资源描述
2015-2016学年广东省汕头市八年级（下）第二次月考物理试卷
一、选择题（每小题3分，共21分）
1．在“关爱留守儿童发放爱心背包”活动中（如图），爱心背包的背包带设计的又宽又软的目的是（ ）
A．增大压强 B．减小压强 C．增大压力 D．减小压力
2．如图所示，水平小桌面上放置一木块M，右端与桌边相齐，在水平拉力F的作用下，沿直线匀速向右移动的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M对桌面的压强变小，压力不变
B．M对桌面的压强不变，压力不变
C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M对桌面的压强变大，摩擦力变小
3．如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水 （ρ盐水＞ρ水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（ ）
A．Pa＞Pb＞Pc B．Pc＞Pb＞Pa C．Pb＞Pa＞Pc D．Pc＞Pa＞Pb
4．如图所示的各种做法中，属于减小压强的是（ ）
A．
用很细的钢丝切肥皂 B．
铁轨铺在枕木上
C．
针头做得很尖 D．
用锋利的刀刃切水果
5．如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图．它有两个出口，洞口A表面隆起，洞口B表面平坦．则下列分析正确的是（ ）
A．洞口A表面空气流速小，压强大
B．风总是A口吹入，B口吹出
C．洞口B表面空气流速大，压强小
D．风总是B口吹入，A口吹出
6．物理兴趣小组的同学对如图所示的现象进行讨论，其中错误的是（ ）
A．图（甲）帕斯卡裂桶实验说明液体的压强与液体的深度有关
B．图（乙）对沸腾的水停止加热，抽气减压，水再次沸腾，说明气压减小沸点降低
C．图（丙）用吸管喝饮料时，瓶里的饮料是被“吸”上来的
D．图（丁）洗手盆下方弯管的水密封利用了连通器原理
7．我们生活在大气中，许多用具与大气有关．以下器具中，利用大气压工作的是（ ）
A．注射器 B．吸尘器 C．订书机 D．茶壶
二、填空题（每空1分，共21分）
8．著名的______实验向人们显示大气压强是存在的：托里拆利用______做实验测出了大气压强的值（选填“水”或“水银”）；海拔高度越高，大气压强越______．
9．饮茶是我国的传统文化，如图所示是一把装有水茶壶，壶嘴与壶身构成______，茶壶的底部受到水产生压强为______Pa．若茶壶内部底面积为18cm2，则茶壶内底部受到水的压力______N．（g=10N/kg）
10．如图所示，用两拇指同时压铅笔两端，通过______来比较压强，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2．则F1______F2，p1______p2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
11．将一块比管口稍大的薄塑料片堵在两端开口的玻璃管下端后插入水槽中同一深度处，从上端开口处分别向管内注入不同的液体，当液体注入到一定深度时塑料片恰好脱离管口下落，如图（a）、（b）、（c）所示．如果注入液体为水、盐水、酒精中的一种，已知ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精由图（a）、（b）、（c）可判断：图（a）玻璃管中注入的是______．图（c）玻璃管中注入的是______．
12．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置，水不流出，纸片也不掉下（如图甲所示），其原因是______，将杯子倾斜（如图乙所示），发现纸片也不掉下，这说明了______．
13．小强为研究“吸管中饮料是被吸上来的还是被压上来的？”这一问题，设计了如图所示的实验，当用力推注射器活塞时，广口瓶内的气压将______直玻璃管内的气压（选填“大于”、“小于”或“等于”），能观察到的现象是吸管中的水位______（选填“下降“或”上升”），所以，我们吸饮料时是利用______压进我们嘴里的．
14．如图所示的菜刀在离刀口不远处有一排透气孔．使用这种菜刀切菜时，透气孔中的空气会在菜片和刀面之间形成一空气隔层，避免在______作用下菜片沾刀，同时也能______ （选填“增大”或“减小”）切菜时刀受的阻力． 刀刃磨的很薄为了______压强．
三、作图题
15．重为20N物体A对斜面的压力为16N，请在图中画出物体的重力和斜面所受压力示意图．
四、实验探究题（14分+12分=26分）
16．如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．
（1）本实验的科学探究方法是：______；
（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的______两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的______两次实验进行比较得出结论；
（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论______（选填“正确”或“不正确”）
（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：______来减少压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了：______来增加压力作用的效果．
17．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）实验中，他就液体压强的工具是______．
（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状______（选填“有关”或“无关”）．
（3）甲、乙两图是探究液体压强与______的关系，结论是______．
（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用______两图进行对比．
（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小______．
五、计算题
18．洒水车在晨曦中辛勤的工作，已知汽车自重2.5t，满载时装水10t，共有10个轮胎，每个轮胎与地面的接触面积为0.05m2．（g=10N/kg）
（1）求汽车与水共重多少N？
（2）洒水车在2min内沿平直街道匀速行驶600m，求洒水车的速度是多少m/s？
（3）求装满水时，汽车对地面的压强是多少Pa？
六、综合能力题(8分+8分=16分）
19．利用吸管可以做物理小实验．
（1）用吸管“取”水，如图甲所示，要求用这根两端开口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中．现有以下四个动作：
a．用手指封住管口
b．将吸管移出水面到空杯上方
c．将吸管插入水中
d．松开封住管口的手指
以上四个动作的合理顺序是______（填字母）．这个实验的成功说明了______的存在．
（2）如图乙所示，往吸管B中吹气，可以看到吸管A中的水面上升，以下现象中涉及的物理原理与之不同的有______（填序号）
①在火车站的站台上，人要与行驶的列车保持适当距离
②通过拍打窗帘清除它上面的浮尘
③平行于岸边航行的船不能靠岸太近．
20．一摞物理作业本共有n（n约为50）本，放在水平桌面上，如图所示．要测出这摞作业本对桌面的压强，请你完成下列问题：
（1）这摞作业本重约为______（选填序号）；
A．2N B．20N C．100N
（2）需要的测量工具是______；
（3）简要叙述你测量的方法______；
（4）作业本对桌面的压强是______（可用公式或文字表述）．
2015-2016学年广东省汕头市八年级（下）第二次月考物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题3分，共21分）
1．在“关爱留守儿童发放爱心背包”活动中（如图），爱心背包的背包带设计的又宽又软的目的是（ ）
A．增大压强 B．减小压强 C．增大压力 D．减小压力
【考点】减小压强的方法及其应用．
【分析】减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．
【解答】解：书包带做的较宽，是在压力一定时，增大受力面积来减小书包对肩膀的压强．
故选：B．
2．如图所示，水平小桌面上放置一木块M，右端与桌边相齐，在水平拉力F的作用下，沿直线匀速向右移动的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M对桌面的压强变小，压力不变
B．M对桌面的压强不变，压力不变
C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M对桌面的压强变大，摩擦力变小
【考点】压强大小比较；摩擦力大小的影响因素；压力及重力与压力的区别．
【分析】（1）在水平面上，压力的大小是由物体的重力产生的，而压强的大小受压力大小和受力面积的大小影响，由接触面积的变化，再利用压强公式p=可求得压强的变化．
（2）摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，与受力面积无关．
【解答】解：（1）放在水平桌面上的木块对桌面的压力来自于自身的重力，此时压力和重力相等，因为木块的重力不变，所以在这一过程中，木块对桌面的压力也不变；在压力不变的情况下，随着物体被缓慢推出，受力面积逐渐减小，由p=可知，压强逐渐变大．
（2）由于压力和接触面的粗糙程度都不变，故摩擦力不变．
故选C．
3．如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水 （ρ盐水＞ρ水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（ ）
A．Pa＞Pb＞Pc B．Pc＞Pb＞Pa C．Pb＞Pa＞Pc D．Pc＞Pa＞Pb
【考点】压强大小比较．
【分析】根据p=ρgh可知液体压强与液体的密度和深度有关，密度越大，深度越大，液体压强越大．
【解答】解：根据p=ρgh可知同种液体中，压强随深度的增加而增大，由纯水中的a、b两点位置可知，所以pb＞pa；
根据p=ρgh可知深度相同时，深度越大，液体压强越大．则b、c两点深度相同，由于盐水的密度大于纯水的密度，所以pc＞pb；
综上所述，pc＞pb＞pa．
故选B．
4．如图所示的各种做法中，属于减小压强的是（ ）
A．
用很细的钢丝切肥皂 B．
铁轨铺在枕木上
C．
针头做得很尖 D．
用锋利的刀刃切水果
【考点】减小压强的方法及其应用．
【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．
【解答】解：
A、用很细的钢丝切肥皂，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故A不符合题意；
B、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强．故B符合题意；
C、针头做的很尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强．故C不符合题意．
D、锋利的刀刃切水果，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强．故D不符合题意．
故选B．
5．如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图．它有两个出口，洞口A表面隆起，洞口B表面平坦．则下列分析正确的是（ ）
A．洞口A表面空气流速小，压强大
B．风总是A口吹入，B口吹出
C．洞口B表面空气流速大，压强小
D．风总是B口吹入，A口吹出
【考点】流体压强与流速的关系．
【分析】流体的压强跟流体的速度有关，流速越大，压强越小．本题的解题关键是看准出口的弯曲程度，找出不同出口上方的空气流速特点．
【解答】解：等质量的空气在相同的时间内通过出口的上表面，由于B出口平直，A出口向上突起，所以空气通过B出口上表面的流速小，压强大；通过后A出口上表面的流速大，压强小，在两个出口间形成一个向右的压强差，因此，地面上的风总是B口吹入A口吹出．
故选D．
6．物理兴趣小组的同学对如图所示的现象进行讨论，其中错误的是（ ）
A．图（甲）帕斯卡裂桶实验说明液体的压强与液体的深度有关
B．图（乙）对沸腾的水停止加热，抽气减压，水再次沸腾，说明气压减小沸点降低
C．图（丙）用吸管喝饮料时，瓶里的饮料是被“吸”上来的
D．图（丁）洗手盆下方弯管的水密封利用了连通器原理
【考点】液体的压强的特点；沸点及沸点与气压的关系；连通器原理；大气压的综合应用．
【分析】利用下列知识分析判断：
A、液体内部的压强随深度的增加而增大；
B、掌握沸点与气压之间的关系，沸点随气压的增大而升高；
C、用吸管吸饮料是利用大气压完成的．
D、上端开口，底部连通的仪器叫连通器．
【解答】解：
A、甲图，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而增大，故A正确；
B、乙图，向外拉活塞，降低气压，降低了水的沸点，可以使烧杯内刚停止沸腾的水再次沸腾，故B正确；
C、丙图，用吸管喝饮料时，吸管内压强减小，饮料在大气压的作用下把饮料压入嘴里，所以用吸管吸饮料是大气压作用的结果．故C错误；
D、丁图，洗手盘下方弯管的水密封利用了连通器原理，故D正确．
故选C．
7．我们生活在大气中，许多用具与大气有关．以下器具中，利用大气压工作的是（ ）
A．注射器 B．吸尘器 C．订书机 D．茶壶
【考点】大气压的综合应用．
【分析】大气压的应用大多是利用内外的气压差，所以要判断是否是大气压的应用，要注意有没有形成这个“气压差”．
【解答】解：A、注射器在吸药水时，是利用外界大气压大于其内部的压强，故药水在外界大气压的作用下被压入注射器内部的，故是利用大气压强的原理工作的，故本选项符合题意；
B、吸尘器在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强小，从而在周围大气压的作用下将灰尘、纸屑等垃圾“吸”入，是利用了大气压，故本选项符合题意．
C、订书机用到的物理知识是比较多的，如
（1）压柄做得宽大有利于减小压强；
（2）钉书针（出针口）很尖细有利于增大压强；
（3）底座做得宽大有利于减小压强等等；但都不是大气压进行工作的，故本选项不符合题意．
D、茶壶上端开口、底部相连通，构成连通器，与大气压无关，故本选项不符合题意．
故选AB．
二、填空题（每空1分，共21分）
8．著名的 马德堡半球 实验向人们显示大气压强是存在的：托里拆利用 水银 做实验测出了大气压强的值（选填“水”或“水银”）；海拔高度越高，大气压强越 小 ．
【考点】大气压强的存在；大气压强与高度的关系．
【分析】①著名的马德堡半球实验和托里拆利实验，分别证明了大气压的存在和测出了大气压的值．
②大气压强与海拔高度有关：海拔高度越大压强越小．
【解答】解：
著名的马德堡半球实验证明了大气压的存在；
托里拆利采用水银做材料，通过实验第一次测出了大气压值；
大气压不是固定不变的，随着海拔的高度的增高而减小，因此海拔高度越高，大气压强就越小．
故答案为：马德堡半球；水银；小．
9．饮茶是我国的传统文化，如图所示是一把装有水茶壶，壶嘴与壶身构成 连通器 ，茶壶的底部受到水产生压强为 1.5×103 Pa．若茶壶内部底面积为18cm2，则茶壶内底部受到水的压力 2.7 N．（g=10N/kg）
【考点】液体的压强的计算；压力及重力与压力的区别．
【分析】（1）茶壶盖上的小孔能保证与大气相通，形成壶体上端开口，壶嘴、壶体上端开口下端连通，形成连通器；
（2）已知壶内的水深，利用p=ρgh可计算水对壶底的压强．
（3）利用F=pS求茶壶内底部受到水的压力．
【解答】解：（1）茶壶中的液体不流动时，各开口中的液面总是相平的，因此是利用的连通器原理；
（2）水深h=15cm=0.15m，水对壶底的压强p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1.5×103Pa；
（3）壶的底面积：S=18cm2=1.8×10﹣3m2，
由p=得受到水的压力F=pS=1.5×103Pa×1.8×10﹣3m2=2.7N．
故答案为：连通器；1.5×103；2.7．
10．如图所示，用两拇指同时压铅笔两端，通过 比较感觉到的疼痛程度 来比较压强，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2．则F1 等于 F2，p1 大于 p2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
【考点】压强大小比较．
【分析】两拇指同时压铅笔两端，手指受到的压力就是相等的，分析受力面积的大小关系，根据p=比较压强的大小关系．拇指受到的压强不同，感觉到的疼痛不同．
【解答】解：两拇指同时压同一个物体﹣﹣﹣铅笔两端，两手指施加的力的是相同的，根据物理间力的作用是相互的，两手指受到的压力F1和F2就是相等的；
由图可知，左边手指的受力面积比较小，根据p=可知，左边手指受到的压强比较大，即P1＞P2；
由于拇指受到的压强不同，感觉到的疼痛不同，所以用两拇指同时压铅笔两端，通过比较感觉到的疼痛程度来比较压强，．
故答案为：比较感觉到的疼痛程度；等于；大于．
11．将一块比管口稍大的薄塑料片堵在两端开口的玻璃管下端后插入水槽中同一深度处，从上端开口处分别向管内注入不同的液体，当液体注入到一定深度时塑料片恰好脱离管口下落，如图（a）、（b）、（c）所示．如果注入液体为水、盐水、酒精中的一种，已知ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精由图（a）、（b）、（c）可判断：图（a）玻璃管中注入的是 酒精 ．图（c）玻璃管中注入的是 盐水 ．
【考点】液体压强计算公式的应用．
【分析】玻璃管下端插入水槽中同一深度处时，塑料片下面受到水的压强相等；塑料片恰好脱离管口下落时，受到平衡力的作用，受力面积相同，压强相同，根据p=ρgh比较三液体的深度关系，即可得出答案．
【解答】解：玻璃管下端插入水槽中同一深度处时，塑料片下面受到水的压强相等，
玻璃管注入不同液体，塑料片恰好脱离管口下落时，受到平衡力的作用，
由p=可知，受力面积相同，玻璃管底部内外压强相同，即三试管内液体的压强相等，
因ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精，
所以，由p=ρgh可知，h酒精＞h水＞h盐水，
由图可知，（a）玻璃管中注入的是酒精，图（c）玻璃管中注入的是盐水．
故答案为：酒精；盐水．
12．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置，水不流出，纸片也不掉下（如图甲所示），其原因是 空气中存在大气压 ，将杯子倾斜（如图乙所示），发现纸片也不掉下，这说明了 空气中各个方向都存在大气压 ．
【考点】大气压强的存在．
【分析】杯中装满水后倒置或倾斜，纸片都不会掉下来，是因为被大气压给“支持”住了，即大气压向各个方向都有压强．然后根据该实验是探究大气压的存在，因此探究的各环节应该围绕大气压存在进行探究．
【解答】解：该实验是探究大气压存在的实验，如图甲中将杯子倒置，水不流出，纸片也不掉下，说明空气中有向上的压强，即空气中存在大气压；
如图乙中杯子倾斜时纸片也不掉下，说明空气中各个方向都存在大气压．
故答案为：空气中存在大气压；空气中各个方向都存在大气压．
13．小强为研究“吸管中饮料是被吸上来的还是被压上来的？”这一问题，设计了如图所示的实验，当用力推注射器活塞时，广口瓶内的气压将 大于 直玻璃管内的气压（选填“大于”、“小于”或“等于”），能观察到的现象是吸管中的水位 上升 （选填“下降“或”上升”），所以，我们吸饮料时是利用 大气压 压进我们嘴里的．
【考点】大气压的综合应用．
【分析】用吸管吸饮料时，吸管内气压减小，小于外界大气压，在大气压的作用下饮料被压入吸管．
【解答】解：广口瓶上部空气通过玻璃管与注射器相连，当用力推注射器活塞时，注射器与瓶内空气的体积减小，广口瓶内的气压就增大，由于瓶内的气压大于瓶外的大气压，在瓶内气压的作用下就把饮料压进吸管中，导致玻璃管内的液体上升．所以我们吸饮料时，吸出管中的气体，使里面气压减小，外界大气压将饮料压入嘴里．
故答案为：大于；上升；大气压．
14．如图所示的菜刀在离刀口不远处有一排透气孔．使用这种菜刀切菜时，透气孔中的空气会在菜片和刀面之间形成一空气隔层，避免在 大气压 作用下菜片沾刀，同时也能 减小 （选填“增大”或“减小”）切菜时刀受的阻力． 刀刃磨的很薄为了 增大 压强．
【考点】大气压强的存在；增大或减小摩擦的方法；增大压强的方法及其应用．
【分析】菜片和刀面之间的空气隔层可以防止菜片紧贴在刀片上，并且可以使刀面与菜片彼此分开减小摩擦；从压强大小的影响因素分析刀刃很薄的原因即可．
【解答】解：切菜时透气孔中的空气会在菜片和刀面之间形成一层空气隔层，防止在大气压的作用下使菜片紧紧地贴在刀面上；同时，这层空气隔层可以把菜与刀面隔开减小了切菜时的摩擦力；刀刃磨的很薄是为了减小受力面积，增大压强．
故答案为：大气压；减小；增大．
三、作图题
15．重为20N物体A对斜面的压力为16N，请在图中画出物体的重力和斜面所受压力示意图．
【考点】重力示意图；压力及重力与压力的区别．
【分析】重力是物体受到的力，因此根据规则物体的重心在物体的几何中心，重力的方向总是竖直向下的，过物体的重心表示出重力的方向即可；
压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上，即物体与接触面的中点；然后根据压力的方向垂直于受力面，并过压力作用点表示出压力的方向即可．
【解答】解：过物体重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，符号为G，大小为20N；
在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点沿垂直于斜面向下的方向画一条带箭头的线段，即为压力示意图，F=16N，如图所示：
四、实验探究题（14分+12分=26分）
16．如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．
（1）本实验的科学探究方法是： 控制变量法、转换法 ；
（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 D、E 两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 E、F 两次实验进行比较得出结论；
（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论 正确 （选填“正确”或“不正确”）
（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了： 增大受力面积 来减少压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了： 增大压力 来增加压力作用的效果．
【考点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．
【分析】（1）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；
不能直接观察物理量的变化，而是通过物理量变化导致其它量的变化时，通过其它量的变化判断物理量的变化，这种方法是转换法；
（2）（3）影响压力作用效果的因素是压力和受力面积，结合控制变量法，可对实验现象进行分析；
（4）通过实验结论，结合影响压力作用效果的因素，可对生活中的实例进行分析．
【解答】解：
（1）本实验中，探究压力作用效果与多个量的关系，用到了控制变量法；其次，通过海绵或泡沫的形变程度来反映压力的作用效果，还用到了转换法；
（2）探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择图D、E两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应控制物体间的压力相等而受力面积不同，应该通过图中的E、F两次实验进行比较得出结论；
（3）由图D、E所示实验可知，受力面积相同而物体间的压力不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与压力大小有关，由图E、F所示实验可知，物体间的压力相同而受力面积不同，压力作用效果不同，由此可知，压力作用效果与受力面积有关，由此可知，小丽的结论是正确的．
（4）书包的背带做得又宽又大，这是利用了：增加受力面积来减少压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了：增大压力来增加压力作用的效果．
故答案为：（1）控制变量法、转换法；（2）D、E；E、F；（3）正确；（4）增大受力面积；增大压力．
17．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）实验中，他就液体压强的工具是 U型管压强计 ．
（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状 无关 （选填“有关”或“无关”）．
（3）甲、乙两图是探究液体压强与 深度 的关系，结论是 液体密度一定时，液体内部压强随液体深度的增加而增大 ．
（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用 乙、丙 两图进行对比．
（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小 相等 ．
【考点】探究液体压强的特点实验．
【分析】（1）在初中物理学中，研究液体内部压强特点的工具是U型压强计，本题用到了物理上常用的研究方法﹣﹣转换法．用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；即将液体压强的大小转化为U型管中液面的高度差．
（2）（3）（4）液体内部压强与液体的密度和液体的深度有关，与容器的形状无关，在探究影响液体内部压强的因素时，需要用到控制变量法．
（5）液体内部压强的特点是：液体内部压强随着深度的增加而增大，同一深度，液体内部向各个方向的压强相等，不同液体内部的压强还与液体的密度有关．
【解答】解：（1）由图可知，用来探究液体内部压强的特点的工具是U型压强计，实验时把金属盒放入水中，通过观察两管中水面的高度差就可以反映橡皮膜受到水的压强的大小；
（2）丙和丁液体密度相同，探头在液体中的深度相同，容器形状不同，U型管中液面的高度差相同，说明液体压强与盛液体的容器形状无关；
（3）甲、乙两图液体的密度相同，探头在液体中的深度不同，U型管中液面的高度差不同，探究液体压强与深度的关系，得出结论是液体密度一定时，液体内部压强随液体深度的增加而增大；
（4）要探究压强与液体密度的关系，应使探头深度相同，液体密度不同，所以应选择乙丙两图．
（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等．
故答案为：（1）U型管压强计；（2）无关；（3）深度；液体密度一定时，液体内部压强随液体深度的增加而增大；（4）乙、丙；（5）相等．
五、计算题
18．洒水车在晨曦中辛勤的工作，已知汽车自重2.5t，满载时装水10t，共有10个轮胎，每个轮胎与地面的接触面积为0.05m2．（g=10N/kg）
（1）求汽车与水共重多少N？
（2）洒水车在2min内沿平直街道匀速行驶600m，求洒水车的速度是多少m/s？
（3）求装满水时，汽车对地面的压强是多少Pa？
【考点】重力的计算；速度的计算；压强的大小及其计算．
【分析】（1）知道汽车自重和满载时水的质量，根据G=mg求出总重；
（2）知道啥水车行驶的时间和路程，根据v=求出行驶的速度；
（3）装满水时，汽车对地面的压力等于自身的重力，受力面积为10个轮胎与地面的接触面积之和，根据p=求出汽车对地面的压强．
【解答】解：（1）汽车与水共重：
G=mg=（2.5×103kg+10×103kg）×10N/kg=1.25×105N；
（2）洒水车的速度：
v===5m/s；
（3）装满水时，汽车对地面的压力：
F=G=1.25×105N，
汽车对地面的压强：
p===2.5×105Pa；
答：（1）汽车与水共重1.25×105N；
（2）洒水车的速度是5m/s；
（3）装满水时，汽车对地面的压强是2.5×105Pa．
六、综合能力题(8分+8分=16分）
19．利用吸管可以做物理小实验．
（1）用吸管“取”水，如图甲所示，要求用这根两端开口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中．现有以下四个动作：
a．用手指封住管口
b．将吸管移出水面到空杯上方
c．将吸管插入水中
d．松开封住管口的手指
以上四个动作的合理顺序是 cabd （填字母）．这个实验的成功说明了 大气压 的存在．
（2）如图乙所示，往吸管B中吹气，可以看到吸管A中的水面上升，以下现象中涉及的物理原理与之不同的有 ② （填序号）
①在火车站的站台上，人要与行驶的列车保持适当距离
②通过拍打窗帘清除它上面的浮尘
③平行于岸边航行的船不能靠岸太近．
【考点】大气压的综合应用；流体压强与流速的关系．
【分析】（1）首先明确水在大气压的作用下压入吸管，其次要知道吸管内液体由于重力向下流动很小的距离，因此要用手指封住管口，然后可以把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中．
（2）A管内液面上升的原理是：利用流体压强与流速的关系．
【解答】解：（1）首先将吸管插入水中，水在大气压的作用下压入吸管，
用手指堵住吸管上端，吸管内液体由于重力向下流动很小的距离时，吸管上部的气压减小，而吸管下端外部大气压不变，大气压托着管内液体流不出来．然后再将吸管移出水面到空杯上方，最后松开封住管口的手指，在大气压的作用下，塑料吸管的水流出．
故四个动作的合理顺序是cabd，这个实验的成功说明了大气压的存在．
（2）①火车站的站台上，当火车驶过时，靠近火车的地方空气流速大，压强小，远离火车的地方空气流速小，压强大，易产生向内的压强差，故乘客应站在安全线以外．属于流体压强与流速的关系．
②通过拍打窗帘清除它上面的浮尘，是因为物体具有惯性，与流体压强与流速的关系无关．
③平行于岸边航行的船若靠岸太近，此时船与岸间水的流速大、压强小；而另一侧水的流速小、压强大，故在内外压强差的作用下，船被压向岸，可能造成危险，属于流体压强与流速的关系．
综上分析，涉及的物理原理与之不同的只有②．
故答案为：（1）cabd；大气压；（2）②．
20．一摞物理作业本共有n（n约为50）本，放在水平桌面上，如图所示．要测出这摞作业本对桌面的压强，请你完成下列问题：
（1）这摞作业本重约为 B （选填序号）；
A．2N B．20N C．100N
（2）需要的测量工具是 天平、刻度尺 ；
（3）简要叙述你测量的方法 用天平测出作业本的质量m，用刻度尺测出作业本的长度L与宽度d ；
（4）作业本对桌面的压强是 p= （可用公式或文字表述）．
【考点】压强的大小及其计算．
【分析】（1）根据实际情况合理估计作业本的质量，然后求出作业本的重力．
（2）（3）测量作业本对水平桌面的压强，需要测出作用本的重力与面积，根据需要测量的量确定需要的测量工具．
（4）应用压强公式求出作业本对桌面的压强．
【解答】解：（1）每本作业本的质量约为40g，则这摞作业本的重约：G=50×0.040kg×10N/kg=20N；
（2）作业本对水平桌面的压强：p====，
测作业本对水平桌面的压强，需要测出作业本的质量m，
作业本与桌面的接触面积，需要测出作业本的长L与宽d，
测质量需要用天平，测长度需要刻度尺；
（3）用天平测出作用本的质量m，用刻度尺测出作用本的长度L与宽度d，然后应用压强公式求出作业本对桌面的压强．
（4）由（2）可知，作业本对桌面的压强：p=；
故答案为：（1）B；（2）天平、刻度尺；（3）用天平测出作业本的质量m，用刻度尺测出作业本的长度L与宽度d；（4）p=．
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