教学模式CJ主题知识讲座省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

课堂教学模式实施小结大营街二中 陈杰互助教学法互助教学法第1页第2页在新课程改革大环境中，实施有效高效课堂教学成为了教师必须面对首要任务。我校推出了“重视双基、落实主体、精讲多练、当堂训练”课堂教学要求，围绕学校大要求，我建立自己小模式，取名“互助教学法”返回第3页点我看学习任务细则学生自读学习内容；师生共同明确学习任务并提出问题；开始学习任务；返回第4页交流讨论，互帮互学，教师参加讨论、指点迷津，推出更高要求让学有余力学生学生操作：如按要求作图、列代数式、列方程等下面还有第5页精讲：不可忽略概念、定义简明、准确了解和表示；不可忽略书本例题所要指明基本知识点和基本方法技能，不可简单地照本宣科，书本所给是提炼之后最简练准确表示，这并不等同于学生能接收认知水平，此时就是精讲时机，抓住最本质特征来对学生进行说明，帮助学生正确了解书本上概念定义、基本方法技能和知识点下面还有第6页再练：上课时操作活动中已让学生积累了一定操作技能，但不能确保大多数学生都熟练，此时再次提供操作训练项目和机会是非常有必要，此时能够广泛开展教师帮学生、学生也帮学生学习、巩固、提升到此结束第7页总结及改进在近一年实施过程中，发觉了不少值得回味地方：点我看详细第8页需要事先做好课题设计，学生研究部分是突破课题重、难点，新课时才会有更多时间去巩固重难点，扩广训练范围，见识更多变式及考试题型下面还有第9页需要时间大胆放手让学生自己研究课题，即常说预习，这部分工作还不能留到学生带回家里完成，因为到了家里学生就没有了合作搭档，没了学习欲望下面还有第10页合作学习小组组员不固定，是让学生按自己预想自由组合，期望能到达心理最正确状态，效率最正确状态，但公开课场地显著不足，无法实施，也不可能防止出现偷懒、出工不出力同学下面还有第11页为了更加好实施小模式教学，做好课前探究是十分必要，在实施过程中还需有意识地培养学生自主探究兴趣、能力，对于能力特强学生，能够让其成为教师小助手，指导大部分学生完成探究重难点课前任务点我看结束语!第12页返回不论是何种教法、模式，目标都是要让学生真正参加到学习过程中，这么教学过程才是有效第13页