2023教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库与答案.pdf

2023教师资格之中学音乐学科知识与教学能力题库 与答案单选题（共75题）1、器乐作品新疆之春是一首（）。A.小提琴独奏曲B.小号协奏曲C.单簧管独奏曲D.大提琴协奏曲【答案】A2、涩脉的主要病症A.血瘀B.食滞C.痰饮D.热证E.湿证【答案】A3、下列属于合唱中男高音声部的是0。A.BassB.TenorC.SopranoD.Alto【答案】B4、下列哪部交响诗不是李斯特的作品？（）A.塔索B.前奏曲C.死与净化D.普罗米修斯【答案】C5、导课的原则包括0。A.启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性B.趣味性、启发性、快乐性、新颖性、简洁性C.简洁性、流畅性、新奇性、趣味性、新颖性D.新颖性、趣味性、简洁性、启发性、流畅性【答案】A6、下列对我国近代音乐家事迹的描述，正确的是（）。A.曾志态在20世纪20年代创作了多部儿童歌舞剧，并创办了儿童文化周刊 小朋友B.冼星海的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革命斗争的主 题C.黄自于1927年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构一一国立音乐学院D.贺绿汀用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历史进行研究【答案】B7、湖北民歌龙船调是一首（）歌曲。A.齐唱B.对唱C.重唱D.独唱【答案】B8、期末到了，王老师请每位学生选择自己本学期学过的几首歌曲，按照时代或 风格的排序组合成歌曲串烧给大家表演，作为期末成绩，这属于哪种评价方式?A.客观式测验B.观察C.口头提问D.表现性评价【答案】D9、下面谱例所属音乐类型的特征之一是常以班卓琴伴奏，它是（）A.爵士乐B.乡村音乐C.摇滚乐D.说唱音乐【答案】B10、管弦乐曲红旗颂的引子中采用了歌曲（）的音调为素材。A.国际歌B.旗正飘飘C.太阳出来了D.中华人民共和国国歌【答案】D11、患者，女，23岁，未婚。近2年来每次月经提前12周，量多少不定，色紫红有块，质稠，头晕目眩，胸胁胀满，少腹胀痛，精神抑郁，心烦易怒。治疗可选用的方剂是A.固阴煎B.玉女煎C.乌鸡白凤丸D.丹桅逍遥散E.女金丸【答案】D12、幻想交响曲是（）的作品。A.拉威尔B.柏辽兹C.帕格尼尼D.莫扎特【答案】B13、下列哪项不适合作为高中音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动？A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。D.学生以小组为单位自创专业舞蹈，参加社区组织的文艺活动【答案】D14、南朝律学家何承天的()已十分接近十二平均律。A.新法秘律B.新律C.六十律D.三分损益律【答案】B15、患者，男，30岁，工人。患者于五天前开始出现咳嗽加剧，痰稠色黄，气 喘息粗，烦躁不安，大便干结，小便短赤，舌红，苔黄腻，脉滑数。A.喘证B.咳嗽C.感冒D.胸痹E.消渴【答案】B16、下列选项中对K46叙述不正确的是()。A.K46和弦后只能接D功能的和弦，因此磁和弦又叫作“寄生和弦”。B.K46之前可以接S功能和弦，也可以接T功能和弦和D功能和弦。C.终止四六和弦包含主功能和属功能。D.终止四六和弦必须重复和弦的五音，不允许随意重复其他音。【答案】B17、义务教育音乐课程标准（2011年版）中，音乐与相关文化领域包括（）A.B.C.D.【答案】B18、月亮颂是歌剧水仙女中的唱段，其曲作者是音乐家（）。A.普契尼B.比才C.鲍罗丁D.德沃夏克【答案】D19、在介绍舞蹈千手观音时，陈老师发现后排的一个女生没有集中注意力 听课。当播放千手观音视频时，她却很专注地模仿视频中的舞蹈动作，动 作很到位，但是影响了周围同学安心听课。于是陈老师将她叫到前面来，进行 了批评教育，并让她在前排空位处坐下听课直至下课。该教师的授课方式主要 违背了义务教育音乐课程标准（2011年版）的哪一基本理念？（）A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践，鼓励音乐创造C.面向全体学生，注重个性发展D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样【答案】c20、()是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A.艺术欣赏B.德育教学C.审美D.表现【答案】D21、广义的课程是指学生在学校获得的()A.全部经验B.部分经验C.一定经验D.学习经验【答案】A22、“在欣赏交响童话彼得与狼后，老师请几位学生根据投影的雄狮、骏 马、小鸟画面，用口风琴即兴吹奏旋律，其他学生猜出其表现的动物。”该环 节属于音乐课程的哪个领域？A.演唱B.创造C.综合性艺术表演D.首乐与相关文化【答案】B23、下列关于学校鼓号队乐曲编配描述错误的是（）A.鼓号队以打击乐器为主B.鼓号队乐曲的编配以节奏为主C.小军鼓和小军镶多用于较密集的节奏？D.鼓号队的大军鼓多用于弱拍【答案】D24、黄老师在指导学生分析了起承转合的发展结构后，要求学生根据个人的生 活体验运用起承转合的手法，自由写作音乐片段，上述教学行为体现了义务教育音乐课程标准（20H年版）中的哪个基本理念（）A.弘扬民族音乐B.重视音乐实践C.面向全体学生D.理解多元文化【答案】B25、声势练习是一种不受条件、环境、时间制约的，极其简单易行、又行之有 效的培养学生节奏感的方法。包括有规律的捻指、拍手、拍腿、跺脚等形式。其中捻指对应四部合唱中的（）oA.女高音B.男高音C.女低音D.男低音【答案】A26、下列选项中不属于“音乐表现”领域的是（）A.演唱、演奏B.综合性艺术表演C.识读乐谱D.创作实践【答案】D27、昆曲牡丹亭“春香闹学”唱段中，“春香”的角色是（）。A.闺门旦B.花旦C.武旦D.老旦【答案】B28、”在中学歌唱课阿拉木汗中，在学生能够完整演唱歌曲后，教师引导 学生从节奏、旋律等方面总结出维吾尔族民歌特点，激发学生兴趣并简单介绍 了维吾尔族的风土人情。”该行为主要体现了以下哪种音乐课程性质？（）A.人文性B.审美性C.实践性D.情感性【答案】A29、下列属于中国戏曲四大声腔系统的是（）。A.海盐腔B.余姚腔C.弋阳腔D.高腔【答案】D30、音乐课上，教师用多媒体设备播放合唱曲渔阳颦鼓动地来，请学生感 受歌曲旋律之美，之后简单介绍了该作品的人文内涵，了解作品表现的思想情 感。这体现了（）模块的教学。A.音乐编创B.音乐与舞蹈C.歌唱D.音乐鉴赏【答案】D31、下列属于格里高利圣咏演唱形式的是（）。A.女生合唱B.重唱C.混声合唱D.应答歌唱【答案】D32、西厢记的作者是（）。A.关汉卿B.白朴C.马致远D.王实甫【答案】D33、流行于康、藏地区，多用牛角琴或二胡领舞伴奏的歌舞音乐是（）A.堆谐B.囊玛C.弦子D.热巴舞【答案】C34、下列元曲代表人物与其作品匹配正确的是（）A.王实甫西厢记B.马致远窦娥冤C.王实甫窦娥冤D.马致远西厢记【答案】A35、下列不属于俄罗斯民族乐派的作曲家是（）。A.柴科夫斯基B.里姆斯基一科萨科夫C.穆索尔斯基D.格里格【答案】D36、以#F为下方音向上构成大七度音程，其上方音是（）A.#EB.#DC.ED.D【答案】A37、神志昏迷，循衣摸床，撮空离线A.得神B.失神C.假神D.神乱E.有神【答案】B38、按结构形式可将音乐体裁分为奏鸣曲、回旋曲、交响曲、卡农、（）、变奏 曲、协奏曲等A.赋格曲B.进行曲C.革命歌曲D.圆舞曲【答案】A39、重整河山待后生是采用说唱音乐（）的素材写成的。A.京韵大鼓B.单弦C.四川清音D.苏州评弹【答案】A40、我国的古代乐器坂是用（）材质制作的吹奏乐器。A.金属B.石头C.陶土D.竹子【答案】C41、患者，男，78岁，恶寒重，低热，头身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白 痰，伴慢性支气管炎。A.参苏饮B.血府逐瘀汤C.右归饮D.荆防败毒散E.柴胡疏肝散【答案】D42、成功将爵士乐引入交响音乐创作的作曲家是（）A.科普兰B.格什温C.伯恩斯坦D.艾夫斯【答案】B43、斗牛士之歌是下列哪部作品中的片段？（）A.茶花女B.卡门C.魔笛D.唐璜【答案】B44、用于肺虚不能布津以滋肾，或肾阴亏虚，不能上荣于肺，而致肺肾阴虚的 病证的是A.益火补土法B.金水相生法C.抑木扶土法D.滋水涵木法E.培土生金法【答案】B45、奥尔夫常把语言中最短小的、具有一定音乐意味的字词短语组合在一起进 行朗诵教学、这种组合通常称为什么？A.音乐织体B.和声基础C.律动D.调式色彩【答案】C46、在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是（）。A.能够用唱名模唱简单乐谱B.能够随琴声视唱简单乐谱，具体初步的识谱能力C.具备识谱能力，能够简单地识读乐谱D.能够跟随琴声或录音视唱乐谱【答案】D47、根据义务教育音乐课程标准（20H年版）要求，以下课程基本理念正确 的是（）。A.以音乐审美为核心B.以学生兴趣为标准C.以音乐实践为出发点D.以学科综合为方法【答案】A48、在某学期结束后，老师对班里的李晓同学点评道：“该学生上课认真听 讲，虽然歌曲演唱情绪把握不到位，但是善于与其他学生沟通。”该老师行为 符合音乐教学评价原则中的（）。A.整体性原则B.导向性原则C.科学性原则D.可操作性原则【答案】A49、具有防御和抵抗各种邪气的功能指A.推动作用B.温煦作用C.防御作用D.固摄作用E.气化作用【答案】C50、音乐教学中教师运用练习法时应做到（）A.B.C.D.【答案】B51、流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区，有说有唱、载歌载舞的走唱类 曲艺形式是（）。A.道情B.莲花落C.琴书D.二人转【答案】D52、电影风云儿女的主题歌义勇军进行曲创作于（）年。A.1930B.1935C.1940D.1945【答案】B53、取材于敦煌壁画中的舞姿而创作的民族舞剧是（）。A.丝路花雨B.刘三姐C.金沙D.草原儿女【答案】A54、德彪西的交响素描及管弦乐曲牧神午后是印象主义乐派的典型代表，与 之相似的还有（）A.门德尔松一仲夏夜之梦B.拉威尔一水的嬉戏C.李斯特一钟D.瓦格纳一诸神的黄昏【答案】B55、在初中欣赏课青春舞曲中，在扩展延伸环节，老师请学生以小组为单 位为乐曲编创舞蹈，并且请同学分组展示编创成果，并由老师进行评价并记 录，这种评价方式是（）。A.形成性评价B.终结性评价C.自评D.他评【答案】D56、下列中国古代乐律学理论按照时间先后顺序排列正确的是（）。A.B.C.D.【答案】A57、针对此证，应采用的治法是查看材料A.消食导滞止泻B.温肾健脾，固涩止泻C.疏肝健脾止泻D.健脾益气，化湿止泻E.清热除湿止泻【答案】B58、以下对于高中音乐课程目标描述不正确的是0。A.高中音乐课程不需要关注情感，只注重知识B.高中音乐课程三维目标是：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能C.过程与方法的目标可以通过体验、探究、比较、合作等方式方法体现D.高中音乐课要求学生能够欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的 音乐作品【答案】A59、俄国作曲家普罗科菲耶夫的作品曾因大胆和尖锐的创作风格而被评价为“足球音乐”，他的歌剧代表作是A.彼得与狼B.战争与和平C.卡门D.沃采克【答案】B60、d小调第九交响曲作为贝多芬在交响曲创作中的一个创举，其突出成 就表现在（）。A.重新确立交响曲的结构B.将高度浓缩的音乐功能进行扩展，又保持了全曲的严谨统一C.将人声加入交响曲，采用了交响合唱的形式写成D.作品的情绪和情感理解用音乐表达到了新的高度【答案】C61、某位教师在课堂结束后对学生的评价如下：”这节课，我们认识到音乐是 有着深远意义和明确目的的实践活动，更重要的是，同学们在老师的引导下，自主探究、合作学习，初步掌握了一些演唱技巧和发声方法，在无伴奏的前提 下，能够把握好节奏、音准，而且善于总结，并实际运用。”以上案例体现了 在新课改背景下，我国音乐课程的()特点。A.强调学科综合B.注重学生体验C.加强人文教育D.关注知识更新【答案】B62、下列力度标记按照由强到弱的顺序排列正确的是()A.p一mp一mf一fB.mp一p一f一mfC.f一mfmp一pD.fmffffff【答案】C63、()是日本一种融舞蹈、对白、歌唱、器乐于一体的民族表演艺术。A.歌舞伎B.甘美兰C.盘索里D.伦巴【答案】A64、当前我国“义务教育质量监测”通过笔试等方式获取学生素质和相关数 据，这属于下列哪种研究方法？A.调查研究B.实验研究C.个案研究D.历史研究【答案】C65、浪漫主义标题交响曲的创立者是（）。A.李斯特B.舒伯特C.柏辽兹D.勃拉姆斯【答案】C66、下列治法属于正治的是A.热因热用B.寒因寒用C.实则泻之D.通因通用E.塞因塞用【答案】C67、该证可见口干，其特点是查看材料A.饮水量少，水入即吐B.大渴喜冷饮C.但欲漱水不欲咽D.渴喜热饮E.口虽干但不喜饮【答案】C68、幻想交响曲是法国作曲家（）创作的。A.勃拉姆斯B.柏辽兹C.罗西尼D.圣一桑【答案】B69、“梅老师在课堂教学过程中，根据南美洲印第安人的神话故事，要求学生 按照自己对所授角色的理解，现场表演出各种相应的动作与形态，模拟森林中 的各种音响，使整个教室成为一个生机勃勃的大森林。”上述教学过程主 要体现了创作模块教学的哪个特点（）A.理论性B.民族性C.即兴性D.科学性【答案】C70、”在音乐课大海啊，故乡的课堂上，教师在黑板上画出主题乐句的五 线谱，并在相应的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，通过这种练 习不仅培养了学生的节奏感，而且也提升了学生的学习兴趣。”这位老师采用 的音乐教学法是（）A.铃木教学法B.柯达伊教学法C.达尔克罗兹教学法D.奥尔夫教学法【答案】D71、中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系.设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是（）。A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝【答案】B72、中国近代民主主义音乐文化开端的标志是（）。A.上海国立音乐专科学校的成立B.学堂乐歌的兴起C.中华音乐会民乐社团的成立D.新文化运动【答案】B73、在高中音乐鉴赏课海岛冰轮初转腾45分钟的教学过程中，教师运用30 分钟时间来讲授京剧的相关知识，10分钟介绍京剧大师梅兰芳，并利用最后5 分钟的时间聆听该选段。该案例违背了哪条高中音乐课程基本理念（）A.以音乐审美为核心，培养兴趣爱好B.面向全体学生，注重个性发展C.重视音乐实践，增强创造意识D.弘扬民族音乐，理解多元文化【答案】C74、（）教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。A.歌唱B.音乐编创C.音乐鉴赏D.演奏【答案】C75、马可是我国著名的作曲家，由其创作的以歌颂开荒生产的八路军战士把荒 凉的陕北改造成美丽的“江南”的作品是（）。A.兄妹开荒B.夫妻识字C.牛永贵负伤D.南泥湾【答案】D大题（共13题）一、依据普通高中音乐课程标准（实验），分析下面欣赏教学课例，对教学 设计、教学环节进行点评。【课程名称】我的未来不是梦一、教学目标【知识与技能】学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器 在歌曲的表现中所起到的重要作用。【过程与方法】音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。【情感、态度与价值观】在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现出的对梦想的追求与不懈的努力、顽强拼搏 的精神。二、教学重难点教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的 情感。教学难点：【答案】（1）优点：本教学课例，教学重难点突出，教学过程安排合理，能从学 生的心理出发，以学生为主体。学生在学习音乐的过程中学习通俗歌曲，平时 学生就很喜欢通俗方式演唱的流行歌曲，这首歌容易引起学生的兴趣。在导课 时，用谈话的方式来导人，目的是通过学生对未来梦想的畅谈激起学生学习的 兴趣，通过聆听、范唱的应用形式让学生初步体验通俗歌曲的演唱方法，再通 过视频观看歌手现场表演，进一步体会歌曲的情绪，总结通俗歌曲的演唱方法 和特点。课堂实践中安排了几种不同版本的歌曲演唱方法，让学生在聆听的过 程中进一步体会电子乐器在通俗歌曲的表现中所发挥的重要作用。（2）缺点：本 教学课例的教学目标应该调整一下顺序，情感、态度与价值观目标应该放在第 一位，接着过程与方法、知识与技能；过程与方法目标叙述不准确、不清晰：本教学课例缺少巩固提高环节。二、案例：在某中学音乐课堂上，黄老师演唱歌曲小白菜导入新课，学生 们学习歌曲的热情非常高。在欣赏辛德勒的名单的音乐作品的同时，黄老 师边弹边唱，带领学生体会作品传递的悲伤的情绪。当黄老师提问大家是否感 到了作品的悲伤的时候.只有个学生小声地说了句：“感觉不到。”黄老师 并没有理会，而是继续进行课堂教学。依据义务教育音乐课程标准（20H年 版）的理念，综合上述教学的片段，简述自己的观点。【答案】此案例既有优点又有不足，但总的来说这是一个问题案例。优点:在上课之初，教师演唱小白菜导入新课，引起学生的兴趣，这符合课程标 准中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念。缺点：授课过程 中.面对学生提出的不同意见.该教师并没有予以理会.而是继续授课。该教 师的这种做法违背了课程标准中“面向全体学生.关注个性发展”的理念.（2）改进建议在真正的授课中.该教师这种以学生兴趣为动力并积极引导学生的课 堂教学方式是值得学习的。但人与人之间的审美观念是不一样的.如果在课堂 中遇到学生有个性化的意见.教师不应该不予理会.而应该贯彻面向全体学 生，注重个性发展的课程理念，真正将教学面向全体学生，真正做到因材施 教。在此案例中当学生提出不同看法时，教师可以告诉学生，应该从多角度不 同的方面来欣赏作品，去体会作品向我们传达的情感。三、在高一第三单元俄罗斯音乐教学时，老师简单介绍作家柴科夫斯基之 后，为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点，播放了D大调弦乐 四重奏第二乐章如歌的行板的第一主题，听完后提问学生：“这段音乐 的主题给你怎样的感受？”同学们有的说甜美，有的说幸福，有的说梦幻，有的 说如诗如画.可就是没有人说出老师所期待的答案。于是，老师说：“这段 音乐的情绪是伤感和忧郁的，你们这都听不出来？”问题：依据普通高中音乐 课程标准（实验）基本理念，对上面的案例片段进行分析（7分），并简述 你的观点（8分）。【答案】本题考查的是鉴赏课的授课过程。普通高中音乐课程标准（实 验）指出：“1.以音乐审美为核心，培养兴趣；2.面向全体学生，注重个性发展；3.重视音乐实践，增强创造意识；4.弘扬民 族音乐，理解多元文化”分析此题时要从教学过程是否符合普通高中音乐课 程标准（实验）进行分析。四、案例：音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学 生演唱彝族民歌阿西里西，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老 师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅 丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们高兴地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响 To问题：依据义务教育音乐课程标准（2011年版）基本理念，分析老师 教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）。【答案】本题考查的是对课程基本理念的理解和运用。义务教育音乐课程标 准（2011年版）指出：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘 扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析 此题时，要从老师的教学过程是否符合义务教育音乐课程标准（2011年 版）进行分析并给出建议。五、依照普通高中音乐课程标准(实验)的基本理念，分析下面的教学过 程，提炼出教学目标并进行点评。？【课题名称】民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏？【授课年级】高中二年级？【教学内容】民族舞剧小刀会之花香鼓舞？【教学目标】略？【教学重点与难点】体验中国古典舞的基本要态，感悟身韵的核心价值和审美特征；感悟以中国古 典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵。？【教学过程】1.交流与分享？(1)伴随滚动播放的花香鼓舞视频，学生进入课堂。?(2)引出课题一一民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏。？(.3)学生作业展示一一舞剧 小刀会，小组学习与交流。？2.欣赏与体验一一弓舞？(1)创作背景。【答案】(1)教学目标情感态度与价值观目标：通过体验与学习中国古典舞一一 弓舞的基本要态，体会小刀会将士们不屈的精神以及对中国古典舞艺术的 向往与热爱。过程与方法目标：通过现代多媒体教学手段以及与小刀会小 组相互配合，在自主学习与合作学习的过程中，体会中国古典舞所表达的圆形 的艺术、形神兼备的艺术、刚柔并济的艺术。知识与技能目标：学会弓舞 的基本动作，了解舞剧中身韵的变化。(2)课例点评在“教学过程”这一环节 里，此课例基本符合讲课过程所要进行的四个基本步骤：首先，采用滚动播放 的花香鼓舞视频来进行情境导入，符合学生接受的心理特点；其次，在“课堂欣赏”的过程中，如果采用对视频进行反复与细节播放，教师与学生进 行适当的互动，对其中的动作做出适当的展示，效果会更好一些；再次，“拓 展与探究”如果能从“身韵”开始，整个课堂结构与时间安排也将会更加合 理；最后，列举了能体现出中国民族精神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的 艺术作品或艺术形态，拓展了学科知识，符合新课程要求。六、某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前，老师都 会从网上下载根据江南Style向前冲小苹果等流行歌曲编配的广 场舞录像；上课时，老师一边播放录像，一边要求学生对照录像上的动作学 习。课堂上，气氛非常活跃，老师省心，学生开心。下课的时候学生们大汗淋 漓，意犹未尽。有一天，老师对学生们说：“同学们，今天我们跳青春修炼 手册！“同学们顿时欢呼雀跃起来，齐声叫好!安静下来后，有一位学过芭蕾 的女同学举手对老师说：“老师，每天就这么跳好像没什么意思啊，到现在我 也没搞懂什么是韵律.（1）依据普通高中音乐课程标准（实验）基本 理念，对上面的案例片段中存在的问题进行分析。（8分）（2）如果你是音乐 老师，针对案例中的问题，提出改进建议。（7分）【答案】本题考查的是音乐与舞蹈模块的授课过程。普通高中音乐课程标准（实验）指出：“1.以音乐审美为核心，培养兴趣；2.面向全体学生，注重个性发展；3.重视音乐实践，增强创造意识；4.弘扬民 族音乐，理解多元文化”分析此题时要从教学过程是否符合普通高中音乐课 程标准（实验）进行分析。七、依据义务教育音乐课程标准（20H年版）基本理念，对教学设计展开阶 段的优点和问题进行评析（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）音乐名称大海和辛巴德的船（选自交响组曲天方夜谭）【答案】八、依据义务教育音乐课程标准（20H年版）的理念，分析课例，并对其教 学设计、教学过程进行点评。采茶舞曲教学目标：1.通过道茶、品茶、咏茶三 个步骤，让学生初步了解中国茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调 的特点及地域性。2.通过用方言对歌曲采茶舞曲的重新演绎，让学生了解 方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。3.感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。教学用具：教室的布置（茶座式）、茶具、多媒体 设备。教学过程：一、导入先播放一段电影片段，请学生分析一下所播放的电 影片段的片名是什么？片中人物在做什么？（播放电影刘二姐中姑娘们茶山采 茶对歌片段）通过片段可以看到一片茶山，人们在一边采茶、一边唱着荼歌，其 中都离不了一个“茶”字，这也正是今天要聊的话题。二、道茶中国是茶的故 乡，说到中国人与茶的渊源，不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农 尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙 趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。【答案】首先.整节课的设计很独特新颖.在品茶中学音乐，充分调动了学生 的积极性，引起学习兴趣。其次，注重学生情感体验.无论在茶道环节还是在 运用不同方言演唱的地方都能体现这一点。最后，在教学方法上，教师通过对 比不同方言带给歌曲风格的影响.让学生自己去实践、体验，达到很好的学习 效果。不足之处在于：（1）缺少教学重难点。音乐是聆听艺术，音乐课程应“突 出音乐特点，关注学科综合”。应加入教学重难点模块：【重点】能够用方言演唱歌曲采茶舞曲，提高演唱兴趣;【难点】通过聆听茶歌，感受江南民歌艺术的魅力。（2）设计中并没有体现教学重点。在 教学过程中，大部分内容都放在茶道上，最后才进入歌曲的学习，违背了“突 出音乐特点.关注学科综合”这一教学理念，这样的安排不合理，也没能突出 教学重难点，同时在教学实施中可能会引发很多新的问题.使教学逐渐偏离原 先预定的轨道。（3）设计中没有涉及音乐实践、创造环节。音乐教学是音乐艺术 的实践过程，因此，所有的音乐教学领域都应该强调学生的艺术实践.教师应 该积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音 乐活动.将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。而此课例设 计的教学过程中没有设置有关于音乐欣赏、创造等教学活动。没有体现出鼓励 学生进行音乐创造，不能够激发学生音乐创造的兴趣，不能有效提高学生的音 乐素养、增强学生音乐表现的自信心，更不能培养学生良好的合作意识和团队 精神。违背了“强调音乐实践.鼓励音乐创造”的基本课程理念。（4）新课标着 重强调以学生为主体，不论在教学设计里还是在教学实施中都要体现，而上述 案例在教学目标中出现了错误的行为主体“让学生”“唤起学生”，都是不对的。（5）根据音乐学科审美性及情感性的特点，教学目标中要把情 感.态度-价值观放在首要位置，而本教学设计中把它置于过程与方法、知识 与技能的后面，违背了新课标的理念。名师如何巧解题？查看视频解析九、案例音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学生 演唱彝族民歌何西里西，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老师 将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们高兴地动手制作起来，老师 在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响了。问题：依据义务教育音乐课程标准（20H年版）基本理念，分析老师教学中 的问题，并针对问题提出改进建议。【答案】该案例是一个问题案例。优点：教师在教学的过程中，用独特的彝族 风情引入课堂，为学生营造情境，并带领学生演唱歌曲，体现了“以音乐审美 为核心，以兴趣爱好为动力”的课程理念。缺点：在小组活动中，音乐课堂要 注重音乐实践活动，强调突出音乐课堂特点。且音乐是听觉艺术，学生主要通 过听觉活动感受与体验音乐。教师应组织、引导学生多参与“唱跳演”活动，从而鼓励学生进行音乐创造，而案例中的教师运用 大量的时间请学生进行手工制作，脱离了音乐本身，违背了新课标中“强调音 乐实践，鼓励音乐创造”的理念。改进意见：教师应将创造的时间缩短，将课 堂重点转移到对歌曲阿西里西的学习上，融入更多的音乐元素，使音乐课 堂丰富起来。比如：请学生介绍彝族音乐风情，学生随音乐表现歌曲，说说彝 族民族服饰特点，播放歌曲阿西里西组织学生跟随音乐跳彝族风情舞蹈 等。同时，也要注重音乐实践，以学生为课堂的主体，重在学生去演唱、体 会、表现音乐，达到实践要求。一十、案例：在高中音乐鉴赏课上，张老师正在进行最后一个教学环节一 一分析布鲁斯音阶。这时候，班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师，这个我知道。”全班同学愕然地看着他，张老师说那请你来说一下？”只见刘 然走上讲台，将布鲁斯音乐的起源与历史、调式的音阶特点说得清清楚楚，并 用钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进行，张老师带头给他鼓起了掌，并宣布下 一节课将交由学生授课，自由选择教学内容与同学分享。问题：根据普通高 中音乐课程标准（实验）基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处（7 分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。【答案】这个课例体现出教师教学过程中的一些优点，但与此同时也存在一些 问题与不足。（1）优点：平时并不怎么说话的同学举手时，张老师给予了注 意并请他上讲台发言，体现了课标中“面向全体学生，注重个性发展”的理 念。张老师宣布下一节课学生可以选择教学内容与同学分享，突出了学生的 主体地位，倡导学生自主学习和探究式学习的方式，有利于激发学生对音乐鉴 赏的兴趣，充分挖掘学生的音乐潜能，为学生充分展示自己的才华提供了机 会。（2）缺点：对刘然的表现，张老师虽然带头鼓起了掌，却没有进行明 确、具体的评价。音乐课程的评价应肯定学生的进步与发展，指明其努力的方 向，有利于学生发现和发展自己的音乐潜能，建立自信，也有利于促进整体教 学水平的提高.张老师宣布下一节课交由学生授课，并自由选择教学内容，容易使课堂教学失去控制。教师是教学的组织者和引导者，把课堂交给学生，进行自主学习和探究式学习，一定要确保教师在教学中的主导作用，否则容易 使教学偏了方向，达不到教学目标。（3）建议：针对学生的表现，进行明 确、具体的评价，肯定学生的进步与发展，并为其指明努力的方向。教师选 定音乐鉴赏的内容，让学生在课前去搜集材料。可以把学生分成两个小组，在 课上给予每个小组一定的时间，怎么组织教学、怎么引导大家欣赏，由学生自 己去定。最后让全班同学对两个小组的表现做出评价，教师总结。一十一、根据义务教育音乐课程标准（2011年版）的基本理念，对下面九年 级歌唱课同一首歌的教学过程进行分析并点评。【课题名称】同一首歌【教学目标】1.学会演唱同一首歌，在歌声中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学 间的真挚情感。2.通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤并让学生 通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。【教学重难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合；能够正确理解歌词的内涵并能与歌曲产生共 鸣。【教学过程】1.导入师：同学们三年的初中生活就要结束了，在漫漫的人生旅途中，这三 年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起 快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述 说我们走过的关好时光。（播放学生三年在校的学习生活）2.教授新课介 绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为第七届全运会开幕式电视直播的片头曲，播出后受到人们热烈的欢迎。同一首歌由陈哲作词，孟卫东作曲。2007 年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌。中央三台设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由 此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的 歌曲。（2）学习歌曲【答案】（1）优点：本教学课例逻辑严谨，教学过程充实。从学生的心理出发来 进行整个课堂设计教学。通过运用其他音乐表现形式和相关学科的知识来导入 本节课的内容，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在新课教授环节能 够发挥学生的独立性，使学生与老师能够很好地互动起来。在拓展环节能够让 学生发挥主观能动性，自己进行创编，让学生能够真切地体会其中所要表达的 情感。（2）缺点：在新课标中，教学目标是有三个维度的，本教学课例缺少知识 与技能目标。教学设计不要采用师生问答的方式，因为新课标倡导的是要以学 生为主体。一十二、依据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，按下列要求进行教 学设计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学一一拉丁美洲音乐（告 别小伙伴美丽的小天使）要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对 教学目标设计导人环节和发声练习的具体教学策略与过程。（25分）【答案】【知识点】教学设计。【参考设计】拉丁美洲音乐教学设计【教学目标】1.情感、态度与价值观：欣赏几首有代表性的拉丁美洲民间音乐，感受拉丁美 洲民间音乐的风格特征，尊重多元文化，树立多元文化价值观。2.过程与方 法：学生通过自主探究的方法，学习拉丁美洲的地理、语言、风俗等知识；体 验、感受作品的音乐情绪；用比较的方法记住主题；合作训练学会探戈舞步。3.知识与技能：初步了解拉丁美洲民间音乐的概况，了解拉丁美洲音乐是三种 音乐（欧洲音乐、印第安音乐和非洲黑人音乐）的融合，初步认识拉丁美洲民间 器乐、歌舞的节奏特点。【教学重难点】教学重点：欣赏歌曲美丽的小天使和探戈乐曲小伙伴，感受作品的音 乐情绪。教学难点：掌握拉丁美洲音乐的节奏特点，学会探戈舞步。【教学过程】一、新课导入一十三、一节七年级音乐课，老师带着全班学生热情地表演重整河山待后 生，当唱到“千里刀光影，仇恨燃九城”时，有学生在接“哈”“吼”。原 来是后面几个所谓的“差生”。他们看到老师停顿下来，不敢再闹了。老师接 着说：“有的同学在这加上哈吼非常好，很有气势，下面我们一起来体 会一下”。在老师的引导下，全班一起唱，并加上动作，所有学生的表演都很 起劲，那几个“调皮鬼”也开心和骄傲极了。问题：依据义务教育音乐课程 标准（20H年版）基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述自己的 观点。【答案】本题属于课堂突发事件的处理。（1）老师面对课堂上不守纪律的学生，并没有批评和责罚，而是充分发挥灵活的课堂应变能力，调动起学生们的课堂 学习兴趣。所以在遇到课堂的突发事件时，首先应有敏捷的思维和灵活的教学 方法。其次，要有坚定的意志力和稳定的情绪。（2）我们教学的目标是重点培养 学生的学习兴趣，通过一些有效的方式，让学生确立终身学习的愿望。在教学 的过程中可以通过体验、模仿等方式，让学生有所收获。