1、3.6.1集体生活邀请我七年级下册第1页情境导入看了这些集体生活图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中感受？参加学校社团活动，大家可有共同语言了。我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。第2页知道集体含义；了解个人在集体中感受到温暖；个人与集体关系。学习目标情感态度与价值观目标：经过设置情景，分组讨论方式，让学生了解个人离不开集体，只有团结集体才能发挥协力，才能产生巨大力量。过程与方法目标：知识与技能目标：培养学生集体意识，养成热爱集体习惯。第3页预习检测1集体是人们联合起来有组织（）。普通来说，集体（）越高，个体感知到集体温暖就越多。2在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和了解，取得（）
2、和（）。3当集体取得成绩、受到表彰获奖时，我们能够体验到（）。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不停前进。4集体并不是组员（），而是有共同目标、分工明确整体。5集体力量起源于组员（）和（）。集体力量是强大，在某种程度上能够影响甚至（）一个人。第4页新知新解一：集体温暖这是心呼唤这是爱贡献这是人间春风幸福之花处处开遍这是心呼唤这是爱贡献这是人间春风这是生命源泉爱贡献中心句只要人人都献出一点，爱世界将变成美好人间在没有心沙漠在没有爱荒原死神也望而却步幸福之花处处开遍啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好人间啊只要人人都献出一点爱世界将变成美好人间想一想：什么是集体？第5页新知新解
3、假如把世界看成一个集体，这个集体联结程度通常情况与以下原因相关：（1）组员间相互关联程度；（2）集体对组员主要性；（3）组员间相互交流频率；（4）组员对共同目标共识程度；（5）组员间默契程度；集体存在时间长短。第6页当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你时，心里是什么感受？情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。情景二：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。情景再现第7页集体是人们联合起来有组织整体。在集体中组员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，取得帮助和关爱，降低孤独和寂寞，取得安全感。新
4、知新解第8页二：集体力量（1）在取得荣誉过程中，你付出和感受。（2）自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予你了怎样帮助？情景一：学校组织班级演讲比赛活动合作探究第9页集体力量起源：集体并不是组员简单相加，而是有共同目标、分工明确整体。集体力量起源于组员共同目标和团结协作。新知新解第10页为何三个和尚却没水喝？情景二：学生分角色饰演：“三个和尚没水喝”合作探究第11页个人力量是分散，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人力量是有限，但经过优化组合能够实现优势互补，产生强大协力。借助这种协力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成事情。新知新解集体力量与个人力量关系？第12页以上事例说明集
5、体有怎样力量？情景三：世界著名指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我乐队变成团体。第一是起音起音不齐，乐曲就乱；第二个是个人专业音，每个人要表现出自己在专业上最好最精准音；第三是团体音当你展示自己专业音时，还要考虑到整体，是否干涉到他人音。合作探究集体力量是强大，在某种程度上能够影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致态度和行为。集体有利于我们取得安全感和自信心，也有利于我们学习他人经验，扩大视野，取得成长。第13页我们正在共同度过一段美好人生时光。学习过集体生活是我们青春成长必经之路。在集体中，我们学会接纳、了解和包容；学会在不一样中寻找共同，经历成长；学会相互帮助，创造更加好共同生活。教师寄语第14页单项选择题：1.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能力。”一个人无法单独生存，一个个“我”组成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，（）是“我们”主要形态。A.班级B.集体C.企业D.家庭随堂练习B第15页2、正如雷锋所说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”这句话启示我们（）A.水滴离不开大海B.大海离不开水滴C.集体离不开个人D.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时候才能最有力量D随堂练习第16页课堂小结1、集体含义2、集体温暖3、集体力量集体生活邀请我第17页
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