高职院校中华优秀传统文化教育路径和方法.pdf

2023 年第 29 期2023 年第 29 期张辽圣（甘肃财贸职业学院，甘肃 兰州 730207）摘要随着社会的不断发展，传统文化的传承与发展成为当今教育领域的一个重要议题。高职院校是培养应用型人才的重要机构，如何在这一背景下传承和弘扬中华优秀传统文化成为一项紧迫任务。本文探讨了在高职院校中开展中华优秀传统文化教育的路径和方法，总结了一些成功的案例，并展望了未来的发展趋势，以期推动中华优秀传统文化的传承与发展。关键词高职院校；中华优秀传统文化；教育路径；教育方法中图分类号：H193文献标志码：A文章编号：1672-7959（2023）29-0042-03高职院校中华优秀传统文化教育路径和方法中华优秀传统文化是中国五千年文明史的精髓。在当今全球化的背景下，中华优秀传统文化的传承和发展具有重要的现实意义。高职院校作为培养应用型人才的重要场所，有责任传承和弘扬中华优秀传统文化。本文将探讨在高职院校中推行中华优秀传统文化教育的路径和方法，以期推动中华优秀传统文化的传承与发展。一、中华优秀传统文化的重要性中华优秀传统文化作为中国五千年文明史的瑰宝，对于塑造中国人的文化认同和价值观具有深远的影响，其重要性体现在以下几个方面。第一，文化自信的重要性。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。在当今全球化的浪潮中，保持文化自信具有重要意义。通过学习和传承中华优秀传统文化，人们能够树立起对自己文化传统的自信心，从而更好地适应现代社会的发展。通过学习中华优秀传统文化，人们可以深入了解中华民族的文化根源，形成对自身文化的自豪感和认同感。第二，道德伦理的传承。中华优秀传统文化强调道德伦理，包括仁、义、礼、智、信等核心价值观，承载了中国人民几千年来的思想智慧和道德观念。通过传承和弘扬这些价值观，可以引导人们在日常生活中树立正确的道德观念，形成良好的行为规范。例如，“仁爱”思想强调以人为本，尊重他人的尊严和权利；“礼义廉耻”则提倡礼貌、谦和、正直的行为方式。第三，文化创新的基础。中华优秀传统文化既是传承的源泉，也是创新的基础。传统文化中蕴含的丰富哲学思想、艺术形式和科技智慧，对当代社会的发展具有积极的启示意义。通过对中华优秀传统文化的学习，人们可以汲取智慧的营养，发散创新思维，为社会的进步和发展提供有力的支持。例如，中国古代的文学艺术是世界文化宝库中的瑰宝，通过对其的学习，可以培养人们的艺术鉴赏能力和创作能力。总的来说，通过学习和传承中华优秀传统文化，可以培养文化自信、传承道德品质、促进文化创新，为个体和社会的发展提供重要的支持和指导。因此，中华优秀传统文化的重要性不可忽视，应当成为教育体课题项目：甘肃省教育科学“十四五”规划 2021 年度课题“基于高职教育的 中华优秀传统文化 教材构建与开发研究”（项目编号：GS2021GHB1837）。作者简介：张辽圣（1969-），男，汉族，甘肃临洮人，硕士研究生，副教授，研究方向：经济法律、职业指导教学。42系中不可或缺的一部分。二、高职院校中华优秀传统文化教育的路径和方法高职院校中华优秀传统文化的教育路径和方法可以从课程设置、师资培养、文化创新这几方面来考虑。（一）课程设置课程设置是高职院校进行中华优秀传统文化教育的重要路径。通过精心设计的课程，学校能够为学生提供系统全面的中华优秀传统文化教育，以确保他们对中华优秀传统文化有更深入的了解。高职院校可以将中华优秀传统文化融入到各个专业的课程中，有助于将传统文化与学科知识相结合，使学生更容易接受和理解传统文化的内涵。高职院校还可以设置通识教育中的中华优秀传统文化课程，这些课程可以面向全校学生。这样可以确保每位学生都有机会接触和学习传统文化，不仅加深了他们的文化底蕴，也有助于培养其跨学科的综合素质。为了让学生更全面地了解中华优秀传统文化，高职院校还可以开设跨学科综合课程。这些课程可以涵盖文学、历史、哲学、艺术等多个领域，便于学生能够全面感受传统文化的多元性。还可以通过多种形式的教学，如讲座、研讨会、实地观摩学习等，激发学生的兴趣和参与度。为了保证课程质量，高职院校需要编写专门的教材，制定教学大纲。教材应当包括经典文学著作、重要历史事件和人物等，以便学生对传统文化进行系统的学习。同时，教学大纲需要明确课程目标、教学方法、评估方式等，确保课程的有效开展。高职院校中的中华优秀传统文化教育课程设置是培养学生传统文化素养的关键步骤。通过专业课程、通识教育、跨学科综合课程的有机结合，可以使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。此外，注重实践，让学生亲身参与其中，将有助于激发他们的学习兴趣和培养实践技能。课程设置不仅是中华优秀传统文化教育的起点，也是促进学生全面发展的关键一环。（二）师资培养课程的成功实施离不开具备丰富知识和教学能力的教师。因此，高职院校需要为教师提供相关的培训，使他们能够更好地传授中华优秀传统文化知识。只有拥有高素质的教师队伍，学校才能有效地传授中华优秀传统文化，激发学生的兴趣和参与度。师资培养需要涵盖以下几个方面：一是为教师提供传统文化知识的培训。师资培养机构或专家可以为教师提供关于中国古代文学、哲学、历史、科技、艺术等方面的系统培训。这些培训将帮助教师深入了解传统文化的内涵和历史背景，使他们能够更好地传授给学生。二是传统文化的教育需要特定的教学方法，以吸引学生的兴趣。师资培训应该包括如何设计生动有趣的课程、如何引导学生深入思考传统文化的核心价值观、如何组织实践活动等方面。三是为了更好地教授跨学科的综合课程，教师需要接受跨学科综合培训，使课程更加有深度和广度，也有助于培养学生的综合素质和批判思维。四是教育心理学的知识对于理解学生的需求和心理特点至关重要。师资培养应该包括有关教育心理学的培训，使教师能够更好地了解学生的学习习惯、动机和情感需求。这有助于教师更好地调整教学方法，提供个性化辅导。此外，高职院校的师资培养也可以通过学科交流与合作来丰富教师的传统文化教育经验。与其他学校或研究机构合作，可以为教师提供更多的教学资源和经验分享机会。师资培养是高职院校中华优秀传统文化教育的基础。优秀的教师需要系统的传统文化知识培训、教学方法培训、跨学科综合培训、教育心理学培训、实践教学培训以及学科交流与合作。这些措施将有助于培养一支高水平的传统文化教育师资队伍，为学生的综合素质提升提供有力支持。（三）文化创新传统文化的传承和发展不仅需要学习，还需要在现代社会中发挥新的作用，成为文化创新的基础。高职院校在中华优秀传统文化教育中的任务之一是为学生提供文化创新的基础。传统文化不仅仅是历史的遗产，更是一种科技创新的灵感源泉。通过学习传统文化，学生可以汲取智慧，激发创新思维。古代文学、哲学、科技、艺术等方面的经典作品中蕴含着深刻的智慧和思想，可以为学生提供独特的思维启迪。例如，古代诗词中的意境、哲学家的思考、科技发明的实现、艺术家的创作都可以启发学生跳出传统思维框架，尝试新的文化表达方式。通过解读和赏析传统文化作品，学生可以培养批判性思维、解决问题的能力以及创造力。文化创新的关键之一是融合传统与现代，使传统文化焕发新的生命力。高职院校可以通过设计课程，引导学生思考如何将传统文化元素与现代生活相结合。这包括传统文化在当代艺术、科技、商业等领域的应用。比如，学生可以学习如何将传统文化主新视野432023 年第 29 期2023 年第 29 期题融入现代音乐、电影、时尚、商贸等领域，创作出具有独特文化价值的作品。同时，还可以探讨传统文化的智慧如何在当代科技创新中发挥作用，比如可持续发展、生态保护、健康养生等方面。最重要的是，高职院校应该培养学生的文化创新意识。这包括培养学生对传统文化的尊重和热爱，同时也培养他们对创新和改革的积极态度。学校可以通过课程设置、文化活动、实践项目等多种途径，激发学生的文化创新兴趣，引导他们在传统文化的基础上，勇于探索新的文化形式。文化创新的基础是中华优秀传统文化的传承和发展，以及对中华传统文化的尊重与创新。高职院校在培养学生的文化创新能力上扮演着重要的角色，通过传授传统文化知识、鼓励融合传统与现代、制定文化创新规划与运行机制、强调社会责任以及培养文化创新意识，可以激发学生对传统文化创新的灵感，为传统文化的传承和发展贡献力量。三、高职院校中华优秀传统文化教育的成功案例和未来展望高职院校中的中华优秀传统文化教育已经有了一些成功的案例，这些经验对于高职院校未来的发展具有重要的指导作用。同时，未来也面临着一些挑战和机遇，需要高职院校更加深入思考和努力。（一）成功案例江苏某高职院校开展了多年的中华优秀传统文化教育项目，通过课程设置、实践活动、教师培训等多方面努力，取得了显著成效。学生在传统文化课程学习中逐渐了解了中国古代文学、哲学、艺术等领域的知识，同时也通过参与文化节庆、实地考察等活动，深刻感受到了传统文化的魅力。一些学生还积极参与文化创新项目，将传统文化元素融入到现代设计、音乐等领域，取得了一些有影响力的成果。这个案例表明，通过全面的传统文化教育实践，学生可以更好地理解和传承传统文化，并在文化创新领域取得成功。山东某高职院校成立了文化创意中心，旨在将传统文化与文化创意相结合。该中心通过举办文化展览、文化创意比赛等活动，鼓励学生积极参与文化创新项目。一些学生通过中心的支持成功创办了文化创意企业，并将传统文化元素融入到产品和服务中，取得了商业成功。这个案例表明，通过创新的文化创意中心，高职院校可以为学生提供更多结合专业的创新机会，帮助他们将传统文化的价值与商业活动规划相结合。（二）未来展望高职院校中华优秀传统文化教育未来可以进一步拓展教育途径。除了课堂教育，可以利用在线教育、移动应用程序、社交媒体等平台，将传统文化知识传播给更广泛的学生群体。高职院校可以加强对学生文化创新的培养，鼓励学生积极参与创新项目。学校可以设立创新基金、文化创意比赛等，提供更多的创新机会和资金支持，帮助学生将传统文化的价值与现代社会需求相结合，创造出更多具有文化创新价值的作品。高职院校也可以深化文化创新研究，为文化创新提供更多理论支持。学校可以设立文化创新研究中心，进行跨学科研究，推动文化创新理论的发展。这将有助于培养更多的文化创新人才，推动传统文化的创新发展。高职院校还可以加强国际交流与合作，推动中华优秀传统文化的国际传播。学校可以与国外学府合作开设传统文化课程，吸引更多留学生学习中国文化，为世界文化交流作出贡献。四、结语总的来说，高职院校中的中华优秀传统文化教育已经取得了一些成果，为学生提供了更多文化传承与创新的机会。未来，可以通过多元化教育途径、文化创新培养、深化研究以及国际交流与合作等方式，进一步推动中华优秀传统文化的传承和发展，培养更多的文化创新人才，为传统文化的繁荣和世界文化的交流作出贡献。参考文献1杨茹.中华优秀传统文化融入高职院校大学生思想政治教育现状调查以太原城市职业技术学院为例J.太原城市职业技术学院学报，2022（04）.2王义友.中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的创新策略J.文化创新比较研究，2021（30）.3邓婷婷，郭俊晖.中华优秀传统文化融入高职院校大学生日常思想政治教育研究J.湖北开放职业学院学报，2021（04）.4陈力，马永保.中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的价值及路径J.池州学院学报，2020（05）.5黄敏，汤灵.中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的调查报告以湖南省 G 高职院校为例J.改革与开放，2020（18）.（责任编辑张文丽）44