中学督查调研分析汇报材料.docx

20XX年中学督查调研汇报材料市教育局督查调研小组领导：首先，我代表学校对各位领导莅临我校检验指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢！现就将我校教育工作开展情况向领导作以汇报。一、教育工作例会精神落实情况本学期初，市局立即召开了全市教育工作例会，上级部门关键领导全部到会做了专题讲话，我们深刻认识到政府领导对教育工作重视。在XX中学筹备及落成以来，我们一直坚持落实落实教育例会精神，用以指导和规范我们工作。近期，在全校教职员大会上重温了市教育局梁局长讲话全文和全市教育工作关键点，并将关键材料印发相关处室，在教育例会精神指导下，组织学校各职能层认真制订工作计划，科学合理安排各项工作，努力争取做到计划周密，责任明确，方法具体，安排到位，为XX中学良好开局奠定了基础。二、教育教学常规管理工作课堂是学校中最普遍、最常态、最基础细胞。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“一个有经验校长，她所注意和关心中心问题就是课堂教学。”XX中学自成立之日起就把课堂教学作为学校各项工作重中之重来抓，全方面落实教育方针，大力推行素质教育，以深化教育改革提升课堂教学实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全方面落实新课程理念，主动探索自主、高效、充满活力课堂教学，主动实施“高效课堂”。（一）制订目标、统一思想本学期开学之初，我校专门召开了相关高效课堂研究布署会议，要求全体老师统一思想、加紧课堂转型、全力打造高效课堂，研究制订了XX中学-第一学期高效课堂实施方案，确定了学校高效课堂实施基础思绪和工作目标，基础思绪是：以吴效锋博士“有效教学，促进高效学，指导学生有效学习”理念为指导，经过“任务问题驱动、观察和倾听、启发和点拨、追问和规范、评价和提升、落实和拓展”实践策略，提升老师设计、实施、评价、反思教学能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标有效教学方法和策略，即在教学过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。工作目标是：构建“高效、优质、轻负”课堂。（二）制订方法，狠抓落实1、成立相关组织机构，有计划、有步骤开展此项工作（1）学校成立了由校长任组长“构建高效课堂”工作领导小组，由教研组长为组长实施小组，包科领导具体负责工作落实，使学校教学工作全方面聚集课堂。对学校“有效教学、高效课堂”研究给实践、跟踪、指导。（2）领导小组带头认真学习“构建高效课堂”相关理论和文件要求，统一了思想，提升了认识。把实施“构建高效课堂”作为提升学校办学层次一个抓手，引导老师加深对“高效课堂”意义了解，围绕“高效”开展教学实践反思活动。（3）领导小组深入课堂听课、评课，对需关键“改善”老师跟踪听课，发觉问题，寻求“亮点”，立即反馈、评析，帮助她们看清自己优点和不足，不停调整改善策略，争取真正达成改善提升目标。2、优化教学常规管理（1）努力提升备课质量，做好课堂教学准备工作。学校要求以学科组为单位进行集体备课，努力争取做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。（2）学校要求每七天进行两次校级研讨课，教研组听一节组内公开课，同时学校领导天天最少1-2节推门课，全力抓好课堂教学研究和质量。听课后，再关键围绕“提升课堂效益成功之处、提升课堂效益失败之处、提升课堂效益改善提议、我收获”几方面展开交流和探讨，为老师提升课堂教学效益搭建了思索平台，营造了追求“高效”浓厚气氛。（3）为规范课堂各步骤，学校对课堂教学提出了四个“高效”。一是课堂教学高效。做到“六个高效”，即：教学内容、教学活动、教学方法、教学手段、教学交往、问题设计高效。二是训练检测高效。做到“六有六必”，既：有练老师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。三是课后教导高效。课后教导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”教导策略，实现培优补差落实到位。四是教学评价高效。教学过程中，老师要立即、适度、多元地评价学生，激励引导学生自评和互评。评价既要重视过程又要重视结果。为此，学校印制了高效课堂小组评价表，加强和规范对学生评价。3、走出去，请进来走出去，我校老师队伍中有部分领导和老师曾于上六个月由原工作单位派出分别到洋思中学、杜郎口中学学习过这些学校优异教育观念，创新教育方法，新奇教育形式。全部学习绝对不是简单模拟，而是对该学校教育理念深入了解然后结合我校教育实践进行必需教育方法调整。不是简单拿来主义，而是做到“取其精华，去其糟粕”。请进来，开校初市教研室邀请吴效锋博士来本市进行了为期一周高效课堂教学指导活动，其中对初中组三天指导活动地点设在我校，吴博士现场为老师指导教学，传授高效课堂理念，极大地促进了我校课堂教学活动开展和课堂教学质量提升。（三）主动探索，确定模式我校老师来自于不一样学校，在实践高效课堂过程中，不一样老师有不一样做法，造成课堂模式混乱、要求极难统一情况，为此，学校提出由教研组、学科组现行确定模式，待时机成熟时再由学校确定XX中学高效课堂模式工作思绪。在吴效锋博士“有效教学，促进高效学，指导学生有效学习”理念指导下。各教研组开展了对高效课堂教学模式探索，并取得了很好效果。如语文教研组针对“阅读教学课”、“写作教学课”、“文言文教学课”、“专题复习课”分别制订了不一样教学步骤；数学教研组确定了“预习（问题展现）-交流合作探究（对话交流、情景刺激、科学指导、全方面评价）-反馈（达标测评）”模式；英语教研组确定了“自主预习-合作参与-展示交流”模式等。这些模式，全部围绕怎样调动学生学习主动性，给课堂注入了无限生机和活力。现在已取得了初步成效，使我们看到了高效课堂在调动学生学习上巨大作用和追求低耗高效教学期望。三、学校安全工作我校安全工作，自学生入住至今30天时间内，我们克服了时间紧、任务重，设施、设备缺乏，制度不健全困难，坚持以“安全高效、统筹兼顾”工作标准，确保了学校师生财产和生命安全。（一）成立机构，加强组织领导学校从一开始就将安全工作作为学校全盘工作重中之重精心安排，周密布署，数次召开专题会议集中研究，成立了XX中学安全工作领导小组，由学校一把手担任组长，并将安全工作管理任务细化分解到相关处室及责任人头上，形成了一级抓一级，层层抓落实良好气氛。（二）建章立制，规范管理程序为了使管理工作有章可循，学校采取深入调研、分头制订、集体研究、会议审定程序，制订印发了XX中学安全工作实施方案（附各类应急预案）、食品卫生安全管理制度、值班制度、住宿生管理制度、一日常规考评细则等管理考评制度，这些制度实用性和操作性较强，要求明确，简单易行，确保了各项工作有序、稳妥、扎实、有效地进行。（三）统筹兼顾，加强住宿管理为克服宿舍管理人员不足现实状况，学校建立了从校长到分管领导、班主任、值周老师、宿舍管理员、寝室长等人员组成管理体系，层层明确职责，形成齐抓共管工作协力；制订了住校生管理要求、生活老师管理制度、外来人员登记制度、学生外出请假制度、学生就寝制度、寝室卫生制度、公物赔偿管理制度，并建立和之相配套检验、监督、考评措施，确保各项制度落实和实施；定时进行宿舍内务整理，增强了学生学习生活规律性和一致性。（四）提升警惕，确保饮食安全学生卫生饮食安全问题关系到学生身体健康，关系到学校发展，关系到社会稳定，我校寄宿生达成两千一百多人，饮食安全卫生显得尤为关键。自学生入住之日起，学校一直高度重视，首先建立健全食品卫生安全管理制度，组织食堂人员学习了中国教育部颁发学校卫生工作条例和学校食堂和学生集体用餐卫生管理要求，对食堂人员提升了食品安全意识，强化了食堂卫生管理；坚持一日常规管理和不定时不定点检验，对不符合制度要求从业人员，进行了严厉批评教育或停业整改，确保了食堂运行安全；制订了学生就餐价格标准，依据学生情况制订了每七天食谱，确保了学生正常生活秩序。（五）加强教育，建立问题学生档案利用课堂教学、就寝、就餐、文体活动等一切时机对学生进行安全教育，定时邀请交通、消防、地震、食药等部门教授到校作专题教育讲座，培养师生安全意识和防身自救能力；认真做好了问题学生摸底工作，建好问题学生档案，定时对问题学生进行专题教育，努力争取使管理不留空档，管理有针对性。四、校园读书活动为深入丰富校园文化生活，努力营造主动向上、健康文明校园文化气氛，结合我校实际情况，在指导学生读书工作中具体做了以下几项工作：要求“天天10分钟、每七天1课时”在语文老师指导下进行阅读，关键形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等；学校现已建成面积为200平米学生图书阅览室和面积为93平米老师阅览室各一间，配置图书累计30万册，同时还计划新建面积为125平米电子阅览室一间，为学生发明良好阅读环境；建立班级图书角，以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置图书,每隔一大周同年级各班相互调换,每大周语文老师能够从学校图书室为学生借阅新书,提升图书流通率，形成每班一书橱，每班一个“小小图书角”格局；要求各班落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事老师引领学生一同做，边读边记；树好一楷模树立一个读书好楷模，实践一个读书精神。这些方法落实，将会全方面提升学生语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书爱好，养成良好阅读习惯，促进学生全方面发展。五、学生分流工作为深入扩大石油中专办学规模，全方面落实职业教育招生任务，促进玉门职业教育有序健康发展，我校采取以下方法、措施。（一）高度重视，统一思想。学校领导将利用初三年级教职员会议宣讲相关政策及现在本市职业教育亮点、结果，要从为玉门教育负责，为每一个家庭负责态度正确引导学生及家长，全员动员，为完成输送任务营造思想舆论环境。（二）成立机构，制订方案。为切实完成输送任务，学校领导班子将召开专题会议，研究布署工作任务及要求，制订招生实施方案，成立分流工作领导小组，并制订XX中学秋季为石油中专输送学生工作实施方案，以确保招生工作有序开展。（三）分解任务，明确责任。为努力完成教育局下达输送任务（石油中专：980人*15152人），招生领导小组将根据各班级学生总数及月考成绩分布情况将教育局下达输送任务分配至各班级，然后每班再指定跟班老师和班主任共同负担输送任务，共同负担责任。努力争取做到输送任务到班，班级任务到人，并要求责任人在教学过程中有针对性向学生做动员。具体要求是：每位班主任完成班级输送任务70%；每位任课老师完成班级输送任务30%。（四）大力宣传，落实任务。各班主任、跟班老师要做好宣传，宣传不仅要面向学生，更要面向家长，不仅要在学校宣传，更要走村串户。宣传要有针对性，要以部分面对面宣传为主，决不许可在班级内大肆宣传，更不能做虚假宣传，决不能因为分流工作而影响年级组整体稳定，以确保输送任务顺利完成。班主任要加大国家对大中专毕业生就业政策、职业教育优惠政策宣传力度，向初三待优生及家长广泛宣传本市职业教育办学亮点及结果，以赢得学生、家长对本市职业教育支持和信任，使秋季分流工作取得预定成效。六、学校党务工作结合争先创优活动，对学校教职职员中109名党员进行了摸底登记登记造册，为教职员党员干部队伍规范管理做好了主动准备。以上是我校各项具体工作开展情况，有不妥之处，请各位领导指正。针对“布局调整前后办学利和弊对比分析和老师队伍发展态势”问题，我们经过深入调研，认真思索，认为分散办学和集中办学互有利弊，但集中办学利大于弊。（一）集中办学有利于学生成长1、能促进学生生活、学习方法改变。分散办学，因为多种条件限制，难以对学生进行系统、正规、有效能集体生活教育和文明礼仪教育。集中办学，能改变学生不好生活学习习惯和落后生活方法，同时，经过学生带动家长，有利于整个家庭、整个村组、整个农村生活方法改变，促进农村精神文明建设健康发展。2、能培养学生独立生活能力。现在农村学校分散，很多学生学校就在家门口，学生吃住在家里，穿衣吃饭家长动手帮忙，尤其是独生儿女家庭，孩子独立生活能力和独立处理事情能力差问题就更突出了。孩子到学校寄宿读书，从个人生活到学习一系列问题全部在学校生活老师帮助下自己处理，对培养孩子独立生活能力和独立处理事情能力有很大帮助。3、能提升孩子交往能力。分散办学学校规模小，学生人数少，平时交流对象少，久而久之，不敢和陌生人讲话，限制了本身发展。其次，现在独生儿女增多，学生平时接触、交往全部是家长、成人，和同龄孩子交往得太少，出现了孩子语言、行为成人化倾向，这些将大大影响了孩子们以后发展。集中办学后，孩子到大一点学校寄宿后，学生增多，交流量增多，交流情况复杂了，在这么环境里锻炼，同学更能够学会和她人相处和交流，交往能力得到提升。4、能增加孩子自强上进能力。从小就受到集体主义熏陶，轻易养成爱集体、爱劳动、艰苦朴素、不乱花零花钱好习惯。学生生活在这么集体环境中，那种衣来伸手、饭来张口一切依靠家长坏毛病逐步得到改变，自强上进思想品德能得到良好培养。另外，孩子在学校寄宿，一为家长节省了大量时间去做其它事，二是学生在校时间长，降低了和社会接触时间，相对降低了社会不良风气对孩子影响，更有利于学生成长教育。（二）集中办学有利于优化教育资源配置，节省教育资金，改善办学条件，提升办学水平原来学校大多规模小，且布局分散，投入相对分散，造成资金浪费，改善条件也难以到位。学校规模虽小，但“五脏俱全”，校长、主任、后勤人员等全部要配齐，占据了一线老师编制，新课改后学科增多，需要专业老师无法配齐。有学校老师包班，英语老师兼职，音乐、美术、信息技术课形同虚设。有骨干老师只教几学生，发挥不了应有作用。教学设施分配分散，既达不到数量更达不到质量。冬季取暖更成了头疼大事。适度集中办学，能够集中使用财力，节省资金，加速改善办学条件进程，立即提升办学水平，立即提升教育质量。（三）集中办学有利于改革学校内部管理体制，优化老师队伍结构实施布局调整，能够根本打破原有情况，进行新结构性调整，改革内部管理体制，学校由二级管理变为一级管理，使老师含有忧患意识、竞争意识，能形成优胜劣汰局面，能充足调动老师主动性。学校老师经过考调方法上岗，业务水平高，教学能力强，专业化程度高，年纪在25岁45岁之间，趋于年轻化，有巨大发展潜力和后劲。对不胜任老师进行转岗培训，对各学科老师进行梳理调整，对缺编进行调剂充实，老师队伍结构能得到优化，学校管理水平和教育质量能得到提升。（四）集中办学有利于课程改革稳步推进新课程强化了试验教学，大大增加了学生试验数量。现在很多学校现有试验条件不管从数量上和质量上全部不能满足教学需要，集中办学后，这一现象将得到很大改善。且年级学科规模增大了，教研教改活力增强了，有利于学校教研教改水平得到纵深发展。集中办学也存在部分问题，关键表现在:1、乘车接送困难。全市各学校分布比较分散，没有校车，往返接送学生用时多，困难大。2、经济负担加重。集中办学增加了部分学生家庭，尤其是特困户家庭经济负担。实施学生寄宿制度，寄宿食宿费用是部分贫困家庭实际困难。原来没有撤点并校之前，她们家庭尚能勉强维持孩子上学费用，不过撤点并校以后，这些家庭孩子可能成为辍学者。每个寄宿生每个月生活费要达成二、三百元。对于贫困农民家庭整年收入只有元左右，假如孩子寄宿上学话，意味着这个家庭整年收入将全部成为教育投资。3、安全愈加严峻。寄宿学生，家长考虑更多是在学校安全问题。学校虽有专门负责学生宿舍安全生活老师，不过因为学生人数多，老师人数少，可能达不到预期效果效果，尤其是学生安全意识比较差，不管是学生财产安全，还是人身安全，全部成了学校教育工作重中之重。4、生活质量需逐步提升。关键是卫生和饮食两个方面。独生儿女从小在家娇生惯养，历来没有做过任何家务活。现在住宿面正确首要问题便是怎样处理个人卫生：自己衣服要自己洗，自己被子要自己叠。其次，饮食问题。在家时候，父母会努力地发明条件达成营养均衡。而在学校，基础上以吃饱为首要任务，是不会更多考虑营养问题。学校食堂卫生是否符合标准，学校厨师是否进行严格体检，全部是父母们担忧隐患。针对存在问题，处理路径为：1、提升老师素质，提升教学质量。集中办学以后，对老师要求会更高，应该努力给老师接收继续教育机会。增强老师责任心、事业心和爱心，向对待自己孩子一样对待学生。合理优化老师队伍，把最优异老师安排到一线教学岗位，让学生切实感受到集中办学后学习感受显著转好，成绩有显著提升，育人环境有显著改善，确实体会到集中办学好处。2、加强学校管理，优化宿舍管理。集中办学以后，要把学生宿舍、食堂卫生和安全摆在关键位置。宿舍管理即使是一个难题，但也是必需处理好一个问题。选择有责任心、有素质人员负责宿舍、食堂管理工作。常常关心在校学生情况，包含思想和心理情况，使学生体会到家庭温暖。对于学生中出现各类问题立即处理，尽可能公平公正。3、建立规章制度，健全应急预案。建立健全寄宿生管理等各项规章制度及应急预案，建立以寄宿生管理专职老师为主，科任老师为辅管理网络。加强天天晨读及午间休息、晚自习监管和生活指导，做好双休日留校学生安全管理工作；规范点名制度，离校登记制度，认真做好学生周末回家乘车安全宣传工作；加强食品卫生宣传，做好天天食堂采购工作，确保新鲜、卫生、安全，同时重视营养均衡搭配，努力创设安全舒适住宿条件，营造主动向上育人环境。4、号召捐资助学，提倡勤工俭学。倡议老师及社会各界建立助学金、奖学金，资助农村特困、贫困家庭孩子完成学业。坚持勤工俭学，即能锻炼学生劳动能力又能增加经济收入，降低学生开销，减轻学生家庭经济负担。为了孩子前途，为了市委、市政府、市教育局及全市人民对三中殷切期望，我们会充足发扬奉献精神，付出几倍努力，一定能把集中办学事情做好。