人教版五年级数学下册教案-单元教案-总复习-折线统计图.doc

折线统计图教材第117页总复习内容和教材练习二十八第17、第18题。1. 进一步理解复式折线统计图,感受复式折线统计图产生的意义,了解其特点并能正确地绘制简单的复式折线统计图。2. 根据数据的变化进行数据分析和合理的推测,正确运用这些知识解决一些简单的问题。3. 体验数学与生活的密切相关,提高学生的应用意识。重点:掌握复式折线统计图的特点。难点:会分析发展趋势,通过分析能进行简单预测。方格纸、直尺等。教师出示有关雾霾的图片。师:看到大屏幕中的图片,你有什么想说的?学生说说自己的感受。师:是啊!空气质量越来越被人们关注。教师出示绍兴和海南上周PM2.5浓度统计表。师:老师收集了关于绍兴和海南上周PM2.5的一些数据,咱们一起来看看。还能用其他的统计方法来更形象地表示出它们的变化情况吗?生:折线统计图。(板书:折线统计图)【设计意图:从我们身边常见的天气现象,也是人们最关心的环境问题入手,不但能激发学生的学习兴趣,还能体现出数学来源于实际生活,服务于实际生活】师:同学们回忆在折线统计图这部分我们主要学习了什么?学生思考回忆。师:请同学们想一想,复式折线统计图的优点是什么?生:既可以看出每组数据变化的整体趋势,还能对每组数据的差异进行分析、比较,并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。师:我们怎样绘制折线统计图,绘制过程中需要注意些什么?学生回答,教师板书。师:复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别?学生思考后回答。师:看来大家对这部分内容掌握得比较扎实,下面我们来通过练习巩固一下。教师出示教材117页第4题。某大学20042012年理工科在河北省招生的分数线统计图某家电商场A、B两种品牌彩电2010年月销售统计图(1)观察这两个折线统计图所表示的数据,说一说折线统计图适合表示数据的什么情况。(2)说一说绘制复式折线统计图时应该注意什么。(3)如果你是高考生或者商场经理,你能从统计图中得到哪些信息?这些信息对你有什么帮助?学生独立完成,教师巡回指导。学生小组汇报。【设计意图:通过师生的共同回忆、整理、练习,了解了知识的演化与联系,将知识链编织成知识网,完善了认知结构,掌握了知识体系】这节课我们复习了复式折线统计图的有关知识,只用一条折线表示的叫做单式折线统计图。一个统计图中用两条或者两条以上的折线表示数据的,我们称它为复式折线统计图。在数学上,我们往往会用线的虚实、线的颜色、对应点的形状等方法来区分各条折线,并把区分的方法用简单的图例表示在折线统计图上。折线统计图单式折线统计图复式折线统计图绘制方法:确定纵轴和横轴分别表示什么确定单位描点标数据连线图例复式折线图的优点:既可以看出每组数据变化的整体趋势,还能对每组数据的差异进行分析、比较,并通过所获得的信息对事物的发展进行推测。1.本节课利用人们关心的环保话题入手,学生对这个素材比较有兴趣,因此学习起来就更有激情,展开了热烈的讨论,从不同的角度观察统计图、分析统计结果,从中了解多种信息,并提出各种问题,巩固、整理和运用所学的知识,提高了学习的效率。这样的设计加强了数学与生活的联系,体现了“在生活中学数学、用数学”的新理念。同时激发起学生进一步探究的欲望。2.让学生通过练习,复习、巩固所学到的知识,真正理解知识并学会运用知识。在这一过程中,既锻炼了学生们的观察能力,又让他们的动手实践能力得到了提高。在这个过程中,学生是数学学习的主人,而教师是学习活动的引导者。 通过复习,使学生进一步体验数学与生活的密切联系,提高了学生的应用意识。A类1. 折线统计图的绘制方法。整理数据;画出纵轴和(),用一个长度单位表示一定的();根据()的多少描出各点,再把各点用()顺次连接起来;写出统计图的名称和制图(),并标出图例。2. 看图填空。哈尔滨市与南京市2013年7月10月的月平均气温统计图(1)这是一个复式()统计图。(2)两个城市在()月温差最大。(3)810月两个城市的气温都呈()趋势。(4)南京市9月的平均气温是()。B类北方甲市和南方乙市2014年各月平均气温如下表。北方甲市和南方乙市2014年各月平均气温统计表城市气温()月份123456789101112北方甲市-18-150102428303025125-10南方乙市51620253035383835302015(1)根据上面的统计表绘制折线统计图。(2)根据上面的统计图回答问题。这两个月城市的月平均最高和最低气温分别出现在几月?两个城市哪个月的温差最大?差是多少摄氏度?两个城市年最高气温和最低气温分别是多少摄氏度?课堂作业新设计A类:1. 横轴数量数量线段日期2. (1)折线(2)10(3)下降(4) 24 B类:(1)略(2)北方甲市最高7、8月,最低1月;南方乙市最高7、8月,最低1月。 两个城市2月份温差最大,相差31摄氏度。北方甲市最高30,最低-18;南方乙市最高38,最低5。教材习题教材第120页练习二十八17. (1)2000年2010年(2)2002年2010年(3)略18. (1)1990年:1995年:2000年:2005年:2010年:(2) 发现略-如何帮孩子学好小学数学？做好这3点1、兴趣是学好数学的重要条件我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。对于孩子来说，喜欢观察是天性，家长可以在带孩子的过程中，用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理，当孩子对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。2、巧学数学，打好数学基础我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。3、巧学活用，让死知识变活知识当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻，如数字的变幻、顺序的变幻，让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答，真正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前，就按这样的顺序引导孩子学数学，那么，等孩子上学了，您再陪孩子写作业的时间，肯定不会出现“远交近攻”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来，家长更要相信孩子，最好能根据孩子的特点，针对性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！-