、大家能按节奏来朗读一遍吗？（学生按节奏朗读）4、听老师读，与刚才的有什么不同？（声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声）5、对了，除了要有节奏，还有注意用优美的声音才会读得好听，我们一起试一 试！（学生有感情地朗读）二、唱歌教学1、这首童谣还可以唱呢！（1）欣赏歌曲。（2）跟着老师唱一遍歌谱。（3）游戏：A老师问，学生答（分句进行）B师生间整段游戏（问答）C同桌间进行游戏。D最后同学间进行游戏。（歌曲的情绪：欢快、活泼）三、演一演木兰从军1、请五位同学上来表演，其他同学一起朗读童谣。2、请大家一起来表演这首童谣，边念边表演。3、现在，大家能把这首童谣表演的更好吗？（配上电子琴节奏）四、结束：今天我们在一起猜童谣、唱童谣、演童谣，老师还要布置一个作业，请每 个小朋友收集一个童谣，下节课我们一起来交流！板书设计：童谣教后记:第2课时课题：村居课型：玩一玩教学内容:玩一玩村居教学目标1、能有节奏地朗读古诗。2、通过学唱歌曲，感受古诗的乐趣。教学重点学唱歌曲，感受古诗歌曲的乐趣教学难点进一步感受童谣带给我们的乐趣教具准备欣赏磁带等教学过程：一、复习导入1.你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。2.今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。（板书课题）3.这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是村 居。二、图文结合、初知大意1.出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放 风筝。）2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。三、创设情景，导入新课（-）学生创作情景图师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师预备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等 图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好 的图画用语言描述出来）（二）导入歌曲师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅漂亮的 图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵村居）1.学生跟老师来朗诵诗词。2.跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画）3.学习歌曲。师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲村居。（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪一美丽的。（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。（3）教师有表情地演唱歌曲。（4）学生跟范唱音乐模拟口型，默唱歌曲。（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用美丽的歌声，有表情地演唱歌曲。2.学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生 在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。板书设计：村居教后记：第3课时课题：咏鹅课型：听一听教学内容:听一听咏鹅教学目标1.通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐 曲中描绘的鹅的音乐形象一悠闲安闲。2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点体会歌曲的音乐形象一悠闲安闲。教学难点并引导学生用美丽的歌声来表现音乐情绪。教具准备大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐起立，跟老师做律动。2.教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。二、利用自然音源，创造声音师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪 些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫）师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物 品来创造、模拟出这些声音。（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这 幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子 装上少许水摇摆、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模拟 鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模拟鹅叫，教室里响起了风声、水 声、鸟鸣、鹅叫声）三、创设情景，导入新课（-）学生创作情景图师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师预备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等 图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好 的图画用语言描述出来）（二）导入歌曲师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅漂亮的 图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵咏鹅）师：读的真好！这首诗是我国唐代闻名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了 鹅在水中游水好戏、悠闲安闲的情景。1.学生跟老师来朗诵诗词。2.跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画）3.学习歌曲。师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲 咏鹅。（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪一美丽的。（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让 学生了解它们在歌曲中的作用。（3）教师有表情地演唱歌曲。（4）学生跟范唱音乐模拟口型，默唱歌曲。（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用美丽的歌声，有表情地演唱歌曲。2.学习歌曲时，采用听唱法，通过反复听赏，使学生获得了音乐美感，让学生 在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。四、分组活动师：刚才，我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什 么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样 的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器 伴奏、画画等）1.教师根据学生的提议分成四组：诗朗诵组、舞蹈组、器乐组、图画组。学生 根据自己的爱好自由选择小组。2.学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导，启发学生开阔思路）3.分组展示表演。（1）诗朗诵组；a.学生朗读几首有关鹅的儿歌。b.全组一起朗读咏鹅。师评：同学们有表情地朗诵咏鹅，更加深刻地体会了古诗的韵味，井背诵 了几首与鹅相关的儿歌，让我们更多地了解和感受到鹅的形象。大家表演得非 常好。（2）舞蹈组：学生们发挥自己的想象，时而模拟鹅在水中游的姿态，时而模拟鹅伸长脖子高 声歌唱的形象把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。师评：这组同学用美丽的舞蹈来反映了这首歌曲的意境，表现了歌曲美丽的情 绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！(3)器乐组：同学们自己创编节奏，运用现有的自然音源和打击乐器为歌曲 伴奏。(4)图画组：同学们发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅幅漂亮的图画。师评：这组同学运用图画的形式，鲜明形象地表现了歌曲的意境。画得真漂 亮。4.师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都 做得非常好，我们现在把我们所有的创造表演跟我们的歌曲结合起来、联系起 来，好吗？文学组先朗读一遍咏鹅，然后放歌曲录音，舞蹈组和器乐组的同学跟音乐 演、奏，图画组的同学把自己的作品展示给大家。五、小结同学们，我们快乐的四十分钟音乐课就要结束了，让我们唱着这首美丽的歌 曲，带着愉快的心清离开教室。板书设计：咏鹅教后记：第4时课题：十二生肖歌课型：玩一玩教学内容:玩一玩十二生肖歌教学目标1.在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。2.探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。3.能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。教学重点体会歌曲的音乐形象一悠闲安闲。教学难点并引导学生用美丽的歌声来表现音乐情绪。教具准备节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音教学过程：1.小朋友，你今年几岁了？属什么？2.你的爸爸、妈妈属什么？3.属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？幼儿说出来后，教师一一出 示。生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。4.今年是什么年？（马年）今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。5.这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋 律匹配。）6.激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）7.这首歌真好听，我们来起个名字吧。8.小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与 幼儿一起边唱边表演相应的动作）9小结:和小朋友一起边跳边唱结束新课.板书设计:十二生肖歌教后记:单元小记:这个单元的学习分四课时来完成的，学生掌握得比较好，以情感为纽带，一 分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感 交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。学生分组 讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了歌曲里表现的 意境。同学们有表情地朗诵古诗，更加深刻地体会了古诗的韵味，井背诵了几 首与古诗相关的儿歌，让我们更多地了解和感受到音乐的形象。采用分小组合 作学习的方式，既能发挥集体的聪明，又能让学生各展才能。用多种形式表现 歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解。通过创造、体验、合作，使学生的情感 得到升华.第四单元家乡的歌谣第1课时课题：家乡有座黄鹤楼课型：唱一唱教学内容:唱一唱 家乡有座黄鹤楼教学目标1、通过欣赏乐曲家乡有座黄鹤楼，让学生感受2/4拍的节奏欢快的特点。2、引导学生听辨出家乡有座黄鹤楼各部分不同的情绪和所表现的音乐形 象，并能用不同的动作加以表现。教学重点引导学生初学歌曲.教学难点歌曲的学习.教具准备打击乐器、欣赏磁带等教学设计3、组织教学.4、学习新歌曲.1.教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？2.有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。生：似乎听起来比较舒适，速度还比较慢。师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3.学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得非凡认真也非常好，老师想问问，同 学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好 看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我 们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！4.学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。5.分组到台前来进行表演教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外 两组的同学为表演的同学拍手演唱。三小结.老师简单总结活动情况。提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收 获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了 什么教育等），学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、善 于归纳学习内容，也便于记忆、领会。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌 的好孩子。板书设计：家乡有座黄鹤楼教后记:第2课时课题：雀衣飞课型：唱一唱教学内容:唱一唱雀衣飞教学目标1、通过欣赏学习歌曲，从中体会民俗活动，关注生活中的音乐，并在享受到乐 趣的同时，提高艺术能力和人文素养。2、情感目标：能体会民俗活动的趣味，能感受三峡移民舍小家，顾大家的崇高 精神。3能力目标：能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的 创编动作。教学重点1、欣赏歌曲雀衣飞，初步学会演唱以及表演歌曲；了解歌曲中宜昌方言的 含义。2、知晓有关三峡工程的一些事情。教学难点1、让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。2、体验并表现歌曲，培养学生的创造意识。教具