1、推行通識教學課堂技巧第1页通識科(課改)學習模式n全方位學習:透過課室以外,體驗真實情境學習n專題研習:容許學生自選合適課題,自行管理本身學習n課堂討論活動:透過互動機會,以互助模式增加知識n建構知識建構知識n共通能力共通能力第2页教師角色?課堂技巧主要性?第3页教學是藝術n依自己性格、學生特征、學校條件配合，設計合適課堂活動n各師各法，各自精彩第4页啟發討論(教練)課前準備n提供/補足課題相關網上資源,教學網站n運用社區資源n運用媒體n請學生製作教材第5页啟發討論設計不一样課堂活動n角色饰演n辯論n分組匯報第6页啟發討論n歌詞n新聞n圖畫n錄像節目n文章n個案n圖/表n漫畫利用不一样學習物件
2、第7页第8页 曲：陳奐仁曲：陳奐仁 詞：詞：MC仁仁/陳少琪陳少琪/陳奐仁陳奐仁 編：陳奐仁編：陳奐仁 呢首歌呢首歌 送俾我既香港送俾我既香港 唔理事情有幾困難唔理事情有幾困難 環境有幾亂環境有幾亂 你都仲係我屋企你都仲係我屋企 之前係之前係 而家係而家係 將來都係將來都係*同熱愛這遍土地同熱愛這遍土地 大家刻骨銘記大家刻骨銘記 愁或喜愁或喜 生與死生與死 也是香港地也是香港地*對於呢個地方我同你同一個同感對於呢個地方我同你同一個同感 同一個諗法同一個諗法 我同你同一種人我同你同一種人 雖然你有你忙雖然你有你忙 我有我忙我有我忙 佢有佢忙佢有佢忙 各有各行業各有各行業 但係用埋同一本黃頁但係用
3、埋同一本黃頁灣仔海旁灣仔海旁 尖東海旁尖東海旁 中間係同一個海港中間係同一個海港 大街小巷大街小巷 串埋我地呢一個香港串埋我地呢一個香港 以前有好多工廠以前有好多工廠 而家有好多銀行而家有好多銀行 就算點變就算點變 都係屬於我地呢一個香港都係屬於我地呢一個香港 經過幾多風暴有經過幾多風暴有o野野 依然屹立不倒依然屹立不倒 太平山頂大帽山太平山頂大帽山 依舊一樣大霧依舊一樣大霧 新機場唔再新新機場唔再新 但係呢度多左一個島但係呢度多左一個島 舊車站唔再用舊車站唔再用 但係個鐘樓依然但係個鐘樓依然o係度係度 新作風新作風 新人事新人事 新企业新企业 新董事新董事 邊個話事我唔懂事基本上白紙黑字邊個
4、話事我唔懂事基本上白紙黑字 經過幾多谷底經過幾多谷底 香港仔依然係香港仔香港仔依然係香港仔 見過幾多風浪見過幾多風浪 香港人依然係香港人香港人依然係香港人 Repeat*陳冠希陳冠希香港地香港地Han Jin：雖然不是這裡出生雖然不是這裡出生 我來自新加坡我來自新加坡 這裡恩恩怨怨多多少少見過這裡恩恩怨怨多多少少見過那麼多是非那麼多是非 來不急解脫來不急解脫 只不過為到看看自己星星閃爍只不過為到看看自己星星閃爍說什麼民主社會說什麼民主社會 也只不過看你腦子裡要甚麼也只不過看你腦子裡要甚麼 若覺得自己受困若覺得自己受困 我又能教怎麼我又能教怎麼 怎麼幫你怎麼幫你 突破突破 大聲說大聲說 到底到底
5、 要怎麼才能知道心裡要著甚麼要怎麼才能知道心裡要著甚麼 想呼吸莫非是周圍環境真沒了想呼吸莫非是周圍環境真沒了空氣空氣要出息要出息 除非你向你上司除非你向你上司 下了手成立下了手成立 三二一三二一 就喊到沒甚麼公平就喊到沒甚麼公平 無論在做甚麼事情無論在做甚麼事情 都固定都固定 只能把你搞到你失去了誠意只能把你搞到你失去了誠意 但但人還在這裡人還在這裡 我並沒徹底放棄我並沒徹底放棄 好朋友在我身邊好朋友在我身邊 好心情在我懷裡好心情在我懷裡 我知你不斷維持鎮定我知你不斷維持鎮定 願你也知道我在支持你願你也知道我在支持你 Repeat*#同熱愛這遍土地同熱愛這遍土地 大家一句到尾大家一句到尾 由自
6、己由自己 生與死生與死 也在香港地也在香港地#o係得呢一個地方出世係得呢一個地方出世 就預就預o係呢個地方度死係呢個地方度死 有些人會睇到有些人會睇到黃金片地黃金片地 呢度係一塊福地呢度係一塊福地 有些人會睇到唔一樣有些人會睇到唔一樣 樣樣野一敗塗地樣樣野一敗塗地 有些人會識得設身處地有些人會識得設身處地 又有些人會選擇逃避又有些人會選擇逃避 有些人會認為有些人會認為 呢個係環境同人既問題呢個係環境同人既問題 呢度既文化一潭死水呢度既文化一潭死水 點會居安思危點會居安思危 七百萬隻螞蟻七百萬隻螞蟻 唔轻易走埋一齊唔轻易走埋一齊 向住同一個方向睇向住同一個方向睇 一定會搵到大前題一定會搵到大前題
7、 係同一種人係同一種人 點解要將人睇低點解要將人睇低 係同一種人係同一種人 能够學埋同一種語文能够學埋同一種語文 講第二種語文講第二種語文 唔表示你係第二種人唔表示你係第二種人 I Rap The Police I Rap The Government 跌得起跌得起 輸輸得起得起 搵塊鏡照下自已搵塊鏡照下自已 香港人至叻香港人至叻 唔使靠人個個靠自已唔使靠人個個靠自已 唔怕攬住一齊死唔怕攬住一齊死 駛乜怕從頭做起駛乜怕從頭做起 要有定企要有定企 首先要企硬自已首先要企硬自已 Repeat*#*#第9页學校向教育統籌局匯報學生企圖自殺個案/自殺身亡個案數目(1998/99-/03)(統計數字撮要
8、)1998/991999/00/01/02/03總數中一企圖自殺1113-6自殺身亡223-7中二企圖自殺1-53110自殺身亡1524113中三企圖自殺133-310自殺身亡224-210中四企圖自殺2131-7自殺身亡1111-4中五企圖自殺1-11-3自殺身亡645-419中六企圖自殺-自殺身亡1-2418中七企圖自殺-自殺身亡1-2418第10页啟發討論擬定討論議題n多角度n具爭議性n生活化/時事情景第11页啟發討論時事情景(香港人冷漠)例：港人埃及旅行團車禍第12页討論題n假如你是途經遊覽車上司機/領隊,你會否停車施援?你考慮是什麼?n假如你是途經遊覽車上香港遊客,你會否下車施援?你
9、考慮是什麼?第13页處理同學意見(球証)規範討論範疇(討論空泛,離題)n在分組安排上下功夫,並經常按須要改變每組組員構成名單n分組能够以組際比賽方式進行,討論被評為最差一組要為下一課準備教材n觀點對照式討論,能够先由座位附近二人小組討論開始,進而擴至四人組或更大組,使組員都能參與討論n教師饰演魔鬼辯護使角色,有意為辯駁而辯駁,引发同學興趣第14页處理同學意見規範討論範疇(討論空泛,離題)n利用一些活動引發討論興趣,比如用人生交叉點,百發百中遊戲方式n仔細安排組中每位同學角色:誰是主持,誰紀錄匯報n能够安排一些同學不參與討論,只負責觀察或評論其它同學分組討論第15页處理同學意見n觀點接收n預估同學反應n包容全部觀點，n意見要有理論/事實支持n有條理表達n迎合改卷要求（注意審題收窄）第16页處理同學意見表達方式n處理爭議時(用筆寫,交代自己觀點)n不流於宣洩學生情緒n抽離意見表達第17页處理同學意見n控制其節奏：n時間安排n自由,控制權,評估在我手第18页總結評論同學意見(球評)n整理與匯報n安排相關活動練習n給予意見及回饋第19页
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