资源描述
第六章《力和机械》
【复习目标】
1．通过引导学生归纳整理本章知识要点，复习巩固力和机械的内容。
2．通过典型例题，加深学生对知识的灵活运用。
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行为提示：
1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
自主探究，构建知识网络，熟记基础知识。
规律小结：
地球表面附近的物体都受地球对它的引力。
情景导入 生成问题
对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？
自学互研 生成能力
1．关于力的概念，下列说法中错误的是( D )
A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体
C．马拉车匀速向前，同时车用同样大小的力向后拉马
D．仅空中下降的雨滴不受力的作用
规律小结：
定滑轮拉力的方向不会影响拉力的大小。
规律小结：
作力的图示时，唯一的要求就是满足题目的要求。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？2.下列关于摩擦力的事例中说法正确的是( C )
A．人在水平地面上向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后
B．用力推停在水平地面上的汽车，未推动，是因为推力小于地面对汽车的摩擦力
C．自行车刹车时用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦力
D．在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时的推力大
3．如图，用撬棒撬起石块并保持平衡，下列说法正确的是( B )
A．动力对撬棒的转动效果小于阻力对撬棒的转动效果
B．手在A点竖直向下施力时，撬棒是个省力杠杆
C．手在A点向不同方向施力时，力的大小都相等
D．手分别在A、B两点沿竖直向下方向施力时，在B点比在A点费力
4．如图所示，分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物，若不计滑轮本身的重力及摩擦，则( D )
A．F1<F2<F3<F4
B．F1>F2>F3>F4
C．F1＝F2＝F3<F4
D．F1＝F2＝F3>F4
5．如图所示，一木块正沿着固定在地面上的光滑斜面下滑，请作出木块受到的重力G和支持力F的示意图。
如图所示：
6．画出使杠杆AB在如图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。
如图所示：,(第6题图)) 如图所示：,(第7题图))
7．在下图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。
1．对学
①对子间相互检查，并评定等级；
②标注疑难。
2．群学
组长统计本组疑难，并帮助解疑。
交流展示 生成新知
方案
如图所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画中的装置是哪种简单的机械？为什么会出现这样的结果？
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
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