五年级数学下册总复习教案.doc

教学设计
教学
内容
数与代数
(教材第92页及第94、95页的练习题)

1 课时
主备人
五年级 数学
姓名：
执行者

五 年级 班
授课时间
2018年 7月 2日（星期一 第 节）至 年 月 日（星期 第 节）

学习
目标

1、巩固和加深对所学知识的理解。沟通各部分知识的内在联系。
2、能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
3、提高学生应用知识解决实际问题的能力。

教学
重点

弄清各知识间的联系。会对分数进行加、减、乘、除的运算。

教学
难点

列方程解决实际问题。

教学
方法
与
学法
指导

观察法、自主合作探究法

集体研备教学流程设计（第 1 课时） 编号 67
执教者补充
一、情境导入
师:想一想,关于数,我们学习了哪些内容?
生:分数的运算,包括分数的加减和分数的乘除运算。
师:关于代数,我们又学会了哪些知识?
生:列方程解应用题。
师:好。这节课我们一起来整理这些知识。
二、 自主学习
1.复习分数的运算。
①异分母分数加减法的计算方法②分数乘法③分数除法
（课件出示教材第92页第2题)
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
(课件出示教材第94页第1、3题)
学生继续独立完成,教师巡视指导,全班交流。
三、小组交流
1、在分数加减和分数乘除运算时,你觉得还有哪些需要注意的地方?
2、想一想,在解决分数实际问题时应怎样思考?
四、质疑探究
1、复习列方程并解方程。
2、有什么新的体会,大家来总结一下吧。
五、 随堂检测

六、分层作业
A、教材第94页第2、3、4题
B、.教材第95页第8、9、10题

板书设计：

数 与 代 数
　　分数加减法:异分母分数相加减的方法。
分数乘法:分数乘整数、分数乘分数的方法。
倒数:乘积是1的两个数互为倒数。
分数除法:除以一个数(0除外),要先转化成乘这个数的倒数,再约分计算 。
列方程解决实际问题。

教学设计
教学
内容
图形与几何。
(教材第93页和第96、97页的练习题)

1 课时
主备人
五年级 数学
姓名：
执行者

五 年级 班
授课时间
2018年 7月 3日（星期 二第 节）至 年 月 日（星期 第 节）

学习
目标

1.对本册书中图形与几何方面的知识进行整理复习,提高学生解决问题的能力。
2.能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
3.提高学生应用知识解决实际问题的能力。

教学
重点

巩固并加深对所学知识的理解

教学
难点

体会各部分知识的内在联系

教学
方法
与
学法
指导

自主、合作探究法

集体研备教学流程设计（第 课时） 编号 68
执教者补充
一、 谈话引入
本学期我们学习了一些图形,你们还记得吗?还学习了哪些关于“图形与几何”的内容?关于长方体、正方体和确定位置,你都学会了哪些知识?下面我们一起来整理。
三、 合作学习
1、我们认识了长方体和正方体的棱、顶点、面,谁能说出它们的特征?
长方体和正方体都有8个顶点,12条棱,6个面。长方体中相对的棱长度相等,相对的面完全相等;正方体的12条棱长度相等,6个面完全相等。
2、对于长方体和正方体的展开图,你有什么发现?
展开图中相邻的面一定不是折叠后立体图形中相对的面。折叠时,要先确定底面,再想象折叠过程。
3、课件出示教材第93页关于平面展开图的第2题
同桌讨论交流,教师巡视指导,全班交流。
4、打开教材第96页第3题,把长方体、正方体和对应的展开图连起来。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
四、 小组交流
1、我们学过长度单位、面积单位,你们还记得体积单位吗?计量液体的体积用什么作单位?
2、1立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大呢?你知道1升水和1毫升水大约有多少吗?
3、课件出示教材第96页第1题)
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
4、你知道体积单位之间有什么关系吗?,运用它们的关系就可以进行单位换算。(课件出示教材第96页第2题)
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。

五、 质疑探究
师:我们大家通过解决图形与几何问题,有什么感受?大家来总结一下吧。
1:数学与生活密切相连,数学就在我们身边,只要理解知识间的联系,就可以熟练解决生活中的问题。
2:只有掌握基本知识点,才能更好地解决问题。
六、 随堂检测
教材第93页第4题
六、分层作业
A、一个正方体木块,若把它切成3个完全相等的长方体后,表面积增加了80cm2。这个正方体木块原来的表面积是多少平方厘米?
B、红星村要修一条长1800m、宽12m的公路,要先铺10cm厚的三合土, 再铺6cm厚的沙石。需要三合土、沙石各多少立方米?

板书设计：
图形与几何
长方体、正方体的特点
体积(容积)单位
长方体和正方体的表面积、体积
方向与位置

教学设计
教学
内容
统计与概率。
(教材第93页和第97、98页的练习题)

1 课时
主备人
五年级 数学
姓名：
执行者

五 年级 班
授课时间
2018年 7月 4日（星期三 第 节）至 年 月 日（星期 第 节）

学习
目标

1.复习巩固复式统计图的特点,并能在教师指导下绘制复式统计图。加深对平均数的理解与应用。
2.能根据复式统计图对数据进行简单分析,并能作出合理推测,发展学生的统计意识,提高学生的统计能力。
3.使学生进一步感受到统计知识带给人们的帮助,从而提高学生学习统计的兴趣。

教学
重点

体会复式统计图的特点,加深对平均数的理解与应用。

教学
难点

培养学生的读图能力。

教学
方法
与
学法
指导

合作探究法

集体研备教学流程设计（第 课时） 编号 69
执教者补充
一、情境导入
师:在统计与概率中,我们学习了哪些知识?
生:复式条形统计图、复式折线统计图和平均数的再认识。
师:你知道在什么情况下运用这些知识吗?这节课我们一起来回顾整理。
二、合作学习
1.回忆特点。复式条形统计图可以很明显地表示出数量的多少。复式折线统计图中可以明显地看出数量的增减变化情况
2.读统计图。教材第97页第1题
3.制统计图。打开教材第98页,完成第2题的统计图
三、小组交流
1平均数在我们的生活中具有什么意义?你能举出例子进行表达吗?

2〔课件出示教材第98页第3题的第(1)题〕,你认为该怎样解决?

3学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
怎样求出每个国家的人均淡水资源量?

4,教师巡视指导,全班交流。
四、质疑探究
师:我们大家通过读统计图,制统计图,解决求平均数问题,一定有了新的体会,请大家来总结一下吧。
五、 随堂检测

(1)小强家第(　　)季度电费最多,是(　　)元。
(2)小军家第(　　)季度电费最少,是(　　)元。
(3)小军家全年电费(　　)元,小强家全年电费(　　)元。小强家比小军家多(　　)元电费。
六、布置作业
1.判断。(1)一条小河平均水深1m,小强身高1.2m,他不会游泳,但他下河玩耍肯定安全。 (　　)
(2)城南小学全体同学向希望工程捐款,平均每人捐款3元。那么,全校每个同学一定都捐了3元。 (　　)
(3)四(3)班同学做好事,第一天做好事30件,第二天上午做好事12件,下午做好事15件,四(3)班同学平均每天做好事的件数是(30+12+15)÷3=19(件)。 (　　)
板书设计：
统计与概率
复式条形统计图　　　复式折线统计图　　　平均数