中职学校基于双创能力培养的跨境电商课程教学探究.pdf

XUANDONGMAN教坛回声 186 中职学校基于双创能力培养的跨境电商课程教学探究闫立娜鲁北技师学院 山东省滨州市 256600摘要：近年来，随着社会的不断进步和全球经济逐渐趋于稳定，我国与全球其他国家之间的贸易活动日益增多。在这一大背景下，跨境电商逐渐崭露头角，并获得蓬勃发展，成为当今全球商业服务领域的支柱产业。为促进我国跨境电商行业的可持续发展，培养具备核心技能的多才多艺人才成为当前教育界的紧迫任务。基于此，本文旨在探讨在中职跨境电商课程中如何培养学生的双创能力，推动他们全面发展的问题。关键词：跨境电商课程；双创能力；教学探究中图分类号：G4 文献标识码：A随着全球经济的不断融合和科技的迅速发展，创新和创业已经成为推动社会进步的关键引擎之一。在这个时代的大背景下，中等职业教育扮演着培养未来劳动力的关键角色，其任务不仅仅是传授知识，更是培养学生在创新与创业方面的综合能力。而跨境电商行业，作为全球商业格局中的新生力量，正在迅速崛起，为青年学子提供了广阔的发展空间。在过去的几年里，随着社会对技术与信息的高度依赖，跨境电商行业呈现出蓬勃发展的势头。全球范围内的贸易往来愈加频繁，推动了中职教育适应新兴行业需求的迫切性。中职教育应当成为培养具备创新思维和创业胆识的学生的沃土，使他们能够在跨境电商这个充满机遇和挑战的领域中脱颖而出。一、当前阶段跨境电商行业发展现状随着全球经济一体化的不断推进，跨境电商作为全球贸易的重要组成部分，成为推动国际贸易和产业升级的重要动力。一方面，互联网技术的飞速发展为跨境电商提供了强大的基础支撑，使得商品信息可以在全球范围内实现即时传递和共享，为消费者提供更广泛的选择。电子支付、物流、通关等环节的不断优化也为跨境电商的发展创造了更加便捷高效的交易环境，大幅度降低了贸易壁垒。在政策层面，各国对于跨境电商的支持力度不断增强，相关政策的出台为企业提供了更加宽松的经营环境，推动了跨境电商行业的进一步发展1。另一方面，消费者的购物习惯也在逐渐转变，更多的人愿意通过跨境电商平台购买国际商品，享受到更为丰富和多元的商品选择和优惠价格。大型电商平台在全球范围内的影响力逐渐扩大，形成了全球跨境电商竞争格局，促使企业通过不断提升产品质量和服务水平，提高自身的竞争力。同时，跨境电商也成为一些小微企业和个体户参与全球贸易的重要途径，推动了中小企业的国际化发展。二、跨境电商课程教学现状分析在经济贸易全球化的背景下，跨境电商行业的迅猛崛起引发了对相关人才的急切需求，促使中职学校积极响应市场需求，纷纷引入跨境电商课程，反映出教育体系正在逐步调整，以更好地适应产业升级的要求。在跨境电商课程的教学内容上，部分学校更加注重结合实际案例、行业动态以及最新的国际贸易政策进行教学，可以帮助学生更深入地理解和掌握课程知识，增强他们在实际工作中的适应能力。然而，也有一些学校仍然侧重于理论知识的灌输，缺乏实际操作的培训，导致学生在毕业后可能面临跨境电商实际应用能力不足的问题。部分中职学校在引入跨境电商课程时，由于师资力量的短缺，难以及时跟上行业发展的最新趋势，影响了教学的质量，有必要加强师资队伍的培训，确保教师具备足够的业界经验和实践经历，能够更好地引导学生应对跨境电商行业的复杂挑战。在教学手段方面，部分中职学校尚未充分利用现代化科技手段，如虚拟仿真实验、在线实践项目等，来增强学生的实践操作能力，所以还需要在跨境电商课程的教学中更广泛地应用先进的教育技术，以提高教学效果，培养更具实际操作能力的学生2。三、基于双创能力培养的跨境电商课程教学目标（一）掌握跨境电商基本理论在“双创能力”的培养目标下，要让学生全面掌握跨境电商的基本理论知识，如跨境电商的法规政策、国际商务流程、支付结算体系等。引导学生了解跨境电商的背景、发展趋势，以及在国际市场中所扮演的角色，系统学习理论知识，建立起对跨境电商运作机制的清晰认知，为日后实际应用奠定坚实基础。在课程中，要注重培养学生对国际贸易规则的理解，包括贸易壁垒、关税政策等方面的知识。同时，关注电子商务的原理，帮助学生熟悉在线交易、电子支付、物流运作等关键环炫动漫教坛回声 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节。理论教学不仅局限于课堂内，还要引导学生主动关注国际市场动态，培养其获取最新跨境电商信息的能力3。跨境电商领域的法规政策是影响业务开展的重要因素，因此课程还将强调国际商法、电子商务法律法规等内容，使学生了解并遵守国际贸易规则，为进一步培养创新思维和实际操作能力奠定基础。在整个教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生既具备深厚的理论功底，又能灵活应用于实际跨境电商业务中，实现知行合一的培养目标。（二）培养学生创新创业意识在跨境电商课程教学中，要积极培养学生的创新创业意识，适应当前时代对创新型人才的需求。在当今社会，万众创新的理念得到了广泛倡导，国家也大力支持个体创业，为学生提供了广阔的创业平台，所以需要引导学生从国际市场的角度出发，培养他们对市场变化的敏感性和发现商机的能力。注重启发学生的创新思维，通过案例研讨和实际项目的模拟，激发他们对创业的兴趣和热情，,为学生提供参与真实市场调研和商业计划制定的机会，锻炼独立思考和解决问题的能力。同时，还可以借助企业家分享会和行业专家的讲座，为学生提供实际创业经验的启示，让他们深入了解创业的机遇和挑战。在跨境电商领域，国际市场的复杂性和多样性为学生提供了更广阔的创新空间，要让学生学习国际贸易规则、电子商务技术，更好地把握创新机会，发掘出独特的商业模式，让学生体验合作创业的乐趣。（三）强化学生实践操作能力只掌握理论知识无法应对现实复杂多变的国际商务环境，所以需要为学生提供丰富的实际操作机会，让学生在真实的跨境电商场景中学以致用，将所学理论知识转化为实际操作技能。在教学过程中，要帮助学生了解并掌握全球供应链、国际物流、跨境支付等方面的运作流程，培养他们在实际业务中灵活应对问题的能力。倡导学生参与真实的业务项目，独立完成市场调研、制定营销策略等实际操作，从而全面提升其实际操作层面的专业素养。现今跨境电商行业日新月异，需要具备快速适应和操作的能力。通过实际操作的培养，可以帮助学生更加熟练掌握各类跨境电商工具和平台，增强在竞争激烈的行业中的竞争力，还有助于学生建立自信心，提高解决问题的实际能力，为应对未来职业道路上的种种挑战做好充分准备4。四、基于双创能力培养的跨境电商课程教学模式构建（一）明确课程目标，强化双创导向课程目标的设定需紧密契合当前跨境电商行业发展需求，并强化“创新创业”导向，让学生在课程学习中能够形成创新创业的能力。跨境电商作为复合型的领域，学生需要全面了解国际贸易、电子商务、国际市场运作等基本理论，并具备相关操作技能，如供应链管理、国际物流协调、支付结算等，助力学生对跨境电商全局形成清晰认知，为其在未来的创业实践中提供坚实基础。在当前时代，创新成为推动企业持续发展的关键，因此，课程应强调培养学生的创新精神和创业意识，让学生能够发现市场机遇，解决实际问题，并在不确定性的环境中做出创新决策。通过设定课程目标，明确培养学生敢于尝试、乐于创新的品质，为其未来涉足跨境电商领域的创业活动打下基础。同时，跨境电商的复杂性要求团队成员能够在不同领域共同协作，课程目标需强调学生在团队中的角色培养，提高其协调沟通、问题解决和项目管理的能力。由于跨境电商涉及多领域知识，所以还应激发学生跨学科学习的兴趣，培养他们的综合素养。除了理论知识，学生还需要具备良好的实际操作能力，课程目标应设定实际案例分析、行业实习、模拟创业项目等实践环节，培养学生的实际问题解决和团队协作能力。（二）优化课程结构，整合教学资源在跨境电商基础课程方面，应注重打造学科链的核心环节，使学生在国际贸易、电子商务等基础理论上建立坚实基础。强化对全球市场动态的把握，对国际市场的法规政策有深入理解，为学生在后续实践中提供坚实支持。通过英语口语课程，提升学生与国际客户、合作伙伴进行流畅交流的能力，利用国际商务函电的专业培训帮助学生掌握商务文件的书写技巧，提高其在国际商务场景中的书信应对能力。在外贸单证实务和国际货运代理实务方面，课程设置要贴近实际业务操作。通过深入解析出口报关、仓储、运输、保险等流程，学生能够全面掌握国际贸易的具体操作步骤，培养实际操作技能。实践中涉及的外贸单证，如发票、提单等，也需要学生具备准确填写和处理的能力，以确保货物能够顺利通过海关，提高国际贸易的顺畅度。此外，国际商法作为关键的法律课程，应融入课程结构中。学生需了解国际商事合同、纠纷解决机制等法律知识，以规范和保障跨境电商交易中的法律权益，深入学习国际商法有助于学生具备在复杂国际法律环境中运营的法律意识和风险防范能力。（三）加强理论教学，奠定良好基础理论教学的加强应注重对跨境电商基础知识的深度挖掘，包括国际贸易理论、电子商务发展趋势、全球市场分析等核心理论。理论教学应围绕国际贸易理论展开，系统学习比较优势理论、绝对优势理论等，深入了解国际贸易的基本原理，理解各国因素资源的差异，为XUANDONGMAN教坛回声 188 未来的跨境电商运营提供宏观战略支持。电子商务发展趋势的理论学习将使学生紧跟跨境电商领域的前沿动态，让学生学习电子商务的发展历程、未来趋势以及全球电子商务市场的新兴模式，更好地理解跨境电商行业的全球化特征和创新发展方向，将使学生具备洞察市场、把握趋势的能力，为他们的创新创业提供战略指导。在全球市场分析理论层面，学生需要通过理论学习深刻理解国际市场的多元性和复杂性。了解国际市场的文化、法规、消费习惯等因素，有助于学生在未来的国际业务中更加敏感和适应市场的需求。理论教学的深化不仅有助于学生建立正确的国际市场观念，更能够使他们在实际操作中更有针对性地进行市场定位和营销策略的制定。比如，在国际贸易理论方面，学生通过案例研究分析，了解到在全球范围内，不同国家在特定产品或服务上的比较优势，能够帮助学生更好地选择进入哪些国际市场，找到自身在全球范围内的竞争优势。在电子商务发展趋势方面，学生深入学习新兴技术如区块链、人工智能在跨境电商中的应用，通过课堂讨论和研究项目，了解到这些新技术对电商行业的颠覆和推动作用，使学生在创业中能够灵活运用新技术应对市场挑战5。（四）强化校企合作，拓宽实践平台为加强校企合作，学校应积极与跨境电商领域的企业建立紧密的合作关系，设立跨境电商实习基地，为学生提供实际操作和实践锻炼的机会。通过与企业实际业务的深度融合，学生能够在真实商业环境中接触和解决实际问题，提高他们在跨境电商领域的实际操作能力。开展校企联合项目，例如跨境电商创业计划、国际市场拓展项目等。通过与企业紧密协作，让学生有机会深入了解企业运营机制、市场需求，培养创新创业精神，帮助学生更好地将理论知识应用于实际情境中。另外，建立导师制度。学校可以邀请跨境电商领域的企业专业人士作为学生的导师，为学生提供实际操作指导和职业规划建议。在与企业专业人士的密切互动中，学生可以获得来自实际业务的经验分享和指导，帮助他们更好地了解行业实际操作的要点。学校可以组织学生进行跨境电商企业的实地考察，让学生近距离感受企业运营现场，了解行业最新发展动态。同时，组织学生参与行业交流活动，与业界专业人士进行面对面的交流，提升学生的行业认知和实际操作水平。（五）借助技能大赛，增强双创能力定期组织跨境电商技能大赛，设立多个竞赛项目，如电商营销策划、国际市场拓展、创新产品设计等，全面考察学生在跨境电商领域的各个方面的实际操作和创新能力，推动他们全面发展。在大赛的组织中，需要制定清晰明确的竞赛规则和评审标准，确保竞赛的公正、公平。评审标准应包括创意水平、实际操作能力、团队协作等方面，以全面衡量学生的双创能力。为确保竞赛的专业性，学校可以邀请跨境电商领域的企业高管、行业专家等业界专业人士担任评审，提供专业的点评和指导，让学生获得来自业界的真实反馈，更好地了解行业的需求和趋势。同时，为获胜团队提供奖励支持，利用设立奖金、提供创业辅导、引荐创业资源等方式，激励获胜团队在课程学习的基础上，将其项目进一步推向实际创业，使其成为学生创新创业的重要动力，推动他们更积极地投入到大赛项目中。学校还可以将大赛项目与企业实际需求结合，引入真实商业场景的项目作为大赛题目。通过将大赛与实际项目结合，学生将更好地理解实际业务需求，锻炼解决实际问题的能力，为他们未来的创新创业打下坚实基础。结语总的来说，跨境电商作为新时代的兴起经济模式，以其强大的虚拟性和全球性，为我国与其他国家的贸易交流提供了高效便捷的平台。随着跨境电商行业规模的不断扩大，需要注重根本性的人才培养，特别是加强学生的双创能力，从而推动国家经济的稳定增长。在具体的教学过程中，教师可根据实际情况灵活调整教学体系，积极与相关企业合作，实施双导师制度，为学生提供更充分的教学保障，从而有效提升整体的教学质量。通过结合理论知识与实际案例，学生能够更好地理解跨境电商行业的运作机制，培养实际操作能力，为未来的就业和创业奠定坚实基础。因此，通过在中职教育中注重双创能力培养，能够更好地满足跨境电商行业对复合型人才的需求，促进我国在全球经济中的更大发展。参考文献1 杜艳红.跨境电商专业教育与创新创业教育融合发展研究与实践 J.河北软件职业技术学院学报,2023(4):33-36.2 刘太伟.高等职业教育实践教学生态研究以跨境电商专业为例 J.职业技术,2023,22(8):50-56.3 王珊君.跨境电商背景下国际经济与贸易专业人才培养创新研究 J.陕西教育:高教版,2022(5):2.4 邓春丽.”互联网+双创”背景下的跨境电商教学模式探究 J.互联网周刊,2023(11):76-78.5 张兰.产教融合背景下高职院校跨境电商双创人才培养模式研究 J.现代商贸工业,2022,43(6):3.作者简介：闫立娜，1991 年 4 月，女，汉，山东东营，本科，讲师，鲁北技师学院，研究方向：中职 数字经济 跨境电商 教学研究