当代大学生恋爱观调查研究应用报告.doc

人文与社会科学学院
心理学研究办法课程作业

作业题目：当代大学生恋爱观调查研究

小构成员：

姓名
学号
李琳

陈昭晖

邹惠囡

指引教师： 苏文亮教师

6月11日

目录
摘要 2
1 前 言 3
1.1 研究背景 3
1.2 研究意义 3
2 研究综述 4
2.1 国外研究概况 4
2.2 国内研究概况 4
2.3 研究反思 6
3 研究目 7
3.1研究目 7
3.2 研究假设 7
4 研究办法 7
4.1 被试 7
4.2 数据分析 …………………………………………………………………8
5 分析与讨论 11
5.1大学生恋爱具备普遍性，并且大某些学生对恋爱持赞成态度 11
5.2大学生恋爱动机多元，在性别上有明显差别，但基本务实 11
5.3大学生择偶时存在性别差别，但是整体上比较理智 11
6 总结与建议 12
6.1总结 12
6.2树立合理恋爱观办法 12
附录：当代大学生恋爱观调查问卷 13

当代大学生恋爱观调查研究
摘要：大学生（18—25岁）作为青年人，生理、心理发展趋于成熟，对于爱情渴望也逐渐强烈。随着社会发展，各种思想和文化冲击着大学生耳目，对于她们恋爱观形成有很大影响。本文研究目：理解大学生恋爱观现状，引导大学生树立合理恋爱观，提高大学生爱能力，增强自我保护意识，为建立美丽校园、和谐社会贡献力量。论文先以文献法收集研究人员关于恋爱观定义、恋爱现状、恋爱动机以及恋爱与学业关系等资料，又以问卷调查法调查大学生在恋爱动机、择偶原则、性观念上事实数据得出如下结论：大学生恋爱具备普遍性，并且大某些学生对恋爱持赞成态度；大学生恋爱动机以情感性为主，在性别上有明显差别；大学生择偶观在性别上存在明显差别，男生更注重对方相貌，女生更在乎对方品质；大学生性观念比较开放，男女生对性态度有明显差别。理解大学生恋爱观之后，分析恋爱观形成因素，最后提出协助大学生树立健康恋爱观建议。
核心词： 大学生；恋爱观；研究办法

1 前 言
1.1 研究背景
当代大学生以90后为主，新潮、前卫个性是她们代名词。而90后大学生正处在青春发育期，随着生理上成熟和心理上发展，她们有强烈与异性交往欲望。爱情是一种古老而永恒话题，每个人都会向往美好爱情。然而爱情又是一种伤人东西，恋爱带给人们也许是高兴也也许是失意。
随着经济迅速发展，中华人民共和国文化和思想界也打开国门，大量接受西方事物。曾几何时，中华人民共和国学生谈“恋爱”色变，爱情是甜美圣神又不能容易触碰。当代大学生，更多接受了西方情感表达方式，热情、奔放。特别是90后这批“新新人类”，她们始终走在时代和潮流尖端，对爱情追求亦是如此。谈恋爱不再是学生间敏感话题，她们情感丰富，对爱情和婚姻有着自己理解。
当代大学生虽然生理成熟，但是心理上未必“断乳”。她们追求爱情，但愿轰轰烈烈，但是却失去了理性；她们见多识广，接受了诸多新鲜事物，想尝试，却没有分清这样做与否得当；她们有思想有个性，爱慕西方国家事物，甚至忘掉了中华老式感情表达方式。社会在发展，人类在进步，但是不少大学生价值观“非主流”，从而导致对恋爱和婚姻态度浮现偏差。这些不合理恋爱观带给她们不但仅是行为上误区，也困扰着她们基本生活，对将来个人和社会发展都不能起到有利作用。当代大学生主流恋爱观是什么？她们这些观念形成受到什么因素影响？理解这些问题可是协助咱们更客观引导大学生建立合理恋爱观。
1.2 研究意义
1.2.1理论意义
大学生（18-25岁）群体，正处在人生发展重要阶段，虽然心理生理都趋于成熟，但是其自我意识、恋爱心理等发展还不稳定。当前国内外对大学生恋爱观研究课题诸多，国外学术发展比国内迅速，国内发展还没有形成体系，诸多地方需要完善。本篇论文，以研究大学生恋爱性别差别为主，针对性比较强，但愿能为后来有关研究提供参照，增进国内大学生恋爱现状研究发展。
1.2.2现实意义
大学生恋爱已经成为普遍现象。然而当代大学生情感丰富，心理比较敏感，平时接触不良信息也比较多，很容易受到影响，使自己恋爱观和行为产生偏差。本文对大学生恋爱现状进行探讨之后，提出关于建立合理恋爱观建议，从实际出发，有针对性。对当代大学生心理发展有良好引导作用，能增进大学生恋爱现状走向良好状态，为学校婚恋观教诲提供有力支持。

2 研究综述
2.1 国外研究概况
早在十九世纪四十年代，心理学精神分析学派创世人弗洛伊德就对婚姻、恋爱、性心理等有关课题进行研究，至今已有一百近年。美国心理学家费罗姆以为：爱不是一种纯粹意义上快感，也不只是一种强烈情感，而是一种将双方紧紧联系在一起意志行为。威廉斯曾提出青春期两大任务，一是从精神上脱离家庭走向独立，二是建立与异性良好关系。马克思以为，恋爱是人与人之间直接、自然、必然关系。恩格斯第一次对爱情做了科学概括：爱情，就是人们彼此之间以互相倾慕为基本关系。她以为古代爱情是客观义务，当代爱情才是主观爱慕。莎士比亚说，爱情不是花荫下甜言，也不是桃花源下密语，不是轻绵眼泪，更不是死硬逼迫，爱情是建立在共同基本之上。
研究恋爱办法有：问卷调查法，访谈法，个案法，理论分析…由于对恋爱观构造和纬度尚未形成统一结识，测量量表编制比较难，因此国外重要采用调查法：苏斯曼运用问卷调查研究大学生对恋爱态度；鲁宾斯、劳拉曾运用调查法研究大学生对婚前性行为看法。
国外对大学生恋爱观研究成果重要有如下三方面：
1、恋爱态度研究:克纳克斯和苏斯曼在when and why gender differences in saying “I love you” among college student一书中，运用调查问卷方式，对高校学生调查发现，83%大学生表达正在恋爱，尚有60%学生以为恋爱很重要。
2、择偶观方面:外国是从外貌与个人品质等方面入手，但是从性态度视角来分析：雷切尔.索尔.莱西和艾伦.雷夫曼等人研究以为—对待性态度影响人择偶观，性态度开放人择偶更注重对方外貌，而性态度保守人择偶比较注重个人品质。
3、性观念研究：国外性观念始终被中华人民共和国人以为比较开放，而国外对此研究也未中断过。1972-1987年，鲁宾斯、劳拉等人通过横向调查法，采用问卷方式，在1972、1977、1982、1987间四次调查大学生对性态度，发现对恋爱中发生性行为以及赞同性行为大学生越来越多。而韦斯泰瑞和班尼特对大学生关于婚前性行为态度研究，更发既有80%左右大学生赞同婚前性行为。
2.2 国内研究概况
在《当代汉语词典》里，恋爱是指男女依恋相爱。恋爱是一种社会历史现象，是男女两性之间一种社会关系，不但受生理因素影响，也受到社会和心理因素影响。
关于恋爱观定义学术界始终没有给出明确界定，但是有有关概念探讨。黄希庭以为：爱情价值观是人价值观在爱情问题上详细体现，涉及什么样爱情故意义，什么样婚恋生活幸福以及选取什么样婚恋对象等问题。李颖以为：恋爱价值观是指青年在恋爱过程中必要承担对社会、对她人责任与贡献，以及社会、她人对青年恋爱需要尊重与满足统一，是对恋爱问题一种评价、选取方式概括，体现了青年对恋爱深刻理解和目评价。近年来有研究人员对此做出自己界定：卢春丽以为，恋爱观是一种人世界观、人生观、价值观在恋爱问题上详细体现，一种对的恋爱观会引导人们走向健康幸福和美好生活。陶春丽以为，恋爱观是一种人世界观、人生观和价值观在恋爱问题上集中体现，是对恋爱和爱情所持基本观点和态度。马忠丽、张玉堂总结，恋爱观是指对待择偶和爱情基本看法和态度。总体而言，恋爱观是个体对恋爱问题基本观点和态度，培养健康恋爱观对美好生活创造和人生发展有重要意义。
中华人民共和国学者在研究大学生恋爱观时候问卷调查法、访谈法、档案法、量表法等各种研究办法，如：梁晓珍在研究生论文《大学生恋爱观现状与对策》中采用就是问卷调查法，其问卷以北京师范大学心理征询中心聂振、罗晓路设计大学生婚恋观调查问卷为基本，在广泛查阅文献基本上，结合对大学生访谈状况加以恰当增补，编制了《大学生婚恋观调查问卷》；陈鲜艳层将婚恋观分为恋爱观和婚姻观，在此基本上编制问卷《无锡地区80后大学生婚恋观调查》。陈文岩在做《80后在校大学生婚恋观研究》时，不但采用定量分析还采用了访谈法。她选用了10名同窗，每人进行长约30分钟深度访谈，并且在征得访谈对象批准状况下对访谈内容进行了录音。中华人民共和国石油大学徐倩在《当前大学生恋爱观实证研究》中，为了保证真实性和精确性，不但采用问卷调查法，在大量收集文献基本上还对个别大学生进行一对一形式访谈，进一步理解她们恋爱观。但是采用量表研究者很少，量表制作需要较高信度和效度，在中华人民共和国这样人口密集国家制作量表还是比较困难，具备代表性有西南大学杨良群。，杨良群曾编写过一份“大学生恋爱价值观问卷”，采用SPSS记录后筛选出42题，测量恋爱动机（6个因子）和择偶原则（4个因子），效度、信度都得到保证。
国内关于大学生恋爱观研究重要从大学生对恋爱特点、动机、择偶原则以及性观念四点出发：
1、陈瑞芳以为：公开化、低龄化、普遍性、积极性、多元化是当代女大学生恋爱新特点。徐维玮《长春地区大学生恋爱观现状及特点》一文中总结恋爱观特点—恋爱年龄低龄化、择偶原则理性化、恋爱动机多元化、婚前性行为慎重、失恋承受力增强。杨艳玲以吉林工程技术师范学院四个年级共400名学生为样本对大学生恋爱状况进行调查，发现大学生恋爱呈低年级化，低年级恋爱人数上升：大一有33.3%学生正在恋爱，26.4%学生曾今恋爱过。而过去是高年级恋爱人数比较多。据调查表白，在校大学生恋爱很普遍，并且呈上升趋势：有56.4%大学生恋爱，有69.8%，上升到70%之上，这些数据清晰地告诉咱们，大学生恋爱已不是敏感话题，恋爱不是个别行为，而是普遍行为。
2、恋爱动机研究：张颖《大学生恋爱观及其伦理审思》一文指出，大学生恋爱并不完全是出于单纯对爱情追求。接受调查大学生有35%表达是由于爱情而恋爱，而接近65%大学生是出于爱情以外因素恋爱，例如：从众心理、排遣寂寞等等，为了婚姻而恋爱占少数。郑长波、李毅在《大学生恋爱动机调查与分析》中指出：大学生恋爱动机重要有精神满足型、物质满足型、生理满足型和心理满足型。这些分析和研究，有基于老式观念，出于爱情而恋爱，也有基于当代观念，出于非爱情因素而恋爱：生理因素、情感寄托、排解寂寞、好奇、从众等。不难看出，恋爱动机重要涉及：情感性、性爱性、消遣性、面子性、功利性和婚姻性。
3、恋爱择偶方面：陈鲜艳调查表白，大学生在择偶观上总体趋于多元化，人品、经济收入、容貌、文化水平、性格、能力、贞操、共同语言、健康等多项条件都是大学生关注择偶要素，而人品和健康是择偶最重要条件，分别占89.8%和84.6%。杨良群在自制量表时，经筛选将恋爱择偶原则总结为四类：外表（相貌、身材、外形、体重与身高、穿着打扮）、个人品质（人品、气质、性格、价值观、兴趣兴趣）、才智（才华、学历、能力、智力）、家庭背景（家庭经济状况、父母职业、父母社会地位、家庭来源地等）。
2.3 研究反思
对大学生恋爱现状调查研究，更多是教诲学、社会学甚至思想教诲学人在做，而大面积运专心理学知识解读大学生恋爱现状比较少，致使心理学在大学生恋爱研究方面作用不突出。事实上，心理学涉及教诲学、社会学、伦理学等多方面，应当在研究中发挥主导作用。
关于对大学生恋爱教诲以及引导方面，研究范畴过于宽泛，针对性不强，可操作操作性也低。国内关于大学生恋爱现状对策研究重要从家庭、社会和学校三方面对大学生婚恋观、思想道德、心理健康进行教诲和引导。都是很大理论点，在实际生活中，要起到较好引导大学生作用，恐怕缺少可行性。
由于恋爱观构造和纬度始终没有清晰界定，对量表编制很不利，因而缺少既有信度也有信度恋爱观调查量表。国内使用最多办法是问卷调查法，重要是自编问卷，但是由于每个研究人员研究目相异，因而设计问卷也千差万别 ，没有一分全面系统问卷，因而至今也没有一份比较流行恋爱观问卷。
3 研究目
3.1研究目
本文通过问卷调查，获得大学生对恋爱态度、大学生恋爱动机、大学生择偶原则数据，从中理解当代大学生恋爱观。对于恋爱观形成因素做出分析，提出建议，协助大学生树立合理恋爱观念，创立美好和谐校园风气，为社会发展做贡献。
3.2 研究假设
假设一：大学生恋爱具备普遍性，并且大某些学生对恋爱持赞成态度。
假设二：大学生恋爱动机以情感性为主，在性别上有明显差别。
假设三：大学生择偶观在性别上存在明显差别：男生更注重对方相貌，女生更在乎对方品质。

4 研究办法
4.1 被试
本文采用随机抽样法，在福州大学随机发放问卷60份，收回有效问卷55份。其中男生29份，女生26份。详见图表：
表1 问卷发放状况

性别 男生 女生

人数 29 26

% 52.73% 47.27%

4.2 数据分析
本问卷重要包括恋爱态度、恋爱动机及择偶原则三某些，采用了描述性记录，并通过SPSS14.0对数据进行独立样本T检查。

4.2.1大学生恋爱人数
表2 大学生恋爱人数调查
X\Y
正在恋爱中
曾经有过恋爱经历
处在观望阶段，一旦有了适当也可以考虑
在大学不准备谈恋爱
小计
男
4(13.79%)
8(27.59%)
14(48.28%)
3(10.34%)
29
女
7(26.92%)
5(19.23%)
13(50%)
1(3.85%)
26
数据显示，大学生恋爱人数占20%，曾今恋爱人占23.63%，两者占总数43.63%，可见有恋爱经历人占一某些。

4.2.2大学生对恋爱态度
表3 大学生对恋爱态度调查
X\Y
应当，不能错过青春年华
不应当。谈恋爱挥霍时间，精力和金钱
顺其自然，重要是有无缘分
其她
小计
男
8(27.59%)
0(0%)
20(68.97%)
1(3.45%)
29
女
4(15.38%)
1(3.85%)
21(80.77%)
0(0%)
26

图1 大学生对恋爱态度调查

调查成果表白，支持大学生应当恋爱占总人数21.82%，而不赞成人只占2.82%，74.55%同窗对于大学生恋爱持无所谓态度。总体而言，大学生对大学恋爱现象更多是顺其自然。
4.2.3 恋爱动机在性别上体现
表4 男女生恋爱动机对比
X\Y
弥补内心空虚，寻找精神寄托
随大流，由于周边人都在谈恋爱
满足自己青春期心理和生理需要
积累经验，体验人生
彼此被对方某些长处所吸引
其她
小计
男
18(62.07%)
5(17.24%)
18(62.07%)
10(34.48%)
22(75.86%)
1(3.45%)
29
女
3(11.54%)
3(11.54%)
7(26.92%)
11(42.31%)
22(84.62%)
4(15.38%)
26
图2 恋爱动机上男女生平均分对比

调查成果表白，在大学生恋爱过程中以弥补内心空虚，寻找精神寄托为目而产生恋爱行为占38.18%，以随大流为目而产生恋爱行为占14.54%，以满足自己青春期心理和生理需要为目而产生恋爱行为占45.54%，以积累经验，体验人生为目而产生恋爱行为占38.18%，以彼此被对方某些长处所吸引为目而产生恋爱行为占80%，以彼此被对方某些长处所吸引为目而产生恋爱行为占80%。
从以上数据对比，可以得出，情感性动机在大学生恋爱过程中占较大比例，男生除情感性动机外，多偏向于生理性和精神性动机，而女生则偏向于体验性动机。
4.2.4择偶原则在性别上比较
表4择偶原则在性别上对比
X\Y
自身修养，气质品味
志同道合
成绩和能力
其家庭和经济条件
外貌和魅力
性格和品德修养
其她
小计
男
26(89.66%)
17(58.62%)
8(27.59%)
4(13.79%)
20(68.97%)
24(82.76%)
1(3.45%)
29
女
24(92.31%)
15(57.69%)
13(50%)
11(42.31%)
11(42.31%)
22(84.62%)
3(11.54%)
26

图3 择偶原则在性别上对比

通过数据记录可以得出，大学生恋爱过程中以自生修养，气质品味为择偶原则占90.90%，以志同道合为择偶原则占58.18%，以成绩和能力为择偶原则占38,18%，以其家庭和经济条件为择偶原则占27.27%，以外貌和魅力为择偶原则占53.36%，以性格和品德修养为择偶原则占83.63%。
依照SPSS记录发现，大学生恋爱择偶时对于成绩和能力、外貌与魅力、其家庭和经济条件是有明显差别，女生相比男生更注重这些因素；而对对自身修养，气质品味、志同道合、性格与品德修养三个维度选取是有较高一致性。
5 分析与讨论
5.1大学生恋爱具备普遍性，并且大某些学生对恋爱持赞成态度
大学生恋爱重要由心理因素和社会环境导致。大学生通过少年时期发育，生理发育成熟，她们心理也随之成长起来 。18-25岁正是人心理发展“密切对孤单”时期，她们渴望密切，谋求爱与被爱。在大学她们脱离父母，课程较少，拥有更多时间自主安排自己生活，特别是追寻爱情。
另一方面，社会迅速发展也促成大学生恋爱现象普遍发生：①经济全球化也带动思想文化全球化，西方自由、民主精神影响着中华人民共和国人，西方对爱大胆和对性开放也冲击着中华人民共和国人思想，特别是学习能力和接受能力很强大学生，诸多人追崇西方人“大胆爱”方式；②各种报刊杂志对性、爱报道，影视作品对爱情刻画，以及互联网上各种网站关于情爱方面描写…大学生有诸多机会接触到关于情爱话题，也促生她们对爱情渴望。
5.2大学生恋爱动机多元，在性别上有明显差别，但基本务实
恋爱动机是个体为什么而恋爱一种内部动力。通过调查后，基本拟定大学生恋爱目重要有六个方面：
1) 情感性：一种以爱情和和情感需要为目一种内部动力；
2) 性爱性：是以性爱、缓和性欲望而恋爱一种恋爱动机；
3) 消遣性：是以打发时间、娱乐消遣为目而恋爱一种动机；
4) 面子性：是为了面子，自我证明而恋爱内部动力；
5) 功利性：是一种为了满足自己经济、社会地位、事业发展而恋爱内部动力；
6) 婚姻性：是以寻找终身伴侣，以婚姻为目而恋爱一种动机。
每个人都是独立个体，心理需求都是有差别。性别角色将男女生分别做为两个共性群体划分，她们恋爱动机在一定限度上是有差别，但对于爱情主流动机并没有明显差别，无论男女，对恋爱动机首选是情感性，再者是婚姻性，恋爱动机基本务实。
5.3大学生择偶时存在性别差别，但是整体上比较理智
中华人民共和国社会主流仍旧是男人当家女人主内，男生承担更多体力劳动，刻板印象中男生同样也承受比女生多脑力劳动，这就使女生在择偶时更注重男生才智和品质。
受到拜金主义和享乐主义以及中华人民共和国老式门当户对说法影响，家庭背景也是大学生择偶时比较看重因素。在调查中女生平均分远高于男生，可见女大学生对男方家庭实力还是很在乎。
6 总结与建议
6.1总结
通过调查研究发现，大学生恋爱已经成为普遍现象。大学生恋爱动机多元，其中不乏浮现以消遣而恋爱现象，但是总体而言，大学生主流恋爱动机以情感性为主。在择偶原则中，不同性别大学生对择偶对象也有不同体现，女生更注重男生能力和品质，男生更看重女生相貌，总体而言品质和修养是大学生择偶最看重因素。在开放年代，大学生对性态度也更宽容了，相比较而言，女生比男生更保守某些。
当代大学生对恋爱理解更深刻，择偶重要以感情为主，对自己爱情还是比较慎重、负责。但是仍旧有小某些大学生对爱情追求并不单纯。理解大学生恋爱观，分析这些观念形成，对提出协助大学生建立合理恋爱观建议是非常重要。
6.2树立合理恋爱观办法
6.2.1开展性知识专项讲座
进入大学校园，学生理解和辨识能力增强，这时候开展性教诲不但能让学生深刻理解性神圣，指引恋爱中学生行为，也能让还没恋爱同窗理解爱情真谛，遇到爱情是能沉着面对。
大学课程以专业划分，各个院系学习内容和课程安排不同，但是大学生有较多课余时间，最行之有效办法就是开展性知识专项讲座。专项讲座能在有限时间里，综合讲述某一方面知识，让学生理解更深刻。
讲座可以以心理学、健康教诲和社会学教师为主讲。运用学生课余时间，组织整个院系学生集体听讲座，或者张贴海报宣传讲座，让学生自愿出席。
6.2.2组织团队训练，增进男女生人际交往
当代大学生重要生活和居住地就是校园，学校对大学生恋爱观和性教诲开展起来比较困难，但是学校可以运用团队活动，增进男女生人际交往。团队训练是心理辅导一种形式，组织团队成员共同完毕一种活动或者游戏，从而使团员之间敞开心扉，增进感情，学会理解人，培养“爱人”精神。对于心理有困惑同窗，可以协助她们缓和焦急，重建自信心。团队训练虽然不能直接对恋爱观形成起到作用，却可以培养大学生积极人生态度和乐观心态，形成良好世界观和人生观，间接协助大学生更好去恋爱。
6.2.3发挥大学心理征询室作用
近年来，大学生因失恋而产生报复行为，恋爱受挫而自杀，为了恋爱而盗窃、打架报导诸多，最常用是恋爱受挫后在校园里喝酒消愁，校园喊叫，对自己及她人导致伤害与不便。但其实，这些行为都是可以防止，在她们做出过激行为之前都会有预兆，应当及时予以心理疏导，减少悲剧发生。
由此可见，大学心理征询室建立尤为重要。
高校人才云集，且多有交流互动，可以运用这一优势吸纳专业人才，设立征询中心。有学生遇到“想不通”事可以跟教师预约心理征询；被发既有“问题”学生可以接受心理疏导；心理征询室可以组织教师适时发放问卷，理解近期学生状况。学校可以在各宿管站张贴心理征询室地址和预约电话，心理征询室应留有值班教师，心理教师应遵循保密原则，征询室应有良好温馨环境，以增进心理征询进行，及时解决学生问题。
6.2.4注重家庭教诲基本作用
大多数大学生对婚恋看法重要来自对家庭感性认知，婚恋观形成受到自己生活经历影响。父母感情不和，发生争执或者冷暴力，离异，会影响孩子正常生活，使孩子对婚恋产生怀疑，甚至否定婚恋价值，不利于她们建立良好婚姻家庭道德观念和性道德观念。
在家庭教诲中，父母应当审视自己行为模式和婚恋观对孩子影响，为孩子营造和睦、安定、温馨家庭氛围，培养孩子独立自信心理和丰富感情世界。

当代大学生恋爱观调查
同窗，您好，咱们正在做一种关于当代大学生恋爱观有关调查，最多耽误您两三分钟宝贵时间完毕这份问卷。请您如实回答每个问题，谢谢合伙。

1. 您性别： [单选题] [必答题]
   ○ 男
   ○ 女

2. 您所在年级： [单选题] [必答题]
   ○ 大一
   ○ 大二
   ○ 大三
   ○ 大四

3. 您当前恋爱状态是？ [单选题] [必答题]
   ○ 正在恋爱中
   ○ 曾经有过恋爱经历
   ○ 处在观望阶段，一旦有了适当也可以考虑
   ○ 在大学不准备谈恋爱

4. 当前有喜欢人吗？ [单选题] [必答题]
   ○ 有
   ○ 没有

5. 爱情在你心目中地位是？ [单选题] [必答题]
   ○ 爱情至上
   ○ 爱情很重要，但仍有其她美好情感
   ○ 爱情是可有可无
   ○ 爱情是不可靠，我不相信爱情

6. 你父母与否反对你在大学期间谈恋爱？ [单选题] [必答题]
   ○ 勉励
   ○ 反对
   ○ 无所谓
   ○ 不清晰

7. 如果父母反对你在大学谈恋爱你还会谈吗？ [单选题] [必答题]
   ○ 会
   ○ 不会

8. 对于大学生与否应当恋爱，您持态度是？ [单选题] [必答题]
   ○ 应当，不能错过青春年华
   ○ 不应当。谈恋爱挥霍时间，精力和金钱
   ○ 顺其自然，重要是有无缘分
   ○ 其她

9. 对待周边情侣们行为，您感受是？ [单选题] [必答题]
   ○ 这是正常现象
   ○ 随便她们，这不关我事
   ○ 在公共场合下会感到不舒服
   ○ 十分羡慕

10. 你相信异地恋有成果吗？ [单选题] [必答题]
   ○ 相信，只要双方坚持
   ○ 不太相信，相隔过久感情会变淡
   ○ 不相信，每个人都开始新生活了

11. 你以为在亲情，情谊，爱情，学业中，爱情排第几位？ [单选题] [必答题]
   ○ 一
   ○ 二
   ○ 三
   ○ 四

12. 你以为在大学里恋爱能持续多久？ [单选题] [必答题]
   ○ 一年半载，双方不适当就分手
   ○ 能到毕业，毕业后有机会再继续
   ○ 可以坚持好几年，但不会是一辈子
   ○ 一辈子

13. 邂逅您喜欢人时，您会积极追求吗？ [单选题] [必答题]
   ○ 会大胆积极追求
   ○ 会有所暗示
   ○ 觉得不好意思，静而观之
   ○ 也许会在追求我人中选取

14. 如果你失恋了，你会?[单选题] [必答题]
   ○ 依然相信爱情，分手后来还可以做朋友
   ○ 就此消沉，分手后来不再联系，也不再相信爱情
   ○ 怨恨你恋人，从此成为陌路人
   ○ 其她

15. 你最欣赏爱情模式是？ [单选题] [必答题]
   ○ 具备浪漫色彩伊甸园
   ○ 平淡但长期厮守
   ○ 促人上进动力
   ○ 布满理解和包容心灵港湾
   ○ 成功奠基石

16. 当恋爱双方产生矛盾是，您会？ [单选题] [必答题]
   ○ 由于爱对方而妥协退让
   ○ 决不让步
   ○ 斟酌考虑
   ○ 其她

17. 如果让您选取，你会选取？ [单选题] [必答题]
   ○ 你喜欢人
   ○ 喜欢你人

18. 恋爱中耗费谁承担？ [单选题] [必答题]
   ○ 男多女少
   ○ 女多男少
   ○ 没什么讲究，都随意
   ○ AA制

19. 你以为自己会为了在大学里谈恋爱而减少自己选取规定吗?[单选题] [必答题]
   ○ 会
   ○ 基本不会，但有调节
   ○ 完全不会
   ○ 不懂得

20. 您以为恋爱和学业之间有何关系？ [单选题] [必答题]
   ○ 学习与恋爱两者不可兼得，谈恋爱必定要影响学习
   ○ 爱情是一种动力，可以增进学习，男女朋友之间可以互相监督，增进学习
   ○ 没有必然联系
   ○ 没概念

21. 您以为恋爱与婚姻关系是？ [单选题] [必答题]
   ○ 恋爱应以结婚为前提
   ○ 恋爱不一定非要结婚，只要爱过即可
   ○ 恋爱只是游戏
   ○ 没想过

22.  您想在大学里谈恋爱或者您在大学里谈恋爱最初出发点是？ [多选题] [必答题]
   □ 弥补内心空虚，寻找精神寄托
   □ 随大流，由于周边人都在谈恋爱
   □ 满足自己青春期心理和生理需要
   □ 积累经验，体验人生
   □ 彼此被对方某些长处所吸引
   □ 其她

23. 如果您要选取或已有恋人，您最看重对方？ [多选题] [必答题]
   □ 自身修养，气质品味
   □ 志同道合
   □ 成绩和能力
   □ 其家庭和经济条件
   □ 外貌和魅力
   □ 性格和品德修养
   □ 其她

24. 您以为大学生结识爱情重要途径有哪些？ [多选题] [必答题]
   □ 同龄伙伴和朋友之间交流
   □ 随着年龄增长而形成某些看法
   □ 学校教师教诲
   □ 杰出人物或名人影响
   □ 自身体验
   □ 社会上人们观点及习俗等影响
   □ 其她

25. 你以为巩固爱情重要因素是什么？ [多选题] [必答题]
   □ 尊重双方人格平等
   □ 自觉承担责任
   □ 包容和理解
   □ 共同抱负和追求
   □ 其她

26. 你觉得恋爱会或者已经对你学习和生活导致了如何不良影响呢？ [多选题] [必答题]
   □ 挥霍了诸多学习时间
   □ 失去了诸多朋友
   □ 失去诸多自由
   □ 增长了消费开支
   □ 无任何不良影响
   □ 其他