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如何让文章 细 起来广西壮族自治区南宁市良庆区金良路小学张鳞钰在小学语文写作练习中，多数学生存在一个通病：过于注重对事情起因、经过、结果的描述，忽略了生动的细节描写，这样的文章虽然语句比较通顺，但是阅读起来不够感人，无法给读者留下深刻的印象。基于此，教师可以指导学生芝麻开门从细致观察、添枝加叶、活用词语、巧用修辞等方面完善细节描写，增加文章的可读性，提高书面表达能力。一、细致观察，使情节更细腻学生要想写出打动人心的作品，离不开对现实生活的细致观察。例如，在刚刚结束的运动会上，班上的王刚同学在跳远项目一举打破学校记录，教师要求学生写出他跳远的全过程。有的学生只写了几句话，没有突出细节部分：王刚站在起点，听到号令后用力一跃，像一只轻盈的燕子奔向终点，不出意料，他取得了良好的成绩，还打破了运动会的记录。这样的描写只是简单阐述了他在跳远中取得优异成绩，尽管使用了比喻修辞手法，但是王刚同学跳远的经过写得不够形象。究其原因，该生没有细致观察王刚跳远时的动作。在教师的指导下，他重写后的习作内容是这样的：只见他自信地站在起点，目不转晴地町着终点线，双臂自然垂放在身体两侧，或许是受紧张氛围的影响，他的双脚在微微晃动。听到教师的指令后，他双手握成拳，匀速摆动双臂，双腿伴随节奏呈弯曲状态。他重复几次动作后，做出即将出发的姿态。他的双臂摆动的速度越来越快，只见他再次确认了一遍起点线的位置，双脚猛地地，身体腾空而起，整个人像一只灵活的燕子，轻轻松松地越过终点线。他的身体在空中画了一道完美的抛物线，随后双脚稳稳地落在地面上，毫无悬念，他打破了学校运动会的记录。上述重写的文章，生动形象地展现了王刚跳远的全过程，增加了文章的可读性。由此可见，细致观察是细节描写的前提，可以使文章的情节更加感人。二、添枝加叶，使内容更丰富添枝加叶可以使文章内容变得更加丰富。通俗地讲，“扩写”就是添枝加叶的一种形式，可以让文章的内容变得丰富。需要注意的是，添加的内容要以动词为主，可以适当加人语言描写，使故事情节更加丰盈，有效增强文章的可读性，同时也突显出细节描写的重要作用。以统编版四年级上册习作“记一次游戏”为例，学生针对“老鹰捉小鸡是我最喜欢的游戏”这句话进行“添枝加叶”时，要思考：游戏是什么时候进行的？具体规则和流程是什么？是在怎样情境下进行的？最后结果如何？学生理清写作思路后再进行创作，一定要注重细节的刻画，让读者有一种身临其境的感觉。以下是一个学生的例文。星期三下午，张老师带我们去到操场上做老鹰捉小鸡的游戏。体育委员是“老鹰”，我们是“小鸡”，在游戏开始之前，只见他摩拳擦掌，信心十足。我们也不甘示弱，纷纷系鞋带，摘下手表、班徽等配饰，开始做热身运动，仿佛080这不是一场游戏，而是一场“战争”。游戏开始之后，体育委员采取按兵不动的策略，但是他四处飘忽的眼神已经出卖了他的行动轨迹，“鸡妈妈”准确预判出他的行动方向，带领大家躲过一劫。他仍然不甘示弱，微微活动一下脚关节，奋力向队尾跑去，像风一样掠过众人，利用自身优势成功地捉到两个同学。上述例文，故事情节生动，逼真。该生在“添枝加叶”的过程中，注重细节描写，对人物的动作、外貌等特征进行了重点研究，使得例文的内容更丰富了。三、活用词语，使场面更具体本文说的活用词语，可以理解为将原本抽象的词语以具体的方式进行表达，将概括的语言以形象的方式呈现。多数学生都不擅长具体表达，常常使用笼统的词汇描述一件事情，使得文章阅读起来比较空洞。如“我现在很饿”“老师夸我今天表现很好”“妈妈每天都非常辛苦”，等等，使读者无法与作者达到情感上的共鸣，不能深人理解文章的内涵。其实，学生只要用心观察就会发现，语文教材中的大部分课文常见“总起分述”的方式，具有一定的指引作用。学生可以采用读写结合的方式，感受优秀范文的写作技巧，在具体化和形象化的训练中把细节刻画得更加真实，使文中的场面描写变得具体，形象。以统编版五年级下册习作“把一个人的特点写具体”为例，学生认真阅读本单元的四篇课文，就可以感受到作者对细节的处理方法，并将其应用于自己的写作训练中。以下是一个学生的例文。李叔叔是一名清洁工人，我每天早上去学校的路上总能看到他。他大约四五十岁的年纪，穿一件荧光色的马甲，向倭着背，手里握着一把比他还要高的大扫帚，身旁是一辆装垃圾的三轮车。有一年夏天，我在半路因为风沙迷了眼晴，看不清路，一直在原地揉搓眼睛，他看到了主动走过来询问我的情况，得知我眼睛不适后，他从兜里掏出一张皱皱巴巴的卫生纸递给我。直到我的眼睛好起来，他一直在身边陪伴。那是我第一次近距离看他，皮肤默黑，眼角的皱纹很深，但是眼神里充满了善意。为了表示感谢，我向他鞠了一躬，他想伸手摸摸我的头，又觉得自己的双手很脏，又将手收了回去。上述例文，给人身临其境的感觉。该生对细节部分的处理非常到位，为写作能力的提升打下了坚实基础。四、巧用修辞，使语言更生动在写作的过程中，若想让语言生动鲜活，学生就要抓住事物的特点进行细节描写，放大那些容易被忽略的细节，运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，赋予文章活力，增强语言的表达效果。以统编版五年级上册习作“我的心爱之物”为例，有个学生写道：我最心爱的物品是8 岁那年妈妈送的洋娃娃，它有一头弯曲的头发，一双大眼晴，穿着漂亮的公主裙，我非常喜欢它。在教师的指导下，该生结合本课所学内容后，加人了修辞手法，对心爱之物的描述更加生动了。以下是修改后的习作。我的心爱之物是一个洋娃娃，它弯曲的头发像煮好的方便面，鹅蛋脸上镶嵌着两颗宝石一般大的眼睛，忽闪忽闪的，仿佛在向我传递信息。若是触动开关，它还会模仿人类讲话，和鹦鹉有一样的功能，讲话速度均匀，严格控制每一个音节间隔的时间，好像一个机器人。洋娃娃还有很多漂亮的裙子，我常常把它幻想成我的好朋友，畅享我们共进晚餐的场景。它已经陪伴了我三个年头，未来的日子我们也要携手共同度过。综上所述，细节描写是写作的重要技巧，学生只有认真刻画文章的细节部分，才能使人物形象更加鲜明，故事情节更加生动，文章内容更加饱满，给人留下深刻的印象。此外，修辞手法的应用可以使语言变得更加鲜活，使文章具有较强的赏析价值，真正让文章“细”起来。芝麻开门81