班级文化建设专项方案参考版.docx

花儿朵朵向阳开
五（1）班班级文化建设方案 张漂亮
一、班情分析
班上有49个孩子，28个男孩，21个女孩，年纪全部在11岁左右。这个年纪段孩子，以自我为中心，自尊心正在膨胀，期望得到关注，加上身体正处于生长发育期，她们关注、担心和害怕事情也多，情绪波动大，令人捉摸不定。同时，男女生因为生理性征出现，心理和行为开始出现男女分化。
班上孩子整体在学校表现是单纯、乖巧、有序，她们热爱班集体，不甘落后，有很强集体荣誉感，即使还不够完全自觉自律，但虚心接收老师批评和正面引导，整个班级是主动向上、阳光、可控，令很多任课老师喜爱和称赞有加。班里有多个个性极强，鼓动性和影响力极大孩子，需要随时关注和引导她们言行；还有多个学习落后孩子，需要学习上指导和帮助。
班上二分之一孩子家庭近几年全部养育了第二个孩子，家长又多生意繁忙，加上很多家长接收教育程度不高，对孩子学习和教育分身乏术，有心无力。所以孩子们更需要强大精神支柱去激励她们自我完善，自觉提升，家长们也需要多沟通、交流和引导。
鉴于以上班情，我班班级文化建设关键是引导孩子成为班级小主人，在自觉自律基础上，遵守学校和班级规章制度同时，学会相互传输正能量、汲取正能量，用美好滋生美好，形成良好学风、班风，让花儿朵朵向阳开。
二、特色内容
1、特色专题：发明美 发觉美
2、班级名称：花儿朵朵向阳开
3、班训：身心健康 老实守信 生活自理 学习自觉
4、班风：比学习——博学笃志 切问近思
比纪律——以德为备 严于律己
比卫生——窗明几净 一尘不染
比出操——整齐划一 气势如虹
5、班徽：

每片花瓣上写上好品质及习惯词语；花盘上写“发明美 发觉美”；两片叶子上写“会学习”“会生活”，花梗上写“五（7）班”。
6、班歌《红蜻蜓》
飞呀飞呀，看那红色蜻蜓飞在蓝色天空，游戏在风中不停追逐她梦，天空是永恒家，大地就是她王国，翱翔是生活。我们童年也像追逐成长吹来风，轻轻地吹着梦想慢慢升空，红色蜻蜓我小时侯小小英雄，多期望有一天能和它一起飞，当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢地长大了，红色蜻蜓曾几何时，也在我岁月慢慢不见了，我们全部已经长大，好多梦正在飞，就像童年看到红色蜻蜓，我们全部已经长大。好多梦还要飞，就像现在心目中红色蜻蜓。
7、教者期于达成不须教也。
8、班级条约
进校：穿戴整齐重仪表，备齐用具按时到；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
上课：铃声一响教室静，用心听讲勤思索；
举手讲话敢提问，尊敬师长听教导。
学习：各门功课要学好，遵守纪律最关键；
预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
两操：出操集队快静齐，动作规范身体好；
天天眼操做两次，持之以恒视力保。
课间：课间休息不喧华，文明整齐要做到；
勤俭节省爱公物，遵照公德很荣耀。
作业：审清题意独立做，格式规范不剽窃；
簿本整齐字端正，保质保量按时交。
生活：珍惜粮食要记牢，节省水电少浪费；
服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好；
思想觉悟要提升，班队活动少不了。
目标：班级条约切记心，行为习惯常对照；
同学之间勤鼓励，道德情操修养好。
三、具体方法
（一）班级育人环境部署
关键包含班级品德、习惯、学习和生活环境建设
1、用多种形式口号、口号和栏目，传输给学生品德和精神力量。
2、用多种表格公告，促进同学们养成良好学习和生活好习惯，提升学生综合实践能力。
3、要求班级每名同学注意保持教室卫生，营造洁净整齐学习、生活环境。
（1）班级宣言：（大门）
比学习——博学笃志 切问近思
比纪律——以德为备 严于律己
比卫生——窗明几净 一尘不染
比出操——整齐划一 气势如虹
（2）班训：身心健康 老实守信 生活自理 学习自觉（正面黑板上）
（3） 班级目标：做最好自己，创最好班级（右侧墙壁，板报上方）
（4）“班务通”（右侧墙壁）
（5）学习综合展示栏“海阔凭鱼跃 天高任鸟飞”（右侧板报）
（6）我爱阅读宣传栏“愉快书吧”（正面黑板右侧墙角）
（7）身边感动（左侧中间墙壁）
（8）“发表园地”（后墙壁1）
（9） “积跬步 至千里”展示栏（后墙壁2）
（10）书法展示（两道横梁及左、后墙壁上方）
（11）“家事 国事 天下事”报纸剪贴
（12）大家全部来比一比（周评表）“摘下满天星”（左侧墙壁后下方）
（13）遨游书海（读书统计）（左侧墙壁后上方）
（14）人人为班级出分力 （后墙壁3）
（二）班级管理组织建立
班级实施民主管理，能够充足调动每一个学生主动性和主动性，激发每个同学学习和工作热情，增强班级凝聚力。经过多种角色设置，使每个学生在集体中全部有一定职务，全部有自己满意角色。在班级干部任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关标准，选择工作能力强，同学威信高学生，为同学服务。对班干部严格要求，提升班干部威信，并交给班干部"自主权"，放心让她们去做工作。要求班干部定时开小结会、开展批评和自我批评。
（三）班级制度文化建设
“没有规矩，不成方圆”，在班级集体中，我们把那些以规章制度、条约、纪律等为内容，班级全体组员共同认可并自觉遵守行为准则和监督机制所表现出来文化形态称为班级制度文化。班级制度文化建设，为学生提供了评定品格行为内在尺度，使每个学生时时全部在一定准则规范下自觉地约束自己言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标方向发展。我班班级制度是依据校纪校规，依据我班实际情况，经过大家讨论以后制订，包含了纪律、学习、卫生三大标准，而且辅之以品德考评暨纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。有了制度作保障，孩子们言行就有了参考和约束。班级制度文化本质内涵是"实施、监督和制衡"，是要培养学生法制意识和法治精神，养成遵纪遵法自觉性。
纪律
1、按时到校，不无故迟到、早退，有事立即请假。
2、周一升旗佩戴红领巾。
3、上课坐姿端正，认真听讲。
4、课间进行有意义游戏活动，不追逐打闹
5、上操、放学站队时要做到快、齐、静
6、放学立即回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去地点和时间
学习
1、课间准备好下节课所需书本及学习用具后，再离开自己座位。
2、课上主动思索老师提出问题，踊跃回复。
3、立即完成各科作业，按时按要求交各项作业。如有特殊情况不能按时完成作业，需写明原因并由家长签字。
4、带齐多种学习用具，不丢三落四。
5、放学后立即回家，首先认真完成各项作业后再进行其它活动。卫生
1、天天整理自己桌兜，保持洁净整齐。
2、天天认真检验自己岗位，完成自己职责。
3、教室随时保洁。
4、值日时，按时到校，认真负责完成自己任务，并帮助其它同学打扫。
5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检验合格后，进行完每个人值日评价，才能够全体离开。
6、假如有事情不能按时值日或需要早走，要写出请假条并找人替换后才能离开。
（四）班级精神文化建设
关键以班级特色活动来推进，依据本班学生特点和年纪特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、才艺专长等方面选定下列活动方法，形成班级特色。
感动五（7）班“班级日志”
每日新闻、时事、评论剪报张贴。
周一中午“班级生活会”。
周二至周四中午分别进行写字、课外阅读、英语阅读。
每七天一专题文化生活：和名人同行；读书会；我最喜爱歌曲；推荐一本好书；最感动我人或事；热点新闻追踪……
每七天五中午“歌声嘹亮”
（五）评价和反馈机制
班主任和科任老师、家长、班干部、学生多沟通，了解信息及动态，立即进行个体及全班正面引导。学生主动向班干部反应，班干部立即做好统计，并向老师反应情况。
每七天进行学生在校学习和生活综合评价：
姓名
守纪
上课
作业
值日
阅读
依据每七天摘星情况，发奖状，肯定和激励学生同时，通知家长
喜讯，和家长分享和分担。