人生的交响-合唱的魅力教案.docx

幼教系列资料人生的交响 合唱的魅力教案人生的交响教学设计合唱的魅力一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：音乐鉴赏2）班级：九班级3）所用教材出版单位：文艺出版社4）所属的章节：第五单元5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：（1）了解合唱这一艺术形式，懂得关于合唱的基本常识。（2）在听赏交响大合唱清贫、无伴奏合唱美丽的草原我的家的过程中，感受作品丰富的情感。（3）能主动参加本课的各种音乐活动，充分绽开联想和想象,乐观思索和探究,并表达自己的感受和体验与同学进行沟通。2、重点、难点（1）听赏清贫的过程中感受女声合唱素洁、高雅的音色，了解“苦口良药”“净化心胸”的对应关系。（2）感受高雅音乐与通俗音乐的差异、无伴奏合唱纯洁和谐的美。3、设计思路：本课是一堂以听赏为主体的音乐综合课，旨在以气概恢弘的交响大合唱和纯洁美丽的无伴奏合唱为载体，通过听、赏、争论、演唱、体验等系列教学活动，让同学充分感受合唱的魅力；通过合唱表现形式的拓绽开阔同学视野，激发他们对合唱的爱好，使同学对有初步了解，并渐渐喜爱合唱艺术。三、教学过程描述（一）导入:播放四个合唱音乐片段。引导同学推断演唱片段的共同处合唱。（二）学习合唱学问（多媒体课件呈现）1、什么是合唱：唱歌者分为两组以上，分别演唱不同的声部。2、合唱形式的分类：合唱可分为多种形式：（）、混声合唱：常分为女高音、女低音、男高音、男低音四个声部。（）、同声合唱：分为男声合唱、女声合唱、童声合唱；也可依据声部与人数的多少分为二部合唱或三部合唱。（3）、领唱、合唱：先由一人或少数人领唱，然后合唱进入，也有在合唱过程中插入领唱的形式。（）、小合唱：指人数较少的合唱。（）、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。）3、相关学问介绍：介绍贝多芬运用人声合唱的成就；（贝多芬以德国诗人席勒的诗作欢快颂为词，引入了人声合唱，创作了第九交响曲。这是交响乐史上的一次宏大尝试，极大地拓宽了交响乐的表现形式，扩大了交响曲的表现力量与氛围）（三）感受和体验（多媒体课件呈现）1听赏音乐抒情诗,我可爱的母亲第三乐章清贫；（在引子部分时同学朗诵歌词，加强感情体验）2听赏无伴奏合唱美丽的草原我的家；（四）合作探讨（多媒体课件呈现）1清贫为什么用女声合唱；（女声合唱的特点是细腻美丽，能恰如其分地表达出母亲简单的内心情感。）2无伴奏合唱的美质特征；（纯洁、真实、生活化）3合唱声部标志与队形位置；（同学分声部进行队行演练）（五）自主实践1师生共同深情地演唱音乐主题以及四声部合唱预备练习；2仿照合唱表演；（选取学校文艺示例）（六）小结：本课主要通过典型合唱曲的听赏与分析，让同学初步感受到合唱艺术的基本特点，领悟合唱艺术的魅力，并在仿照的过程中培育同学唱歌艺术的探究爱好和力量。3