教育叙事之幼儿园教育研究应用报告.docx

幼稚园教育研究汇报【篇一：学前教育调查汇报(样本)1】 相关幼稚园学前教育情况调查汇报 调查目标：对幼稚园儿童生活自理情况进行调查，分析其影响原因 调查时间：6月07日-10日 调查方法：采取调查问卷方法 一、调查基础情况： 儿童去幼稚园第一要做就是自己会吃饭、喝水，假如儿童还是一直习常见奶瓶喝水，就要立即训练会用杯子喝水。第二要学会和她人交往，尤其是向成人提出需求，比如她想上厕所，她要会说;渴了饿了也要知道说，还有冷了热了全部要会表示。假如儿童不会说，老师可能会照料不到，儿童就越发会感到失落，假如这些方面能表示得很好，受到老师关注也会多部分，另外，假如儿童需要在幼稚园午睡话，要学会穿脱鞋子和外衣，开始几天老师可能会帮忙，但肯定要过渡到自己会穿脱。这个时间也是我们家长训练孩子时间。 生活自理能力是指儿童从依靠到独立过程,即儿童从依靠成人帮助,学习认知照料自己衣、食、住、行等历程，简单说，就是自己照料自己。它是一个人应该含有最基础生活技能。幼儿生活自理能力形成，有利于培养幼儿责任感，自信心，和自己处理问题能力，对幼儿以后生活也产生深远意义，但现在大部分幼儿生活自理能力差，以致不能很好适应新环境，所以培养幼儿生活自理能力致关关键。 二、幼儿在生活自理方面存在问题及分析 1、家长过分珍惜。现在孩子多为独生儿女，家长什么事全部不要孩子做。像我们班孩子多数是隔代教育，她们总是饭来张口，衣来伸手。所以很多儿童吃饭要喂；帮她们解小便，穿脱衣服四处包办替换使孩子独立愿望会逐步消失，养成依靠心理，从而造成发展迟缓。 2、认为孩子小、能力差，以后学习也不晚。在生活中，我们常常会听到孩子这些请求：我来洗，我来拿等等。但得到回复往往是：不行，你还小，不会做。很多家长认为孩子到了一定年纪，自然而然地就学会自己做，现在孩子小，无须急于让她们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。所以这么教养孩子在家中一切需要自己动手事，几乎全由大人包办，养成了严重依靠心理。3、怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。因为儿童小肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够。让孩子自己吃饭常常桌上地上全部是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有孩子要自己洗手，结果手没洗洁净，还弄湿了衣服，家长后悔没帮她洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽搁了上班时间所以很多家长认为和其让孩子做，不如自己做，节省时间，降低避免麻烦。其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办替换做法，伤害了孩子自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性发展。 三、培养幼儿自理能力方法 孩子自理能力差，每位做家长全部深有感慨，她们全部期望自己孩子能自立、自强，克服依靠性，以后成为自食其力有用人才。那么怎样培养幼儿自理能力？我认为能够从以下多个方面入手： 1、从日常生活中入手培养幼儿自理能力，增强幼儿独立性。 老师责任就是帮助家长、诱导幼儿学会做些力所能及事，如家务劳动和自我管理，这不仅是生活对幼儿提出要求，而且是幼儿本身发展需要，幼儿刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，不要所以就不让幼儿动手，而要给幼儿做正确示范动作，耐心教她们怎样做，激励孩子坚持劳动，养成习惯。在家里为幼儿创设良好劳动环境，提供一定劳动条件，如：让幼儿自己起床、穿衣、吃饭、整理房间等，家长不要加以干涉，要激励幼儿做中学。刚开始是慢一点，时间长了她们自然会利索得过且过多，家长一定要有耐心，这么既锻炼孩子自理能力，也建立了自己事自己做独立性。使孩子体验到独立完成一件事后所取得愉快，从而增强其做事信心，达成培养幼儿自理能力目标。 2、采取多个形式教育、培养幼儿自理能力。 有教授研究：人双手和人大脑神经是紧密相连。幼儿经过亲手操作能够锻炼脑和手协调性，而且能够促进大脑发育。针对这点，我采取多个形式帮助幼儿学习生活、劳动技能。经过讲小说、念诗歌、做值日生、整理图书、玩具等形式教会幼儿简单自我劳动。并要求幼儿在家里做力所能及事，比如：扫地、擦桌子、洗碗、摆碗筷等。还激发幼儿对折纸、剪纸爱好，要求她们回家发挥自己想象力，制作手工作品带到幼稚园供大家欣赏。可是，我发觉有家长嫌孩子做得慢，做得不好，自己为其代劳，反而让孩子在旁边当观众。即使作业是做得很好，不过已违反了老师布臵作业初衷。作为家长应放手让孩子自己动手，让幼儿知道自己事情应自己做，激发孩子参与做欲望。“新年”过后，我在班上举行了一场别开生面“自理能力竞赛”活动，伴随哨子一声今下，赛手们立即冲上“战场”穿衣服、穿鞋子、系鞋带个个动作利索，神情严厉，心中想着：“要做得好，要做得快，要争第一”， 场下啦啦队欢呼声一浪高过一浪：“加油！加油！”。比赛热烈场面感染了在场每一个孩子和老师，孩子们为同伴出色表现而骄傲，我为孩子们自信和能力而自豪！这一场比赛进行了一个多小时，每一位孩子全部参与比赛。获胜结果当然令人喜悦，但孩子们最享受是竞胜过程中愉快，这么锻炼了孩子，培养孩子自己动手能力，发展孩子想象和美感，提升了幼儿自理能力。 3、家长放手培养幼儿自理能力。 幼儿在适应改变环境时会碰到很多困难，学会处理生活中不停出现困难能力是必需。幼儿成长需要父母关心，老师教导，但父母、老师不可能一直地跟随在她周围，替她去生活，也不可指望事事四处得到长辈保护，因 此培养幼儿自理能力，让幼儿含有一定独立性，摆脱对她人依靠是很关键。孩子经过劳动取得本事，劳动机会时时四处全部有，关键是家长是否愿意放手。在独生儿女家庭中，大家围着一个“太阳”转，不等孩子张口，吃、穿、玩、用一切含有，孩子失去了解很多学习，锻炼机会。所以，我们要求家长要转变观念，放手让孩子去尝试、去体验“要自己干、能自己干”事情。家长应在生活中有计划地安排幼儿参与力所能及活动和劳动。在日常生活中本着“自己事自己做，不会学着做”标准，只要是没有危险多让她们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用机会，为幼儿提供练习机会，如：利用“我是阿姨来喂饭”、“我帮娃娃穿新衣”等游戏，教给幼儿部分劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到部分生活自理基础技能，然后，再帮助幼儿迁移到自己实际生活中，这种方法符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较显著。让幼儿从小掌握部分实干巧干方法和技能，这是培养幼儿自理能力，学会生存、学会自主起点。 总而言之，有目标地、有计划地对幼儿自理能力培养，常常组织幼儿参与多种活动，对提升幼儿自理能力，把独生儿女从“小皇帝”中解脱出来含有更关键意【篇二：幼稚园调查汇报】 1.字数太多，太多了。汇报通常在3000字以下。 2.汇报通常分为调查原因及目标，调查时间，地点，对象， 过程，及调查后发觉问题及分析。 幼稚园老师素质及管理调查汇报 个人信息 众所周知，现代社会大家生活水平不停提升，教育消费已占消费中重中之重。孩子是一个家庭未来，面对未来社会挑战谁也不期望自己孩子输在起跑线上，为孩子选一所好幼稚园，让孩子有一个良好起点，是每个家庭美好愿望。幼稚园生存发展关键是能否适应幼儿生长发育，身心友好，德智体美及情商发展需要，满足社会发展需求，满足不一样家长期望和要求。 建立科学管理机制是幼稚园内部产生良好循环根本确保。俗话说：没有规矩，不成方圆。规章制度制订，对完成幼稚园各项任务，建立正常秩序，提升管理效率含相关键意义。幼稚园规模有大有小不过所需要管理事情却是一样繁多复杂儿童生活方方面面全部需要照料到，这就对幼稚园提出了很多要求。 伴随体制改革不停深入发展，自以来，本省幼稚园发生了很大改变。原来公立幼稚园中80%已被私人承包，变成了私立幼稚园。 调 查 概 况： 11月至1月对郑州农村幼稚园老师素质发展做了调查：在越来越多公立幼稚园变成私立幼稚园同时，还冒出一批新私立幼稚园，各个幼稚园之间竞争猛烈，每个幼稚园有紧迫感和危机感，她们急需教育教学方面信息。不过，因为经费担心，不能外出学习、观摩，不能参与省组织各项教研活动，幼稚园教研脱钩，这必将造成管理混乱，教学欠佳，耽搁幼儿健康成长。 素质教育是当今教育根本方向。怎样作为一名幼儿老师，良好实施素质教育，依据一段时间调查观察我有了部分认识和见解。 第一，老师本身素质是十分关键。 幼儿模拟能力较强，老师举止对幼儿影响是潜移默化，身教重于言教。我们在生活中，工作中表现出来良好素质，将会对孩子产生主动影响。我们要有较新教育观念，了解、信任、关心儿童，以激励为主，激发幼儿发明性；还要要有广博专业知识和课外知识，这就要求我们要不停学习，不停地充实自己、完善自己，这么才能不停提升本身素质。更要充满爱心公平对每个儿童给关爱，不要让儿童产生落差心里，一位老师讲了这么一个实例，她班里有个小男孩自己吃饭，自己尿尿，自理能力很强，就是我们常常说那种小大人型，但不知怎么，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问她母亲，她在家里最近一段时间历来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？以后才知道，原来这个小家伙是有意，她只是不满意老师对她“不在意”，想用这种极端方法来引发老师“在意”，她是想从老师那里得到关心和珍惜。儿童心理比较敏感，这就要求老师更应该注意观察孩子，尽可能给每个孩子公平待遇，平时多多激励表彰，让孩子建立起自信心愈加愉快。 第二，保护和培养幼儿发明性。 发明性思维是思维活动高级过程。幼儿虽不能象科学家那样发明发明，象剧作家那样编出新作品，象哲学家那样创建新理论，但只要和幼儿接触，你就会发觉她们含有极其可贵发明思维。曾经有些人做过试验：在教室黑板上画了一个圆，问一群大学生这是什么，大家异口同声说：“圆”；而向幼稚园儿童提出一样问题时，儿童们纷纷说，那是太阳、是月亮、是笑脸、是生日蛋糕?。可见幼儿思维活跃程度并不逊于甚至在一些方面还超出了成年人。要培养儿童发明性首先需要培养幼儿创新意识，激发幼儿发明想象力和好奇心。想象是发明前提，好奇是创新动力，我们要抓住幼儿身边发生每个能激发幼儿思索和想象机会。要善于发觉幼儿感爱好事情、游戏和偶发事件中所隐含教育价值，把握时机，主动引导。在教学方法选择上，应尽可能使用科学探索教学模式和发觉式教学法，激发幼儿求知探索欲望；尽可能为幼儿提供能引发观察和探求行为情景，并引导她们自己去发觉问题，寻求答案。如在活动室中部署自然角，园内开辟喂养角、种植园等，常带幼儿去户外散步，并常常向孩子提出部分难度适中而含有启发性问题。幼儿刚接触外面世界很快，她们对外界有太多好奇，常常会因为一个小小问题而打破砂锅问到底，作为老师，我们应该保护幼儿这种主动探索心态，支持她们因好奇而提出问题，对她们所提出问题不能置之不理，更不能因嫌麻烦而责备孩子罗嗦。在孩子心中，老师含有绝正确权威，往往会因为老师一句话而扼杀了幼儿求知欲和发明意识。幼儿最爱想象，她们脑中还没有任何框框。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更关键，因为知识是有限，而想象力概括着世界上一切，推进着进步，并是知识进化源泉。”为幼儿提供想象空间，对于幼儿奇思怪想绝不一棒否定。在引导幼儿进行想象活动中，许可幼儿依据自己知识经验和体会，激励她们异想天开，相信没有胡思乱想，就没有发明性成就出现。 第三,重视培养儿童和她人进行良好人际交往能力。 所谓人际交往能力是指人和人在相互交往过程中是否和她人形成良好心理关系能力。现在家庭大多全部是独生儿女，家长们全部视自己孩子为掌上明珠，什么全部为孩子做好了保护太过了，这么没有程度溺爱无形中忽略了孩子本身动手能力和和她人合作能力。儿童进入幼稚园，第一次进入集体和很多同龄人共同生活和学习，其和人进行人际交往能力培养显得尤其关键，众所周知，未来社会是竞争社会，作为一个现代人，我们孩子将面临肯定是一个充满机遇挑战时代，是一个效率时代，学会和人交往一起合作是必需条件，孩子对它周围世界充满了好奇当孩子座公车时可能回望着身旁陌生人微笑，在公园玩当她碰到认为天天全部看见好好友时就会走过去拥抱她，孩子愿意认识部分新面孔会热情和人交往期望取得认同和友谊。在幼稚园一个班通常有2030个孩子，作为老师应该含有让孩子们有好相处共同活动，一起完成任务能力，注意培养孩子团体精神，在活动中取得友谊收获成功。现代人成功需要百分之十能力，百分之一机遇，剩下就是良好人脉了，所以良好人际交往能力也是让孩子赢在起点关键条件。 现今社会孩子上哪所幼稚园起决定作用不是孩子而是家长，某种意义上说家长是衡量幼稚园办得好坏一个标尺，幼稚园生存发展离不开家长支持和帮助。一个幼稚园想要办成功不仅对老师素质有很高要求，其它方面软件硬件也是家长们考量关键部分。我身边也有部分孩子正在上幼稚园，她们家长在很多方面全部对现在幼稚园有跟高要求，比如幼稚园环境，孩子游艺设施，园内安保情况，园中其它服务人员素质等等。经过和家长交流不难看出，家长们对幼稚园不满意地方大多是在幼稚园设施,幼儿生活和服务方面,而在教育教学方面不满意地方包含却是极少。幼稚园不仅要促进每个孩子全方面，友好发展，同时也为家长安心工作提供便利条件。针对幼稚园服务，家长们提出了很多提议，比如现在家长们工作大多比较忙，幼稚园能够延长代管孩子时间，据了解，现在幼稚园下课时间通常是4：005:00左右而家长工作通常是朝九晚五或更晚部分，有很多情况不能按时接走孩子，这种情况下孩子就要在幼稚园等到家长来接，这种情况下别儿童大多有些人接走了会让小孩子产生一个落差心里。而这时幼稚园老师也就只有一两个值班了，很多时候儿童就干巴巴等人来接，儿童敏感心理会产生一个不被重视感觉。假如能延长照料孩子时间也能解除家长后顾之忧。还有家长对现在幼稚园安保情况有很大担忧，经过走访发觉，一般幼稚园通常会有23名保安人员而有部分比较小幼稚园通常只有一个保安或根本没有，而且这些安保人员也没有什么有效地保护方法，通常就坐在传达室里喝点茶聊聊天打发时间，有幼稚园对入园人员管理并不严格，这对孩子是一个很大隐患。另外幼稚园收费也是很大一个问题，有幼稚园每个月收费普遍在1500左右，最低也在1000元，还不包含孩子其它费用 ，这对很多不富裕家庭来说是一笔不小开支，不仅是收费贵，还有入园难问题，有很多家长花钱托关系为孩子争取一个好园席位，可谓用心良苦啊！总来说幼稚园在管理方面还有很大空间。 调 查 幼 儿 园 管 理 概 况： 对幼稚园管理我想提出以下几点意见： （一）行政上加强领导，规范管理 1、统一注册，颁布发办园证件。 为了孩子们健康成长，为了限制五花八门幼稚园搞乱幼教圣地，教育主管部门要立即把幼稚园统管起来。首先，要明确幼稚园由教育部门来管理；其次，对每一所幼稚园重新进行清理，通常不够条件进行压缩，对条件含有进行注册登记。 2、逐步建立幼稚园年审考查制度。 学习垦区中小学校年度考评做法，制订“垦区幼稚园管理标准”，检验幼稚园办园条件是否达标，达标幼稚园由教育主管部门发“办园许可证”，卫生部门发“卫生合格证”。对不达标幼稚园，要限期整改，达成标准。不然，取消办园资格。同时，经过评定，评出垦区幼稚园等级并挂牌。 3、要求收费标准，规范办园行为。 要依据垦区实际，参考幼儿培养标准，对垦区公办或私立幼稚园出台部分收费项目标准。规范办园行为、办园条件，教育主管部门要进行检验、监督。 4、加强对幼稚园扶持。 因为体制改革后，幼稚园推向社会，农场没有投入，大部分私人承包幼稚园经费是不确保，尤其是重大基建投入和设备购置，幼稚园根本没有能力来投入，这么，造成教育教学设施跟不上，影响了孩子健康愉快成长。所以，提议总局能否出台相关配套文件，要求农场在一定条件下也要给幼稚园部分扶持，帮助她们处理部分实际困难。 5、加强对学校学前班管理。 国家教育司对学校办学前班早有明文要求，凡有幼稚园地方，严禁学校办学前班。学校办学前班，一定要明确要求孩子入学前班年纪和所开课程内容及学习方法和方法。所以，提议总局教育局再重新出台相关要求，严格控制学校招收学前班。 （二）业务上统一管理，强化科研1、统一幼稚园使用教材。 据了解，现区各幼稚园所使用教材五花八门，这些年在使用过程中，发觉有些教材不适合于我们。所以，为了愈加好地加强对幼稚园管理，帮助、指导幼稚园愈加好地开展教研教学，常常和她们在业务上进行沟通，同时也给区各幼稚园之间开展交流，我们要在原教材基础上重新编写出我们含有特色幼儿教材，供各幼稚园统一使用。这么，每学期能够进行统测，了解分析各幼稚园办学情况，立即地给指导及帮助，提升幼稚园办学质量。 2、要求教学目标，安排好幼稚园教学课程。 根据教学纲领，要求各幼稚园要开全开齐课程，对不一样班级要开设不一样课程，总局教研部门要对各幼稚园教学工作进行检验，要对老师教学进度、教学方法、教学行为等进行评价。 3、抓好师资队伍培训。 办园长培训班。幼稚园园长是带路人，园长要转变教育观念，落实学习幼稚园新纲要；制订教育目标；调整教学内容和方法，严禁小学化倾向；激励园长们在办“特色园”上下工夫，以此提升收费标准，改善老师待遇，增加幼稚园教学设备。要开展对幼师岗位培训，常常组织幼稚园开展部分教研教学活动，提升她们教学业务和能力。 4、建立信息网络，搞好网络交流和教学。 有条件幼稚园，全部要求购置电脑，而且要上网，搞好网络教研。同时，加强网络信息交流，利用网络资源进行教学。 在幼儿教育史上，还是一个微弱领域，属于“年轻”队伍，无法和中小学相比。体改以后幼稚园，更是百花齐放，在经济大潮冲击下，幼稚园要走好，下面路怎样走，需要得到各级领导大力支持。我们相信，在我们共同努力下，幼教事业一定会得到各级领导关心，会健康成长起来！【篇三：幼儿教育调查汇报】 幼儿教育调查汇报 幼儿教育调查汇报（一） 调查时间：20*年2月-20*年6月 调查地点：商州区幼稚园。 调查对象：全园老师 调查人：鱼洋萍 一、测查目标 幼儿教育是为一个人终生学习和发展做准备教育，是为人终生学习和发展奠定良好素质基础教育，而奠定良好素质基础关键在于老师是否有良好教育素质和创新能力，也就是说老师对教育目标、教育内容及组织方法和策略及教育环境认识不仅影响幼稚园教育实践，同时也隐含着老师教育观、儿童观。那么，我园老师对教育目标、教育内容、教育组织方法和策略和对教育环境认识水平怎样？ 二、测查对象、方法、步骤立即间 （一）对象：全园老师。 （二）测查方法：部分测查法。 （三）测查步骤： 1、依据中央教科所幼教室编写“对世纪幼儿老师继续教育丛书幼儿教育自我评价手册”确定测查题目； 2、分别以我园老师对教育目标、教育内容、教育组织方法和策略、教育环境等认识水平进行部分测查，同时，对我园老师20*年以来论文情况和参与评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。 三、结果分析 25岁以下青年老师初海以上审青年老师在教育目标和教育内容认识上存在一定差异，百分比分别为54、6和46、6，25岁以下青年老师比25岁以上老师回复问题正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年老师即使年轻，但她们思想领域比中青年老师宽，勇于开拓，有股初生牛犊不怕虎精神，创新意识较强，而年纪较大老师即使兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，所以，在认识上和青年老师存在一定差距。 结果还显示，我园老师在回复“当幼儿爱好、关注点和你想要进行活动发生冲突时，你做法是什么？”这题时，正确率达85、5。说明我园老师经过“适应中国国情，提升幼儿素质，试验和近几年教育改革，能认识到：儿童是主动学习者，是我们教育出发点和归宿，儿童人格和基础需要应得到应有尊重和满足。结果提醒：为了使孩子能主动地学习，我们要改变以往以集体教育为主渠道教育组织形式，改变以传授式为主教育教学策略，使幼）七能经过自己探索和体验来认识事物；老师要因人施教，要给幼造自由选择机会和条件，让她们根据自己起点、速度和水平学习知识。 对教育环境认识测查显示，我园老师教育环境认识不足，答题正确率只为57、5。说明多年来，我们老师即使也是本着体、智、德、美全方面发展教育方针对幼儿进行教育，也对教育环境进行了创设，但忽略幼儿是环境主人、忽略幼儿要和环境交互作用才能取得发展、忽略创设发挥教育作用环境体系、忽略良好精神环境创设。百分比统计说明，我园青年老师和中青年老师对环境认识差异不大，百分比分别为58和57.2。我园老师在教育目标、教育内容、教育组织方法和策略、教育环境等多个方面前测情况比较中，答题正确率差异不大，经统计检验，无显著差异。青年老师和中青年老师总答题正确率分别为55和52、1，经统计检验，无显著差异。可见，我园青年老师和中青年老师创新教育研究前测水平总来说是均衡。 四、结论 依据以上测查和分析，我们得出以下结论： 1、我园老师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等认识较差； 2、青年老师和中青年老师进行创新教育研究前认识水平总体来说是均衡。经统计检验，天显著性差异； 3、从1998年以来我园老师文章发表情况和评好课获奖情况看出老师科研水平和教研能力不够理想，有待提升。 五、方法 1、依据我园老师对教育目标、教育内容、教育组织方法和策略、教育环境认识较差实际情况，首先要在老师中树立创新观念；树立以人生存发展为本全局性多样性教育观；树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”良好教育观念。老师要认识到儿童是人，是发展着、能动主体；是教育出发点和归宿。老师要尊重和满足幼儿需要，要看到幼儿独特认识特点，看到幼儿之间个体差异。要把儿童看做主动学习者，许可她们依据自己需要和爱好从周围环境中选择学习内容。同时要使教育目标需求化，激发幼儿内在学习动机，老师要从只重视教材和老师既定目标和决容，转变为重视幼儿爱好、需要和原有水平，并不停调整和生成新教育目育目标相适应内容，从而更大限度地促进幼儿发展。其次，要为幼儿营造创新环境。要促进主客体相互作用，就要为幼儿提供环境、材料，引发幼儿主动探索，使幼儿在和物体相互作用中取得有价值经验。老师要清楚地认识到，环境创新是为了孩子发展，孩子们需要是活环境，而不是摆设。 要让每个幼儿全部有机会利用多种感官、多个方法和环境发生主动交互作用。老师要给幼儿提供丰富多样、物化教育目标和内容材料。材料提供方法应易于激发幼儿探究活动，使幼儿在和材料相互作用中取得对事物认识。从而发觉事物间关系。再次，教育组织方法和策略是引导幼儿主动学习，促进每一个幼儿在原有水平上取得发展关键。作为老师，要改变以传授式为主教育教学策略，在引导孩子主动学习同时，老师应支持、激励幼儿猜想并按自己想法和做法和物体相互作用，发明条件让幼儿主动地学习，主动地建构自己认识。只有幼儿真正愿意学东西，才能真正学得好。 2、正确处理好“创新”和“继承”关系。依据我园青年老师和中青年老师对教育目标和教育内容认识有一定差异测查结果，我们认为，即使青年老师在一些认识上成绩高于中青年老师，但不管是青年老师还中青年老师全部要正确地处理好“创新”和“继承”关系。也就是说，教育创新首先必需重视对经验积累，其次，必需对教学内容及组织策略进行改革，活化教育过程。这对我们老师提出了比较高要求，中青年老师在积累经验同时要勇于创新，要有创新意识、创新能力和创新精神，这是培养创新人才根本确保。青年老师在勇于创新、勇于开拓同时，要吸收好经验。 3、加强老师教育科研水平，走出一条“科研育师求创新”路子。老师进行教育研究是提升老师素质有效路径，所以，幼稚园必需以科研为先导，在学校总课题研究基础上开展部分子课题研究，能够班或以小组为单位构建科研组织网络，形成科研制度，科研活动做到有内容、相关键、有专题讲话、有共同研究、有共同提升，形成科研规范管理，使老师科研水平在实践中得到不停提升。 幼儿教育调查汇报（二） 幼儿教育是基础教育组成部分，也是目前社会关注热点。多年来，幼儿教育工作发展快速，也得到各级党委政府高度重视。xx镇是xx县一个大镇，工农业经济是全县发达，幼稚园教育创办有声有色，政府和家长主动性全部十分高，去年建镇中心幼稚园是xx县第一批新建幼稚园。四月中旬，我有幸深入到全镇4所幼稚园，经过现场查看，问询交流，翻阅档案，走访座谈等方法，关键了解了幼儿教育基础设施建设、师资队伍情况、幼儿入园率及保教质量、办园体制及监管体制、经费保障机制、幼稚园内部管理及相关法律法规落实等情况。现将xx镇幼儿教育现实状况调查总结以下： 一、基础情况 全镇有幼稚园4所，其中公办幼稚园1所，民办幼稚园3所。有3-6岁幼儿945（本镇户籍）人，在园820人，毛入园率86.8%，其中218名幼儿享受了国家学前十二个月无偿教育。有教职员57人，中心幼稚园有小学转岗老师11人，招聘10人，民办幼稚园老师均为社会招聘，其中多数全部是大中专毕业生。 多年来，xx镇政府把幼儿教育作为关键工作在抓，从教育兴镇、教育惠民高度统一思想认识，认真落实市县相关要求，以干克难，聚力推进，全体教职职员服从大局，吃苦耐劳，努力工作，全镇幼儿教育工作展现快速发展态势。 （一）幼稚园硬件建设快速发展。 中心幼稚园成立以来，政府主动争取项目资金，努力推进幼稚园硬件建设。去年9月开园至今，在开园初建基础上，幼稚园边运行边完善建设，现在已建成6个基础达标幼儿活动室，6个幼儿寝室，3个舆洗室，有充裕幼儿活动场地、户外空间、玩沙场和健全部室，配置了必需玩教具和图书，安装了智能广播系统。各民办幼稚园也经过多个路径主动投入资金改善办学条件，加速硬件建设，完善幼稚园保教功效。童乐幼稚园给每个教室配齐了空调，电视，电子琴，软化了幼儿活动场地。明星幼稚园扩大了幼儿活动场地，添购了一批幼儿玩具，配齐了必备教学设施。 （二）师资队伍建设不停加强 镇中心幼稚园11名老师是经全镇中小学老师选拔培训转到幼教岗位，在社会聘用幼儿老师11名。民办幼稚园有老师35名，全部由各园自主招聘。中心幼稚园在加强本身建设同时，也做好了对民办幼稚园工作指导帮助。一是加强园本培训，制订具体培训计划和内容，重视音乐、舞蹈、美术专业培训，达成培训目标，提升了老师专业技能。二是发明外出学习机会，中心幼稚园有7名老师参与了国培，取得了培训合格证，前后率领老师到市幼稚园和县幼稚园参观学习。三是加强学习，老师制订成长计划，举行园内骨干老师评选活动，快速形成幼稚园老师骨干力量。 （三）保教并重提升日常管理 各幼稚园十分重视幼儿日常行为安全，健全了安全工作应急预案、安全事故汇报制度、安全定时检验通报制度等，开展了安全教育和培训，做到了安全隐患排查制度化、常常化，职责明确，责任到人。重视家园共建工作，成立了家长委员会，形成了定时召开家长会通例。推行了争当“礼仪之星”活动，进行每七天一升国旗活动，开展感恩、环境保护教育活动。镇中心幼稚园结合实际，学习借鉴好做法，制订了详实管理制度和奖惩措施，坚持日检验、周公布，有效地将制度管理落实在了日常工作中。各民办幼稚园也重视细节，把日常工作落到实处。 二、关键困难和问题 我镇幼儿教育即使有了一定发展，但在整个教育体系中，还是最微弱、最滞后步骤，还存在规模小，投入少，老师缺等问题和困难，和人民群众对幼儿教育需求差距还很大。 （一）建设改造资金短缺。 经调查摸底，本镇户籍有36岁幼儿945人，不包含搬迁移民外来居住户，而我镇是全省搬迁移民示范镇，双星村移民搬迁安置点是xx县最大，未来会有更多外来户居住，全镇幼儿人数势必会过千人。依据我镇幼稚园现有规模，已无法在接纳这么多人，要处理适龄幼儿入园，就要经过新建或扩建方法处理。农村居民居住分散、城镇缺乏合适场地且地价太高，造成幼稚园建设选址新建困难。为处理幼儿“入园难”问题，镇中心幼稚园计划改造扩建，初步预算资金需要近百万。 （二）师资力量仍很微弱。 一是数量不足。现在全镇仅有转岗专任幼儿老师11名，其它46名均为聘用，师生比为公办园1：16.5、民办园1：13.1，远远高于1：67标准。全镇学前三年适龄儿童近千名，按85%入园，还需补充近35名保教人员。二是专业幼儿老师缺乏。全镇幼稚园中，幼教专业毕业专任老师仅占28.5%。中心幼稚园有22名职员，有8名毕业于幼教专业，民办幼稚园幼教专业毕业就更少了。三是培训学习交流机会少。幼稚园老师平时忙于工作，难得周末时间又要处理家务，园本培训水平档次有限，走出去学习交流时间少，费用难以处理，此种现象民办幼稚园尤为突出。 （三）发展不平衡存安全隐患 总体来说是公办幼稚园好于民办幼稚园，从基础设施看，部分民办幼稚园设施结构、功效和“标准”差距大。部分民办幼稚园租用民房，条件较为简陋。从保教质量看，因为优势师资向城镇流动、向公办幼稚园流动，造成城镇差异、公民办差异比较显著，公办幼稚园老师还经过正规招聘、最少经过短期培训或学习，而民办幼稚园老师好多没有取得老师资格，也没有培训就直接上岗，有些初中毕业就当上了幼稚园保教员。从安全管理看，部分幼稚园楼层高，楼梯窄陡却没有软包防护。少数民办幼稚园基础设施差，保教人员不足，加之大园大班，存在安全隐患。镇中心幼稚园相比较民办幼稚园条件好，环境美，设施全，但招生名额有限，容不下更多幼儿。 （四）规范办学监管不到位 一是主管部门管理尚需到位。因为优质幼教资源缺乏，造成部分作坊式民办幼稚园应运而生。政府及主管部门即使在加强对各类幼稚园指导、管理、监督同时，加大了整改力度，但实际收效和社会影响力十分有限。对不符标准幼稚园，教育部门只能对其发出限期整改、停止招生等行政处罚书，无权强制实施，给监管带来相当大难度。二是卫生保健水平很有限，专职保健人员配置不足。全镇4所幼稚园，全部还没有配置专职卫生专业人员。民办幼稚园不具通常卫生条件，更没有专业、专职保健医生，保育员也大多来自农村，没有接收过专业培训。三是幼儿教育小学化和保姆化。相当一部分民办幼稚园迎合家长盲目标心理愿望，开设识字、拼音、算术等课程式，小学化教学倾向很突出。部分民办幼稚园则采取“圈养式”管教，把“吃饱带牢”作为工作职责。 三、提议和意见 针对我镇幼儿教育发展情况和存在问题，提议政府愈加关注幼儿教育，全社会愈加关心幼儿教育，促进基础教育协调均衡发展。