庆祝奥林匹克运动复兴25周年省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

庆贺奥林匹克运动庆贺奥林匹克运动 复复兴兴2525周年周年1616议议论论文文第1页第2页奥林匹克宪章奥林匹克宪章中中“基本标准基本标准”部分指出，奥部分指出，奥林匹克运动宗旨是：经过没有任何歧视、含有奥林匹林匹克运动宗旨是：经过没有任何歧视、含有奥林匹克精神克精神以情谊、团结和公平竞争精神相互了解体以情谊、团结和公平竞争精神相互了解体育活动来教育青年，从而为建立一个和平更美好世界育活动来教育青年，从而为建立一个和平更美好世界做出贡献。可高度概括为做出贡献。可高度概括为“和平、情谊、进步和平、情谊、进步”。今。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦在天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦在“庆贺奥林匹庆贺奥林匹克运动复兴克运动复兴25周年周年”上演讲。上演讲。第3页第4页1.1.阅读课文，理清文章思绪，了解课文大意。阅读课文，理清文章思绪，了解课文大意。2.2.品味文中诗意语言，了解重点语句深刻含义。品味文中诗意语言，了解重点语句深刻含义。3.3.了解奥林匹克内涵，感受作者高尚品德和超前思想。了解奥林匹克内涵，感受作者高尚品德和超前思想。（重点）（重点）（难点）（难点）第5页顾顾拜拜旦旦（18631937），法法国国教教育育家家、社社会会活活动动家家，当当代代奥奥林林匹匹克克运运动动创创始始人人，被被誉誉为为“奥林匹克之父奥林匹克之父”。第6页当代奥林匹克运动会从创办到19举行第5届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。仅以19在伦敦举行第4届奥运会为例，因为英国裁判偏袒本国选手引发其它国家选手，尤其是美国选手不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违反了他所提倡奥林匹克思想。这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当初社会出现一些不利于体育健康发展潜在危机。19至19第一次世界大战，使定于19在柏林举行第6届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入思索，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。第7页浩劫 襁褓 瓦解 嵌入绚丽 拙劣 束缚 行将就木一一 读一读字音读一读字音jiji kukuxunxunzhuzhuffqinqinxngxng第8页q（）途）途 yng（）绕绕 din（）定）定 ji（）锁）锁 zh（）爱）爱 暴风暴风zhu（）雨）雨 自自yun（）其说）其说二二 写一写字形写一写字形歧歧萦萦奠奠枷枷挚挚骤骤圆圆第9页三三 记一记词义记一记词义1.1.萦绕：萦绕：萦回。萦回。萦绕、回绕辨析萦绕、回绕辨析同：都有围绕意思。同：都有围绕意思。异：异：“萦绕萦绕”多用于印象、情绪、念头等抽象事物。多用于印象、情绪、念头等抽象事物。“回绕回绕”多用于云雾、烟气等详细事物。多用于云雾、烟气等详细事物。例：（例：（1 1）那歌声久久萦绕在小村庄周围。）那歌声久久萦绕在小村庄周围。（2 2）烟雾回绕，好美一幅画面。）烟雾回绕，好美一幅画面。第10页2.2.襁褓：襁褓：包裹婴儿被子和带子。包裹婴儿被子和带子。3.3.指摘：指摘：挑犯错误，加以批评。挑犯错误，加以批评。4.4.枷锁：枷锁：比喻束缚人观念、制度等。比喻束缚人观念、制度等。5.5.奠定：奠定：使稳固；使安定。使稳固；使安定。6.6.行将就木：行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。例句：这位老人例句：这位老人即使行将就木，但他依然为慈善事业奔走。即使行将就木，但他依然为慈善事业奔走。第11页7.7.乌托邦：乌托邦：泛指不能实现愿望、计划等。泛指不能实现愿望、计划等。8.8.分崩离析：分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。形容集团、国家等分裂瓦解。例句：集团因管理不妥，面临分例句：集团因管理不妥，面临分崩离析结果。崩离析结果。9.9.相辅相成：相辅相成：相互补充，相互配合。相互补充，相互配合。10.10.自圆其说：自圆其说：使自己论断或谎话没有破绽。使自己论断或谎话没有破绽。例句：当领导问起为何没有汇报例句：当领导问起为何没有汇报时，他无法自圆其说。时，他无法自圆其说。第12页奥林匹克奥林匹克导思导思1：开篇交代了开篇交代了奥林匹克怎样特殊奥林匹克怎样特殊经历？经历？导思导思3:奥林匹克含有奥林匹克含有怎样精神内涵？怎样精神内涵？特殊经历特殊经历精神内涵精神内涵导思导思4：作者对奥作者对奥林匹克有着怎样美林匹克有着怎样美好憧憬？好憧憬？美好憧憬美好憧憬关键词关键词:培养品质培养品质促进和平促进和平导思导思2：奥林匹克奥林匹克运动与普通竞技比运动与普通竞技比赛有何不一样？赛有何不一样？独特魅力独特魅力第13页 请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章格调。和圈点。体会作者感情，感受文章格调。庆贺奥林匹克运动复兴庆贺奥林匹克运动复兴2525周年周年课文朗诵课文朗诵。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好词语用认为用得好词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好语句）用关键语句（或写得好语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问地方，用有疑问地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第14页第一部分（）：第二部分（）：回顾回顾5 5年前盛会和年前盛会和5 5年间形式，展望奥林匹克年间形式，展望奥林匹克精神前景。精神前景。写新时代奥林匹克精神实质内涵是自信与平写新时代奥林匹克精神实质内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与普通体育运动进行和，并将奥林匹克主义与普通体育运动进行对比。对比。第三部分（）：写重启奥林匹克时代必要性，并阐述奥林匹写重启奥林匹克时代必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界主要性。克精神，及其对于全新世界主要性。第四部分（）：写这次庆贺活动意义。畅想美好前景，坚信写这次庆贺活动意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸收获。甸收获。第15页1.1.第第段利用段利用了了什么表现手法？有什么表现手法？有何何作用？作用？【答案答案】反衬。经过阐述反衬。经过阐述1914至至1919这五年间这五年间“世世界分崩离析界分崩离析”事实，反衬出奥林匹克主义事实，反衬出奥林匹克主义“没有成没有成为这场浩劫牺牲品为这场浩劫牺牲品”所表现出无所畏惧、无可指摘所表现出无所畏惧、无可指摘魅力，和它将展现出更开阔视野和即将饰演崭新角魅力，和它将展现出更开阔视野和即将饰演崭新角色意义。色意义。第16页2.“根除恐惧真正、能持久发挥效用良药，更多是自信而根除恐惧真正、能持久发挥效用良药，更多是自信而非勇气。自信与它姊妹平和总是携手并进、相辅相非勇气。自信与它姊妹平和总是携手并进、相辅相成。成。”这句话利用什么修辞？有什么作用？这句话利用什么修辞？有什么作用？【答案】【答案】利用了比喻和拟人修辞手法。把利用了比喻和拟人修辞手法。把“自信自信”比比作作“良药良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除恐，生动形象地突出了自信对于人类根除恐惧巨大效用。将惧巨大效用。将“自信自信”与与“平和平和”赋予人情态，赋予人情态，“携手并进携手并进”写出了二者缺一不可。写出了二者缺一不可。第17页3.第第段中，段中，“二者区分二者区分”详细指什么？这么写有什么好详细指什么？这么写有什么好处？处？【答答案案】本本题题利利用用对对比比作作用用分分析析法法。普普通通体体育育运运动动是是指指运运动动员员观观赏赏自自己己做做出出努努力力，它它是是纯纯粹粹竞竞技技精精神神，只只是是自自得得其其乐乐；奥奥林林匹匹克克主主义义是是指指将将运运动动员员内内心心愉愉悦悦与与对对大大自自然然热热爱爱之之情情和和对对艺艺术术奔奔放放激激情情融融合合在在一一起起感感染染人人、鼓鼓舞舞人人。经经过过对对比比，让让人人们们对对奥奥林林匹匹克克主主义义有有了了更更深深入入了了解解，对其价值有了更深刻体会。对其价值有了更深刻体会。第18页4.“重启奥林匹克时代，并为体格训练复兴盛大庆贺原因重启奥林匹克时代，并为体格训练复兴盛大庆贺原因”是什么是什么？【答答案案】现现在在我我们们正正处处于于历历史史转转折折关关头头；以以前前人人们们虽虽渴渴望望进进步步却却误误入入歧歧途途，原原因因是是社社会会对对于于知知识识、思思想想、思思维维等等脑脑力力层层面面进进步步过过分分追追求求，而而轻轻视视对对体体格格训训练练；这这种种不不平平衡衡状状态态造造成成青青少少年年被被不不正正常常教教育育束束缚缚，无无法法全全方方面面、健健康康、平平衡衡地地成成长长。所所以以重重启启奥奥林林匹匹克克时时代代、复复兴兴体体格格训训练练十十分分必必要要，它它实实现现值值得得庆庆贺贺。层层层层递递进进，深深入入分分析析了了重重启启奥奥林林匹匹克克时时代代、为为体体格格训训练练复复兴兴盛盛大大庆庆贺贺原因，论证有力，说服力强。原因，论证有力，说服力强。第19页5.顾拜旦认为奥林匹顾拜旦认为奥林匹克克精神提倡是一个什么运动？精神提倡是一个什么运动？【答案答案】从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡不从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡不但仅是少数几个人运动，而应该是一项大众性运动。但仅是少数几个人运动，而应该是一项大众性运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运原因。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运原因。第20页第21页6.文章最终一段利用了什么表现手法？有何作用？文章最终一段利用了什么表现手法？有何作用？【答答案案】本本题题利利用用结结尾尾句句（段段）作作用用分分析析法法。结结尾尾处处利利用用了了象象征征手手法法，“破破晓晓拂拂晓晓”象象征征奥奥林林匹匹克克即即将将迎迎来来崭崭新新明明天天，“天天空空必必将将万万里里无无云云”象象征征奥奥林林匹匹克克精精神神将将影影响响全全世世界界。这这是是作作者者对对冷冷峻峻现现实实认认识识，也也是是对对美美好好未未来来憧憧憬憬。作作者者含含蓄蓄地地描描绘绘出出奥奥林林匹匹克克主主义义美美好好、光光明明前前景景。这这种种对对奥奥林林匹匹克克主主义义美美好好明明天天憧憧憬憬与与文文章章开开头头相相照照应应，深化了主题，强化了作者情感。深化了主题，强化了作者情感。第22页【答答案案】本本文文首首先先简简明明回回顾顾了了过过去去5年年历历史史，接接下下来来说说明明奥奥林林匹匹克克精精神神与与纯纯粹粹竞竞技技精精神神不不一一样样之之处处，为为全全方方面面阐阐述述奥奥林林匹匹克克精精神神内内涵涵作作铺铺垫垫。接接着着，作作者者详详细细说说明明了了奥奥林林匹匹克克精精神神内内涵涵。最最终终，作作者者表表示示了了对对未未来来坚定信心。全文层次清楚，布局严谨。坚定信心。全文层次清楚，布局严谨。【难点探究难点探究】本文行文思绪是什么？本文行文思绪是什么？第23页庆贺奥林匹庆贺奥林匹克运动复兴克运动复兴25周年周年回顾回顾5年历史年历史前景豁然开朗前景豁然开朗恢复奥运原因恢复奥运原因改革教育改革教育重振奥运路径重振奥运路径大众参加大众参加阐述奥运精神阐述奥运精神和平、公平、教育和平、公平、教育畅想未来畅想未来阳光阳光 第24页本本文文从从多多方方面面阐阐述述了了奥奥林林匹匹克克精精神神内内涵涵。顾顾拜拜旦旦认认为为，奥奥林林匹匹克克精精神神使使人人平平和和、自自信信，包包含含并并超超越越了了竞竞技技精精神神，对对人人类类来来说说是是一一个个新新教教育育方方式式，是是属属于于大大众众，能能够够促促进进社社会会和和平平、公公平平和和教教育育发发展展，推推进进社社会会进步。进步。第25页1比喻、拟人、象征等手法利用，使行文流畅之中带有诗意，说比喻、拟人、象征等手法利用，使行文流畅之中带有诗意，说理之中带有气势。理之中带有气势。篇末揭示出对未来畅想，表明自己信心。篇末揭示出对未来畅想，表明自己信心。2思想深邃，含有超前性。思想深邃，含有超前性。如：在第如：在第段中，作者叙述奥林匹克精神包含自信与平和品段中，作者叙述奥林匹克精神包含自信与平和品质，奥林匹克主义超越了普通竞技精神，对人类来说是一个新教质，奥林匹克主义超越了普通竞技精神，对人类来说是一个新教育方式，使叙述内容清楚，增强了说服力。同时也使作者所说明育方式，使叙述内容清楚，增强了说服力。同时也使作者所说明奥林匹克精神内涵远远超出了他所处时代人们认识，这一深邃思奥林匹克精神内涵远远超出了他所处时代人们认识，这一深邃思想含有超前性，难能可贵。想含有超前性，难能可贵。第26页你追我赶、健步如飞你追我赶、健步如飞 、一路领先、遥遥领先、一路领先、遥遥领先长跑长跑百步穿扬射箭百步穿扬射箭 闻鸡起舞剑术闻鸡起舞剑术 龙腾虎跃跳高龙腾虎跃跳高 争先恐后争先恐后短跑短跑 舞枪弄棒舞枪弄棒武术武术 上下翻飞上下翻飞高低杠高低杠 棋逢对手棋逢对手棋牌类棋牌类 剑拔弩张剑拔弩张击剑击剑上窜下跳体操上窜下跳体操 你来我往你来我往乒乓球、羽毛球乒乓球、羽毛球 第27页