一年级下册语文试题期中测试-人教.doc

一年级语文第二学期期中水平测试班级 姓名 成绩 一、看谁写得最正确，最漂亮。(2分)树很快乐，鸟儿也很快乐。二、选出正确的音节，画上“”线。(4分)认真(zhn zhn) 我们(men mn)看着(zho zhe) 种子(zhn zhn) 1、 小松鼠长(zhn chn)着一条长长(zhn chn)的尾巴。2、 学音乐(yu l)是一件快乐(l yu)的事。三、看拼音，写词语。（12分）新ti yng bi jng tng shuhu bn yn wi zho hu四、比一比，再组词。(8分) 住( ) 情( ) 伴（ ） 看( )主( ) 晴（ ） 样（ ） 着（ ）五、照样子，写出相同偏旁的字。(3分) 新六、查字典。（分）要查的字大写字母音节组词笔顺为再阳七、 看谁记得词语多。(6分) bi zhng mng w f s h x百（ ）争 鸣 ( )物 复 苏 和 风 细 ( ) bng rng hu li l冰( )融 化 ( )回 大 地 柳 绿 花 ( ) 八、你一定能写出它们的反义词。(6分)( )少 哭( ) 左( )( )高 后( ) 早( )九、看谁能把这些词语恰当地搭配起来。(分)弯弯的 公路 听 电视宽宽的 小路 看 图画 美丽的 雪莲 荡 音乐洁白的 天山 画 秋千十、根据课文填空。(14分)1、池草（ ），山花（ ）2、河水（ ），天气（ ）3、夜来( )( )声，( ) 落 知( )( )。4、举头 望（ ）（ ），低头（ ）（ ）（ ）。十一、照样子写词语。(6分)例：爬来爬去 来去 来 去 例：又高又壮 又 又 又 又 例：许多 许许多多 明白 大方 十二：照样子写句子（分）。例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。、也。例：外婆包的粽子十分好吃。、十分。十三、阅读理解语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。（一）课内阅读（分）四个太阳（节选）我画了个绿绿的（），挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小（），请他们尝尝水果的香甜。、把句子补充完整。（分）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。、数一数，第二自然段有（ ）句话。（分）、秋天，我画了个（ ）的太阳，冬天我画了个（ ）的太阳。（分）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（二）课外阅读.（分）小豪猪的新毛衣小豪猪边走边唱。他看见熊奶奶守着一堆毛线发愁，他赶紧帮忙，把毛线绕成了一个个线团儿。熊奶奶要织毛衣了，可是没有针。小豪猪就从自己身上拔下三根尖刺送给了熊奶奶。为了感谢小豪猪，熊奶奶觉得帮他织一件毛衣。毛衣织好了，前胸很厚实，后背是一个个带花的网眼。小豪猪穿上，背后的刺正好从网眼里穿出来，有合身又暖和。小豪猪说：“真不知怎么谢谢您，熊奶奶。”熊奶奶说：“爱帮助别人的人，也一定会得到别人的帮助。”、短文一共有（ ）个自然段（分）、小豪猪帮熊奶奶做了哪些事？用“”画出来。（分）、这个小故事告诉我们一个什么道理？用“”画出来。（分）十四、看图写话(10分)看图写话，提示：1. 这是什么季节？2. 画上有哪些景物？3. 图上的小朋友在什么地方干什么？他的心情又是怎样的？