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寄语研修寄语研修 研修日志研修日志 教学随笔教学随笔优异课例优异课例 专业阅读专业阅读 研修感言研修感言-海口市小学骨干教师培训11月8日小学美术小学美术 海口市琼山区龙塘中心小学海口市琼山区龙塘中心小学 陈海燕陈海燕本期导读第1页第2页研修日志第3页第4页第5页第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页教学设计 琼山区龙塘中心小学陈海燕 学习领域：学习领域：造型、表现课时：1课时 教学目标：教学目标：1、引导学生回想、观察在学校、班级值日时情景。2、掌握值日时人物各种动态改变，经过绘画表现值日情景。3、提升学生观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事责任感。教学重点：教学重点：掌握值日时人物各种动物动态改变，经过绘画表现值日情景。教学难点：教学难点：能否经过回想、观察，画出人物基本动作。教具准备：教具准备：师：关于学生值日相关资料，儿童画作品等制成课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学稳定学生秩序，让学生自查用具准备情况。二、引导阶段二、引导阶段1、激发兴趣，导入新课。今天，老师来到我们琼山四小校园，发觉我们校园是如此漂亮、洁净。是谁让我们校园变得如此漂亮、洁净呢?老师这儿拍摄到了一组图片，让我们一起去看看吧。出示学生在学校、教室值日时图片：（1）让学生说一说：你看到了什么？（2）让学生发表自己感受。（3）引导学生分析：自己都做过哪些值日？（学校里督导员，班级中值日生。）值日时应做些什么事？（提醒不论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）（4）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日情景。（5）板书课题：4、今天我值日第14页 三、发展阶段：三、发展阶段：1、引导学生观察。（1）值日方式各种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）哪些儿童愿意上来做做值日时各种动作？（请几名学生上台演示）教师提醒：请儿童仔细观察做值日时各种动态。2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？3观赏同龄人及艺术家作品，启发学生想象。（出示电脑课件）教师提醒：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日能够提升工作质量和效率吗？你能认一认它是用哪一个材料画吗？（从夸大变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）4、学生创作作业，教师辅导。辅导关键点：1、提倡学生在作业中创新意识，对学生创新画法给予表彰，及时勉励好作业。2、组织画面时，只要表现值日时一个情景，主要抓住人物动作特征来画。5、播放轻音乐，给学生们营造了一个欢快创作气势，激发了大家创作兴趣和灵感。四、展示作业四、展示作业1、个人分析画内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢一幅作业，说一说它优点？在你喜欢作业上适当位置贴上一个笑脸。3、教师简评。五、拓展五、拓展课后回家，尝试帮助父母做一些力所能及家务，养成热爱劳动好习惯。六、课堂小结六、课堂小结1、这节课你有什么收获？2、师生共同小结，老师必定学生进步，教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手小皇帝，而要做勤劳勇敢一代新人!第15页今天我值日教学反思 琼山区龙塘中心小学陈海燕上周五我参加了琼山区小学美术优质课评选。我参赛课题是四年级上册教材第四课今天我值日。今天我值日是造型表现学习领域，是人物形体、动态练习课型。本课主要是经过引导学生回想、观察在学校、班级值日情景，掌握值日时人物各种动态改变，经过绘画表现值日情景，提升学生观察力、记忆力、和创造力，培养学生做事责任感。本课教学内容实际上就是引导学生先学会观察，在开始学习美术基础知识-线条利用基础上，学会用线条表现出人物形体和动态。从美术学科角度来讲，教学重点在动态学习，也是教学生怎样表现人物不一样动作步骤和方法；从与本课相关人文、背景或相关学科内容来说，本课教学内容与学生生活亲密相关，所以在实际教学活动中，让学生初步掌握人物动态及改变规律，同时实施开放性教学，让学生自主参加，相互交流，培养学生乐学、主动探索学习态度，让学生感受到美术起源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成主动主动地探索学习好习惯，培养学生做事责任感。在这节课中，我经过“感激值日生谈值日感受做值日姿态画值日场面”步骤来贯通整个教学过程，让学生们从生活中来，到生活中去。引导学生在广泛课程资源中学习，不但能够培养兴趣，扩大眼界，而且还能深入提升观察能力、动手能力、想象力和创造力。从教学步骤设置来看，重视学生以往生活经验对美术学习作用，经过想想、看看、找找、说说、画画等方式有机结合，训练学生感知能力，层层深入，逐步引导学生朝着正确表现思绪靠拢。第16页在讲课后我反思自己教学过程，我认为做得比很好主要有以下几点：一、在本课堂教学中渗透其它学科内容，激发学生学习兴趣，让学生主动参加学习活动。本课时教学内容相对简单，不过，仅仅是让学生练习画人物动态，就变成了一节绘画技能训练课，本课教学就变得没有什么趣味可言，学生注意力很快就会分散了。这么，本课教学目标就无法达成。为了同时能兼顾以上两个教学目标，我注意结合思想品德学科和音乐学科教学内容对学生进行适当思想教育，从歌声中感受到劳动乐趣，让学生从情感上接收劳动是光荣这个事实和劳动时一件高兴事情，让学生自愿、主动地进行本课学习，而不是强迫学生痛苦地接收这个大道理；并让学生在学习美术技能同时能认识到劳动主要性，养成爱劳动习惯和做事认真负责品质。二、采取“我是小演员”“猜猜我在做什么？”等方式进行教学，从具象到抽象、从浅入深地引导学生认识人物不一样动态改变规律，掌握画人物不一样动态方法和技巧。人物动态改变是本课重点和难点，在本课教学中我没有强调人物五官百分比和人物头身百分比特点这两个过于专业问题，而是请学生上台演示值日各种不一样动作，让学生观察思索同学值日时动作和平时不劳动时动作有何不一样，启发学生思维。接着，我以学生为模特，当场在黑板示范画人物全身动态，边说边讲解绘画技巧，这么就能使学生比较透彻地了解人物动态改变规律，更直观地演示画人物不一样动态方法，让学生更加好、更加快地掌握画人物不一样动态技巧，有效地突破了本课重难点；我认为本节课不足之处是：1、关于美术词汇等基本知识点这个美术词汇等基本知识点我确实考虑了很久，上课中我利用了美术专业词汇，没考虑到学生年纪以及美术知识少特点，学生不太了解。2、在进行绘画练习时，没考虑到学生在人物画表现方面能力差，学生临摹多，自己创造少。3、评价最需要时间，也是让学生展示自己大好机会。但留给学生时间太少了，不能让每一个学生介绍自己作品，有些遗憾。经过此次教学评选活动，让我感受到自己在教学设计、教学准备等方面许多不足。在今后教学活动中，我将向校内外名师学习，认真研究教材、教法，使自己讲课能力有所提升、进步。第17页读怎样成为骨干教师后记海口市琼山区龙塘中心小学陈海燕用了一个暑假时间，我仔细研读了这本怎样成为骨干教师佳作，掩卷深思，受益匪浅，只感觉自己教学心里又多了一份坚定和从容。这本书，没有枯涩难懂理论,有是作者对当代学校教育独特看法,是娓娓道来人生哲理,这是一本会对读者产生影响书。这本书，文章内容丰富，文笔清楚，构思精巧。书中许多教育理念、教育方法都给了我很大启示，为我教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出“教育误区”，真正实施素质教育树立了信心。正如书中所说：“态度决定一切，”“做你所爱，爱你所做”。书中有这么一段话：“做自己所爱事必定会让一个人倾尽他全部智慧和热情，必定能够在工作中取得最大成绩。”让我更深深地感受到想成为一个骨干教师，对学生、对教育事业爱便是那深深基石。那么，作为一名普通小学教师，在新形势下，怎样才能成为一名优异骨干教师呢?我以为必须要有“七大爱”。第18页 一、爱教育一、爱教育我们选择了教育事业，就要对自己选择无怨无悔，如书中所说：“莫让浮名遮眼”，要不计名利，主动进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台那一天起，就必必须甘心清贫和贡献，把自己一切毫不保留地交给教育事业，主动进取，立足本职，努力工作。以正确心态迎接新挑战，为教育事业做出自己最大贡献。第19页 二、爱学生二、爱学生“一切最好教育方法，一切最好教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱炽热心灵中。”所以，做优异骨干教师，首先应该做到爱学生。对全班学生，不论他是品学兼优好学生或是令人头疼后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。好教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，平等地对每一个学生，了解他们特有情感世界，知道他们失败痛苦和成功喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们关心，时时感受到努力得到必定，体验到学习高兴和成功。“爱力量是无穷”。当老师把一颗真诚心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生心定会融化在师爱中，在学习生活中找到高兴，愉快地接收教育。教师“爱”是严格。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师“爱”需要尊重学生人格和创造精神，与他们平等相处，用教师信任与关切激发他们求知欲和创造力。学生在师爱沐浴下轻松高兴地学习、生活。这么，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而了解了老师苦心。“凡是教师缺乏爱地方，不论品格还是智慧都不能充分或自由发展。”所以，做为一名骨干教师，必须要有爱情感、爱行为和爱艺术。爱是一个信任，爱是一个尊重，爱是一个鞭策，爱是一个激情，爱更是一个能触及灵魂、感人心魄教育过程。第20页 三、爱学习。三、爱学习。如书中所说，“一个装满了水杯子，是倒不进东西。”我们要“学会时刻归零。”只有放低自己心态，否定自我，用空心去学习，才能使自己不停地进步。当代社会科学技术日新月异，新科学、新理论、新技术不停涌现，对我们这些负担传输人类文明使命教师知识更新要求越来越强，面对见多识广、求知欲旺盛学生，一个除了教科书之外，“乃不知有汉，不论魏晋”教师，是极难赢得学生信赖和尊敬。古代有教育家也告诫说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，非师也。”亚圣孟子曰：“人不学不如物”。只有高素质老师才能带出高素质学生。要提升素质，必须从自主学习抓起。教育者必须先学习，教育在不停发展，教育理念不停更新，我们不能只靠培训，要自觉、主动不停学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。深厚教学底蕴、超前教学理念和高超讲课技艺，是优异骨干教师追求。作为一名骨干教师，只有天天学习，天天接收再教育，才能常教常新，有教学之乐，而无教学之苦，学而不厌是诲人不倦前提和基础，又是教学有新意之起源，还是取得教学之乐，去教学之苦好方法。“要教学生向前进，向上进，非自己努力向前进，向上进不可。”“唯有学而不厌先生，才能教出学而不厌学生”。正所谓要想让学生进步，老师先要自己进步；要想让学生学习，教师先要自己学习。，假如不时时读书学习，思想跟不上时代话，只是做到专，而不能做到博，那我们课堂是干巴巴，缺乏激情，与学生有一个时代隔离感，这么课堂是让人难以忍受。我们又怎样能做一个最好老师呢？所以，我以为我们应该把读书学习作为一个休闲，一个娱乐，把读书学习融于生活之中，作为自己生活一部分，做到学习生活化，生活学习化。我们教书，更要读书。学而优则师，想成为骨干教师，必定更要学习，唯有如此，我们才能成为博学古今，受人欢迎好骨干教师。第21页 四、爱反思四、爱反思我曾经有这么感觉：以为现在教师越来越难当了，学生越来越难管，太善良了吧，学生就会欺负你，把你说话当耳边风，班里纪律一团糟；太严吧，班里纪律是好了，可是学生又反应你不近人情和他们有代沟。总以为现在学生太不听话了，工作压力太大了。参加骨干教师培训、阅读了怎样成为骨干教师一书后，我真正知道了：一位真正骨干教师决不是整天生活在埋怨之中，而应主动主动反思自己工作，审阅自己思维方式、处理问题方法。要成为一名骨干教师，要不停进行教育教学反思。教师要做一个善于研究人，善于反思人。经常反思自己教育教学实践中问题，研究自己感到迷惑问题。养成对自己教学与教育活动进行评价与反思习惯，要在反思中进步，在反思中提升，这才是最主要。自培训以来，我一直不停进行教育教学反思。在进行教课时，我时刻保持开放、敏感而好奇心灵，时刻捕捉可能反思对象。每节课后，我都认真分析自己工作中各种教育现象、教育得失，反思教学活动过程中，终究哪个现象、哪个事件、哪种行为、哪种感受能够做得更加好。我认真分析自己工作，进行教育教学反思，统计自己教育现象，统计自己感受，统计自己思索，把这一串“珍珠”珍藏起来，使其成为一条非常漂亮“项链”。因为学习了怎样成为骨干教师一书后，我真正明白了：对教师来说，记载、整理和思索自己教育案例，是最好学习。只有不停研究教学得与失，找出教学中闪光点，指出其不足之处，我们才能不停进步。由此我还想到陶行知天天问自己四个问题：第一问：我身体有没有进步？第二问：我学问有没有进步？第三问：我工作有没有进步？第四问：我道德有没有进步？看似平淡无奇四句话，却是发人深思。叫我心中不禁要问自己：今天，自己进步了吗？第22页 五、爱实践、爱创新五、爱实践、爱创新在这个求新求变时代里，“一支粉笔一本书”就能当好教师年月，已经一去不复返了。在科技与教育竞争热潮中，摆在我们面前是以培养创新精神为重点教育。一个有创新性教师应能帮助学生在自学道路上快速前进，教育学生怎样面对大量信息，作为一名教师，我们更多时候是一名向导、一名顾问，而不是机械地传递知识简单工具。这无疑要求我们应转变陈旧传统教育观念，形成创新性教育观念。创新是教育灵魂，没有创新就没有当代教育。所以做一名教师必须含有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，勇于向传统挑战，提出自己独特教学理念与方法，从而培养其主动进取、勇于创新心理品质，以适应教育改革新形式需要。我们必须认清形势、正确把握教育改革与发展方向，在“创新”两个字上狠下功夫，从革新教育观念、学生观、价值观、教学方法和伎俩上主动思索和实践，努力在实施素质教育能力上提升自己业务素质。教师战场和舞台是课堂，教师素质高低反应在教师课堂教学水平。我们只有在课堂教学中不停实践，将平时理念、观点通入课堂教学中，不停实践理论再实践，从而提升教学质量。多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上有挑战性课。在教学实践中发觉问题，又将问题处理在课堂教学实践中。将自己课堂当做试验基地，主动投身于教学研究，并不停将教学研究结果进行归纳和提升。只有这么，我们才能适应这个时代发展。“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优异课、示范课是教学范本。拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业大敌。地域不一样，学生不一样，学生存在差异，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精华，融入本身教学，构建自己课堂教学模式，形成自己教学格调。学习目标是借鉴，总结结果是提升，将他人经验加以验证、提炼、内化为自己思想和行为，并逐步形成自己工作作风和教学格调。这就需要我们去勇于实践，因为没有实践就是纸上谈兵。只有经过理论与实践相结合，大胆创新，才能收到了不停出“彩”效果，才能做同出不平凡成绩。第23页 六、爱挑战六、爱挑战“态度决定一切，”主动心态是人生一个宝贵财富。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优异教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确对待任务，欢心接收任务。对待任务态度不正，屈于权力压力，憋着心去干，不能发挥自己主观能动性，往往会为了完成任务而玩成任务，不会有真正收获。态度正了，为提升自己而迎接挑战，即使没有成功经验，也有失败教训，成功和失败都是一笔很大财富。正如美国爱迪生，他为了找到一个耐高温灯丝，用了1600各种材料做试验，终于找到了一个碳丝来做灯丝，世界上第一批碳丝白炽灯问世了。有些人问他：你怎样对待你1500屡次失败，爱迪生说，我不认为我以前1500屡次试验是失败，假如没有这些试验做基础，就不会有今天成功。这个故事说明了一个道理：只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这么日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。所以一个人，尤其是我们这么年轻教师，一定不要怕出力，应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己机会。这就是一个人对待任务不一样心态，套用一句老话：吃亏是福！任务产生压力，压力产生动力，动力则是提升能力发动机。一个人能以良好心态，以主动饱满热情去对待工作，对待任务和压力，就能使自己在愉悦气氛工作着，收获着，高兴着！第24页 七、爱超越自我七、爱超越自我“不怕起点低，就怕境界低。”如怎样成为骨干教师一书中所说：先天才能与成功并没有必定联络。起点高人往往并不是最有成就人；最有成就人，有时却是那些起点不高境界高人。怎样让自己成为一名优异骨干教师？成功最需要是一个坚强精神品质，需要坚忍不拔毅力。教师教育是打造灵魂事业！追求卓越是教师表达教师职幸福过程。我们必须不停进取，从身边小事做起，：天天多做一点点，就是成功开始；天天创新一点点，就是领先开始；天天进步一点点，就是卓越开始；天天谦虚一点点，就是被接纳开始。只要我们朝着优异骨干教师这一目标不停前进，我们一定能取得成功！时光转瞬即逝，在这个三尺讲台上，我一站已八年。在这八年日子里，我有辛勤劳动汗水，也有收获时感动和喜悦；有迷失方向彷徨，也有坚持不懈努力！三尺讲台，就是我一生大舞台，一块黑板，就是我一生大画板，是我魂牵梦绕向往和追求！我，一名年轻教师，会把这青春岁月，美好年华，贡献给这一高尚事业，去追求，去实现，去享受这一过程带给我充实与高兴！第25页第26页