中心句的位置和作用微课程设计与创作大赛省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

中心句位置和作用找中心句方法沂源县荆山路小学 李成强第1页教学目标：1.学生能了解中心句在段内位置普通规律。2.学生能掌握“找中心句方法”并利用。重难点：掌握“找中心句方法”。第2页教学过程：教学过程：1、导入：在日常课文学习和阅读了解中，经常需要我们怎样判断、寻找中心句，那么怎样找到中心句呢？同学们先来看看自己找到学习资料。学生分组交流自己找到关于中心句学习资料。第3页2、什么是中心句？、什么是中心句？要找到中心句，首先就要明确一个概念即什么是中心句。那么，什么是中心句呢？我们能够这么了解：所谓中心句，就是能够概括文章或者某个段落主要内容句子就是“中心句”。也就是说，中心句是一篇文章或段落中处于中心地位句子，它在全文或某个段落中起统领作用、主导、统帅作用，这段话全部意思都是围绕它写。这就是中心句。“找中心句”能够用来概括段意，我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话主要内容，概括了段意。在小学阶段,经常包括到是寻找段中心句。显而易见，段中心句就是能概括和总体描述整个段主要内容句子，它就是本段中心句。第4页3、（师生交流）怎样寻找中心句？、（师生交流）怎样寻找中心句？那么，在段中，怎么判断和寻找中心句，这就要把握中心句特点，依据特点做出准确判断。好，现在来看看，中心句特点有哪些：特点之一：普通在段开头中心句起概括和总述作用。例1：“船夫驾驶技术尤其好船夫驾驶技术尤其好。行船速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不论怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。碰到极窄地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边建筑飞普通地往后 倒退，我们眼睛忙极了，不知看哪一处好。”（威尼斯小艇）这段话就是经典中心句在句首。第5页特点之二普通在段中间中心句，起承上启下作用例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是。海底海底动物经常在窃窃私语。动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有像蜜蜂一样嗡嗡，有像小狗一样汪汪，有还好像在打鼾它们吃东西时候发出一个声音，行进时候发出另一个声音，碰到危险还会发出警报。这段话中心句就在中间，“海底动物经常在窃窃私语”，起承上启下作用。第6页特点之三普通在段末尾中心句，起归纳和总结作用。例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。处处处都有春天，春满人间。处都有春天，春满人间。这段话中心句在段尾，归纳和总结“处处都有春天，春满人间”。第7页特点之四起强调和增强印象作用中心句，普通在段开头和结尾。例4：地球上光明和温暖，都是太阳送来地球上光明和温暖，都是太阳送来。假如没有太阳，地球上将处处是黑暗，处处是严寒，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有些人。一句话，没有太阳，就没一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱世界。有我们这个漂亮可爱世界。这段话中心句在段首和段尾，起强调和增强印象作用。第8页中心句特点小结：怎样寻找中心句？过渡过渡：依据这些特点，现在我们来总结怎样判断和寻找中心句？请同学们分小组交流探讨：你是怎样找到中心句？小组代表班内交流：找中心句方法是什么？分组回答，师生共同总结找中心句方法：第9页寻找中心句方法4、师生共同总结：、师生共同总结：认真阅读全文。仔细分析段内句子间关系，明确全段中心意思，判断本段是否有中心句。起概括和总述作用中心句普通在段开头。起承上启下作用中心句普通在段中间。起归纳和总结作用中心句普通在段末尾。起强调和增强印象作用中心句普通在段开头和结尾。第10页5、当堂练习：、当堂练习：请同学们利用学到“找中心句方法”，找出下面几段文章中心句。看谁找得又快又准。陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老师布置作业外，还主动给自己增加了任务天天写一百个大字、二百个小字。操场右边围了一些同学。这些同学在跳绳。一个女同学绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！爷爷一生过都是简单生活。战斗时代，他和战士们吃一样饭菜，穿一样粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以后，他把这种艰辛朴素作风带到了北京。第11页最终强调与总结：相信只要同学们多阅读，多专心思索，专心发觉，就会逐步掌握找中心句方法，从而逐步提升阅读了解能力。好，同学们，再见！第12页