教学常规管理专项方案.doc

镇中心学校教学常规管理方案教学是学校中心工作，是学校培养人才、实施学生全方面发展基础路径，教学工作好坏关系到学校教育质量高低，关系到所培养人才素质，是深化教育改革，提升教育质量根本确保，为了深入规范学校教学工作，实施全方位目标管理，特制订前场镇小学教学常规管理方案一、教学计划1、教学计划包含学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、学科教学计划。各类计划应表现基础教育课程改革纲要（试行）精神和新课标新理念、新要求，目标明确，内容具体，有可操作性。学校教学计划在开学一周之内制订下发，其它计划在开学第二周内完成，并按管理权限上报立案。2、学校教学(教研)计划由主管教学主任主持制订，经校委会和教研组讨论经过后再组织实施。教学（教研）计划通常应包含指导思想、工作目标、任务要求及方法、关键活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。3、教研组工作计划由教研组长依据学校教学教研计划要求制订。工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改试验课题或教研专题，活动安排到人到月。4、学科教学工作计划由老师个人依据学校和教研组计划要求，结合自己工作实际制订。通常应包含：（1）本学科课标和教材简明分析（2）所教班级学情分析(“双基”掌握情况)（3）学期教学总目标和总教学要求（4）改善教学，提升教学质量关键方法（5）教学时间分配和教学进度表（6）有学科课外活动方面计划学科教学（教研）计划应在组内讨论经过，报学校教务处立案。二、备课备好课是上好课前提，不备课不得上课，不上无准备课。不备课上课是老师工作“渎职”行为，备课一律不准拖后也不准过多超前，提前备课不得超出一周教学内容，各校要建立老师备课互检互查制度，每七天列会时全部必需检验督促，每个月工作日最终一天集中全体老师进行检验评选，并做好检验统计以备检验。1、备课通常分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教学设计除了老师个人钻研教材教法外，要重视发挥组内老师尤其是骨干老师、学科带头人引领作用。2、单元（或章节）备课应把关键放在教材分析、尤其是“双基”教学和课程资源开发和利用及教学重难点把握上。内容包含：（1）有课题或单元名称（2）有本单元（或章节）教学目标、（3）有教学重难点、（4）有课时计划（5）教学资源分析（6）有提升教学质量具体方法（7）上单元教学得失分析及补救方法3、课时教学设计即教案，应按课时分节备课。一份完整教案应包含：（1）课题（2）教学目标（表现“三个维度”目标）(3)教学关键、难点（4）教法和学法及教学（教学具）准备（5）有教学过程（6）板书和作业设计（7）课后教学反思（三）上课1、老师必需按课表上课，不得私自停课、私自调课或相互代课。特殊情况需调课或代课时，必需提前报学校领导同意后方可施行。调课或代课情况教务处应作好记载。2、上课不迟到，按时下课不拖堂。课中老师不得私自离开教室，也不得令学生出堂为老师提取教学用具。3、规范教学行为，不准课前饮酒、上课吸烟和接打手机，举止文明，穿着大方，教学语言规范，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。4、主动提倡自主、合作、探究学习方法，引导学生主动主动地参与课堂教学全过程。处理好讲和练关系，精要讲授，精心设计课堂练习；语文课要重视读，让学生多读、会读、读会。 5、认真上好试验课。教材要求演示试验和学生试验开出率达成“普实”工作要求。加强自制教具工作，加强试验课教学管理，加强信息技术课教学和现代教育技术手段利用。6、坚持用一般话教学。教学语言做到精要、明白、易懂，富有亲和力、感染力。7、学校要制订老师听课及课堂教学评价方案并认真实施。（四）学生作业1、学生作业要和教学进度同时，精选题目，作业设计面向全体学生，份量合适，难度适宜，课堂作业当堂完成。课外作业控制时间总量（小学六年级不得超出1小时，小学五年级不得超出45小时，三、四年级不超出30分钟、一、二年级不留课外书面作业）。小学语文按课标要求完成背诵、默写和要求阅读量。2、学生作业要突出学科特点，既重视基础，又重视综合利用，不部署机械反复作业，更不许可有处罚性作业；激励部署有发明地少而精作业，认真指导学生完成实践性作业。学校要不定时地对作业部署和批改情况进行检验或抽查。3、努力提升学生作业质量。老师对学生作业书写要有规范性要求，书写要工整，卷面要整齐，格式要规范，要经过学生作业逐步培养学生良好学习习惯。4 、作业批改要认真、立即，判题要正确，有作业订正。课堂作业和按要求部署课外作业要全收全改，作业中带共性问题要集中评讲。批改符号规范，评语应有激励性，无挖苦讽刺性语言。5、各年级语数同时测练考、课外作业、写话及作文是老师作业批改关键，也是教学检验时作业步骤检验关键。6、在月底检验中，语文作业要求达成一课一改，作文每单元一个，每个月精批精改不少于二次，数学作业每个月不少于十六次。（五）教导学生1、教导学生是落实因材施教教学标准需要。教导学生要做到课内教导和课外教导相结合、集体教导和部分教导相结合，切实增强教导针对性和实效性。2、要尤其重视教导学困生和缺课学生，做到不让一个学生掉队。对缺课学生教导要立即，对学困生教导要有爱心、有耐心、有信心。3、教导要利用多个形式，如在老师指导下组织课外学习小组、爱好小组，开展“结对子”帮扶活动等。老师家访是一个有效教导方法，应大力提倡。4、教导要有计划，要讲究方法，不得因教导而增添学生心理负担，也不得以“培优辅差”为名加重学生课外作业负担。5、老师要重视自习教导，做到不缺席、不迟到、不早退，耐心教导,各校要做好自习教导统计。（六）学业成绩评价1、凡按课程标准开设课全部要进行学业成绩评价。音乐、美术、体育和健康等学业成绩评价可在期末提前进行，其它各科均按县教育局统一要求和要求时间认真搞好教学评价。2、凡全县统一组织考试要规范操作，学校不得随意变更考试时间和科目。考试成绩应按要求按时上报，数据统计要真实、正确，不得弄虚作假。3、重视平时学科学业成绩评价和“学习过程评价”。4、实施教学目标管理，班主任、科任老师要认真研究，为每个学生每个单元制订切实可行目标，指导学生达成目标，每单元结束后立即进行检测、批改、讲评，立即查缺补漏。 5、期末依据学生平时学习和测试情况对学生期末成绩给忠肯评价。（七）教学研究1、学校要建立校本教研（培训）制度，坚持间周开展一次教研组活动。学校领导参与校本教研和教研组活动，每个月不少于一次；老师人人有专业学习笔记。2、充足发挥教研组在校本教研中主阵地作用，大力开展新一轮优异、示范教研组创建活动。教研组活动应做到“五有”，即有计划、有制度、有研究专题、有活动安排、有活动记载。3、坚持开展听课评课和优质课竞赛活动。学校每学期要组织一次全员参与优质课竞赛活动，老师人人有听课笔记，每个月听课不得少于2节。4、坚持“教学反思”，教学反思内容包含：教学目标是否达成；教学设计是否科学；教材处理是否合理；教学效果是否理想；有何感受或迷惑等。老师行文“教学反思”每学期不得少于4次。（八）教学总结1 、教学总结包含学校教学工作总结、教研组工作总结、专题研究总结和老师个人教学教研总结。2、教学工作总结应关键反应学校教研教改关键成绩和经验、教学质量和管理方面情况。经过总结，要找出教学中存在关键问题，明确以后努力方向。3、学期结束，老师在认真进行“教学反思”基础上，应将撰写总结交给学校存档或在校际交流。学校要为老师成长搭建平台，激励和支持老师主动参与县及县级以上优质课、优异教研论文和优异教学案例和优异说课稿评选。4、学校应在学期结束时召开教学教研工作总结会和教育科研课题试验汇报会，认真总结经验，大力表彰优异。（九）、学生“减负”方法1、各学校要严格根据课程计划组织教育教学活动，未经省教育行政部门同意，不得随意更改教育教学计划，不得随意增加教学内容，不得随意提升课程内容难度和要求，不得随意停课放假。 2、各校要确保学生除体育课外天天体育锻炼时间不少于1小时。小学体育课一、二年级每七天4课时，三至六年级每七天3课时。全省中小学学校必需在天天下午课后组织学生进行1小时集中体育锻炼，并将列入教学计划，同时开展好广播体操、青春健身操等集体体育活动。每十二个月9-12月开展中小学生体质测试工作。3、学校要针对中小学生特点，开展好法制宣传、科学、艺术、体育和健康、综合实践活动5个领域教育教学工作。建立科技、音乐、美术、劳技等学科爱好小组，吸引并组织学生参与各项丰富多彩课外活动，开阔学生视野，培养个人爱好，发展学生智力和能力。4、严禁学校利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式教学活动。5、中小学生天天在校学习时间，小学不超出6小时，初中学生不超出7小时。学校不得利用中午休息时间组织学生进行任何形式集体上课、补课和做作业。要采取方法确保小学生天天有10小时、初中学生9小时睡眠时间。6、学校和老师要端正教育思想，转变教育观念，遵照教育规律，加强教学研究，改善教学方法及方法，提升教学效率，向课堂要质量。要科学安排并严格实施教学计划，不得赶超或拖延教学进度。7、中小学要组织好自习课，并让学生自主学习。不得利用早读课开展学科教学活动。8、严禁未经招标、未经审定、未列入用书目录教辅材料进入学校；严禁任何单位、任何人、乱征订教辅读物及教学资料。9、部署作业必需坚持“难易适度、数量合适”标准，以中等学业水平学生为参考，并精选习题。义务教育阶段一、二年级不部署课外作业；三、四年级课外作业不超出30分钟；五年级课外作业不超出45分钟；六年级不超出60分钟。音乐、美术、劳技、信息技术等不部署课外书面作业。