浙教版八下科学之化学模拟专题.doc

八年级化学一、 选择题1、下列对某一主题的知识归纳，有错误的一组是A化学常识B化学与食品空气的主要成分-氮气和氧气硬 水 和 软 水-可用肥皂水来检验甲 醛-浸泡肉类食品，以防变质工业盐-用来腌制凉果、酸菜等食物C化学与生活D化学与能源蛋 白 质、淀 粉-用碘溶液来鉴别化纤织物、纯毛织物-用灼烧闻气味来鉴别沼气、酒精-生物能源，可再生能源石 油、煤-化石能源，不可再生能源A.化学常识 B、化学与食品 C、化学与生活 D、化学与能源2、某矿泉水标签上印有主要的矿物质成分如下（单位为mgL）：Ca 20，K 39，Mg 3，Zn 0.06，F 0.02等，这里的Ca，K，Mg，Zn，F是指（ ）、 A、单质 B、元素 C、金属离子 D、分子3、飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘浮物，颗粒很小，不易沉降、它与空气中的SO2，O2，接触时，SO2会部分转化为SO3，使空气的酸度增加、飘尘所起的作用可能是（ ）、 A、氧化剂 B、还原剂 C、催化剂 D、吸附剂4、1999年度诺贝尔化学奖授予了开创“飞秒（1015 s）化学”新领域的科学家，使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（ ） A原子中原子核的内部结构 B化学反应中原子的运动 C化学反应中生成物分子的形成 D化学反应中反应物分子的分解 5、将二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若继续通入二氧化碳，白色沉淀将完全溶解。其反应的化学方程式为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O；CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 当二氧化碳持续不断地通入澄清石灰水中时，沉淀质量的变化符合下列图像中的（ ） 6、为验证人体呼出气体中含有的CO2不是来自空气，而是人体代谢作用产生的。某学校学生课外活动小组设计了如右图所示装置，你认为该装置应选用的试剂是( ) 瓶I 瓶ACa(OH)2 NaOHBNaOH Cu(OH)2C稀HCl Ca(OH)2DNaOH BaCl2 7、水的温度和压强升高到临界点(t=374 3，p=22 05MPa)以上时，水就处于超临界状态，该状态的水即称之为超临界水。超临界水具有通常状态下水所没有的特殊性质，它可以和空气、氧气及一些有机物质均匀混合。如果超临界水中同时溶有氧气和有机物，则有机物可迅速被氧化，生成二氧化碳、氮气、水等。有关超临界水的叙述错误的是 ( ) A超临界水可处理有机废物 B超临界水是一种新物质 C超临界水是水的一种状态D超临界水氧化技术不形成二次污染8、118号元素中X元素的原子最外层只有1个电子，Y元素的原子的第三层有6个电子，Z元素的第二层也有6个电子，在化合物中只有Z元素的化合价为负。由这三种元素组成的化合物的化学式可能是 A、XYZ4 B、X2YZ3 C、X3YZ4 D、XYZ39、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧探究燃烧的条件解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂烧杯中的水：加热铜片；隔绝空气10、人体口腔内唾液的pH通常约为，在进食过程的最初10分钟，酸性逐渐增强，之后酸性逐渐减弱，至40分钟趋于正常。与上述事实最接近的图象是 ( )11、右图所示装置有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法不正确的是( )A导管B连接供给氧气的钢瓶B导管B连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察输出氧气的速度D该装置可用来调节输出氧气的速度12、鱼苗在长途运输中，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内，加入某种药品，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右，碱性不能太强。现有以下四种物质供选择：双氧水、过氧化钙(CaO2) .过氧化钠(Na2O2）、氯酸钾。它们的有关化学性质如下：（1）2H2O=2H2O+O2（2）2Na2 O2+2H20 =4NaOH十O2(3).2Na2 O22CO2= 2Na2CO3O2（4）2CaO22H2O= 2Ca(OH)2O2(5) 2CaO22CO2 =2CaCO3O2 (6)KC1O3不与H2 O,CO2反应在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是A.双氧水 B.过氧化钙 C.过氧化钠 D.氯酸钾13、如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该A继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C得出空气中没有二氧化碳的结论D得出空气中含有少量二氧化碳的结论14、2010年诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的开创性研究者。以石墨为原料，先制备氧化石墨, 再经过热还原制备石墨烯。石墨烯硬度大，导电性能好，有韧性，可弯曲。下列关于金刚石、石墨、C60和石墨烯四种单质的叙述错误的是 （ ）A将石墨变成石墨烯发生了化学变化 B四种物质碳原子的排列方式不同C四种物质完全燃烧后的产物都是CO2 D、石墨烯是一种新型的有机物15、葡萄糖（C6H12O6）、乙酸（CH3COOH）和尿素CO(NH2)2组成的混合物240g，在一定条件下完全燃烧，生成水的质量是（ ）A48gB72gC144gD无法计算16、自2004年5月1日我国“道路交通安全法”实施以来，交管部门进一步强化了对司机酒后开车的监控处罚力度。交警常用装有重铬酸钾的仪器检测司机是否酒后开车，因为乙醇分子等可以使橙红色的重铬酸钾变为绿色的硫酸铬。 重铬酸钾（K2Cr2O7）和硫酸铬Cr2（SO4）3中，铬元素的化合价依次为（ ）A+3，+6B +6，+3C+3，+5D+5，+317、有C5H10、C3H6O、C6H12O6组成的混合物，经测定含氧元素的质量分数为30%，则碳元素的质量分数为（ ）A.60% B.45% C.30% D.22.5%18、根据物质相对分子质量和所含元素化合价有规律排列的一组化学式：CH4、X、H2O、HF，其中X应选择（ ） A、HCl B、H2S C、PH3 D、NH3、19、如图所示是验证水生绿色植物进行光合作用的实验装置图锥形瓶中放人天然水和新鲜水草，瓶口用带有导管的橡皮塞塞紧。一段时间后,U形管左侧管内液面的高度变化和锥形瓶中液体的pH变化分别是 ( ) A液面下降，pH值不变 B液面不变，pH值变小C液面下降，pH值变小 D液面升高，pH值不变20、氯气(Cl2)和氧气(O2)都是活泼的非金属单质，在一定条件下它们都能跟甲烷(CH4)反应。已知O2和CH4充分反应后的生成物是CO2和H2O，由此推断Cl2和CH4充分反应后的生成物是( ) ACCl4和HCl BCCl4和H2 CCH2C12和H2 DC和HCl二、 填空题1、“空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。回答下列问题：(1)、反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是 (2)、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，并增加了滴管。要使实验成功，乙在滴管中应加入 溶液。并反应后滴入，写出该溶液发生反应的化学方程式 .(3)、若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？_2、实验室常以MnO2为催化剂分解H2O2制取氧气，请写出此反应的化学方程式 _；小柯在科普读物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解，为此，他设计并进行了如下实验： 将5克新鲜莴笋剪碎，放入研钵中，加入少量石英砂，进行快速充分研磨。然后，向研磨液中加入适量蒸馏水搅拌，再用纱布过滤即得莴笋提取液。 用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升，并将针管内的气体排出，然后尽快吸入5毫升的莴笋提取液，密封注射器端口。室温下置于试验台上，每分钟记录一次氧气的生成量(注射器内体积的增加量)，历时10分钟，求平均值。 用同样的方法分别测出加入菠菜、白菜提取液后的每分钟蔬菜名称每分钟氧气生成量（毫升/分钟）莴笋1.55白菜0.7菠菜0.9氧气生成量。得到的实验数据如下表（室温20，pH值为7）：氧气生成量（毫升 分钟）第2题图（1）上述实验还不足以证明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用，还需补充怎样的实验？ _。（2）后来，小柯又做了“不同pH值的莴笋提取液催化分解H2O2”的实验，得到数据并绘成如右图曲线，分析曲线你能得出什么结论？ _。3、甲、乙两个实验小组分别进行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量测定”的实验：(1)甲组的方法是：用已知浓度盐酸滴加到一定质量的混合物，根据消耗盐酸溶液的体积来测定碳酸钠的含量。在实验过程中除盐酸、试样与水以外，判断反应是否完全必须用到的试剂是_。(2)乙组的方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO2的体积，经换算并计算出样品中Na2CO2的质量。用右图装置测定产生的CO2气体的体积，请分析图装置中油层的作用是_；使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同操作方法是_。(3)请你再设计一个与甲、乙组操作不同的实验方法，测定混合物中的Na2CO2含量。设计方法是_。4、央视每周质量报告曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水，它是以饮用水为基质，加压充入氧气制得。节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点：观点一：“富氧水”富含氧分子，活性强、易吸收。喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞，能有效补充体内的氧，在细胞内分解各种营养物质产生能量。观点二：“观点一”违背科学常识，是概念炒作，在“忽悠”消费者。成分吸入的空气呼出的气体N278%78%O221%16%CO20.03%，4%，其他稀有气体0.94%较少的水汽稀有气体1%较多的水汽（1）石田教授曾对富氧水的效果进行研究。他以10名学生为对象，让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水，但不告诉学生喝的是哪一种水。学生喝完水后被要求运动15分钟，然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等生理指标，结果无明显差异。石田教授研究的主要方法属于： _ 。（选填“查阅资料”、“建立模型”或“对比实验”）（2）人应该是由 系统吸收氧气。右表是人在呼吸时吸入空气与呼出气体成分比较。平静状态下，如果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500毫升，氧气的密度为1.4克/升，根据表中信息，可求得呼吸1次人体可吸收氧气 毫克。因此呼吸1分钟（16次）人体吸收的氧气相当于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量。（3）依据（1）（2）的分析和所掌握的科学知识，你支持哪种观点？ 。5、科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁 丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将 “铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人，观察现象： (1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的 可能原因是 ；(只答一条)(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成， 请写出该反应的化学方程式 ；(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁 丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的 假设和验证方法有：a.假设1： _验证方法是 _b.假设2： _验证方法是 _只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论。6、2011年是国际化学年(IYC2011），其宗旨是“增进公众对化学重要性的认识，鼓励青年人热爱化学，学习和研究化学”。某校化学兴趣小组的同学，对课本中一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质铁（K1，K2是活塞）：（1)关闭K1、开启K2，可以验证CO还原Fe2O3的产物。这是关于气体的实验，实验前必须对装置进行 CO还原Fe2O3的化学方程式为 在e处点燃气体的目的是 (2)关闭K2,开启K1，可以将d口出来的气体再从a通人装置而循环使用。 c瓶中应装 （填序号）。A.澄清石灰水 B.水C.石蕊溶液 D.浓硫酸反应完后（假设b瓶中NaOH全部转化为纯碱），要从b瓶中溶液得到纯碱固体，必要的实验操作为转移、 结晶。该实验这样改进的主要优点是 7、同学设计的实验装置（如图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质当打开K1、关闭K2时，利用I、装置可直接进行的实验是_（填序号）大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳锌与稀硫酸反应制取氢气（3）丙同学认为在不改变I、装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于过氧化钠（Na2O2）与水反应制取氧气，另一产物为氢氧化钠，则该反的化学方程式为：_；她的改进措施是_（4）丁同学打开K2、关闭K1，利用I、装置来验证生成的二氧化碳中含有水蒸气，此时C中盛放的物质是_，可以观察到的现象是_（5）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应）作如下回收处理：通过以下四步实验操作回收二氧化锰正确操作的先后顺序是_（填写选项序号）a烘干b溶解c过滤d洗涤用所得氯化钾晶体配制50g质量分数为5%的氯化钾溶液，需要氯化钾的质量为_过滤、蒸发时都需用到的仪器是_（填序号）A酒精灯B烧杯C玻璃棒D漏斗E量筒8、小华对奶奶使用的“氧立得”便携式制氧器（如图1）产生了兴趣，阅读使用说明书，了解了它的原理（如图2）甲是一种白色固体，催化剂乙是一种不溶于水的的黑色固体。甲剂和乙剂在反应仓中与水发生化学反应制造出氧气。（2）用向上排空气法收集并用带火星的木条检验出生成的气体是氧气，这是利用了氧气 _性质。（3）取少量上述反应后的溶液，加入 稀盐酸，发现有气泡产生，将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，由此可得出：反应后的溶液中含有 离子。（4）通过实验，小华得出结论；甲试剂就是过碳酸钠，小华的结论表述不够准确，准确的结论应该表述为 5. 如图是模仿英国科学家普里斯特做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）。（3）在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量： （4）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是（ ）A.否定原来的假设，得出与假设相反的结论B.按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致C.检查实验方案，并通过实验重新检验假设9、根据下图及描述，回答下列问题：(1)关闭图A装置中的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示。试判断：A装置是否漏气？(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)_。判断理由：_。(2)关闭图B装置中的弹簧夹a后，开启分液漏斗的活塞b，水不断往下滴，直至全部流入烧瓶。试判断：B装置是否漏气？(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)_。判断理由：。10、小明按下图装好了实验装置(两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等)，实验时，同时完全捏扁两滴管的胶头，并观察实验现象。装置A 装置B(1)小明的实验目的是：_。(2)装置中长玻璃导管的作用是：_；红墨水的作用是_。(3)你估计两根玻璃导管中的实验现象是_；理由是_。三、 实验探究题1、龙海实验学校初三兴趣小组利用如下装置（部分固定装置已略去）制备氮化钙，并探究其化学式（实验式）。（1）按图连接好实验装置。检查装置气密性的方法是_。（2）反应过程中末端导管必须插入试管A的水中，目的是_。（3）制备氮化钙的操作步骤是：打开活塞k并通入N2；点燃酒精灯，进行反应；反应结束后，_；拆除装置，取出产物。（4）数据记录如下：空硬玻璃管质量m0/g硬玻璃管与钙的质量m1/g硬玻璃管与产物的质量m2/g114.8120.8122.2计算得到化学式（实验式）CaxN2,其中x=_。若通入的N2中混有少量O2，如上计算得到的x _3（填写“”、“=”、“”），判断依是：_。2、葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。【提出问题】 葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？【实验设计】 为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）。（1）装置A中发生反应的化学方程式是 。（2）装置B中浓硫酸的作用是 （3）装置C处氧化铜的作用是 。【方案评价】（1）用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？ （填“是”或“否”），原因是 。（2）装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是 （至少1条）。【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。实验事实数据分析及结论 18g葡萄糖完全燃烧，得到264g CO2和108g H2O数据分析： 结论：葡萄糖含有C、H、O三种元素【讨论交流】为了尽量减少误差：（1）该实验在进行过程中应注意的问题是 （1条）（2）从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见： 3、小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响， 做了下述实验。 可供选用的药品如下：石灰石澄清石灰水稀硫酸浓硫酸盐酸溶液烧碱溶液蒸馏水。可供选用的仪器如右图所示。小王设计的实验方案为：1)制备纯净的二氧化碳气体。2)在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水，瓶口滴管内装有NaOH浓溶液，再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中，充入气体的成分分别是：甲瓶：2000毫升空气；乙瓶：1600毫升空气、400毫升CO2；丙瓶：1400毫升空气、600毫升CO2，三套装置都如右图所示。(3)将三套装置放在同一地点，太阳光照等量时间后，挤压滴管，充分反应后，打开止水夹，观察进入三个瓶中水的体积。（植物呼吸作用的速率变化忽略不计）请回答下列问题：(1)制备纯净的二氧化碳气体所需的仪器和药品是 （仪器名称用仪器下的大写字母表示，内装的药品写序号），将所选仪器按要求连接，各接口从左到右的顺序依次是 （用仪器接口上的小写字母表示）。(2)为小王的实验原理正确吗？ 理由是 ， (3)对小王设计的实验略加改变，理论上还可根据 变化，来判定CO2浓度变化对植物光合作用强度有无影响。4、草酸的化学式为H2C2O4，甲乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究：（1）猜想与假设：第一种：草酸分解产物是CO2和H2；第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O；第三种：草酸分解产物是 CO2和H2O。（2）实验装置的设计（图中铁架台略去）甲同学设计了如甲图所示的装置。乙同学设计了如乙图所示的装直。（3）实验：甲同学按甲图装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊乙同学按乙图装置实 验，观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色，澄清的石灰水变浑浊，且生成的气体通过碱石灰后，在尖嘴处点燃后能燃烧，在火焰上方罩一个内壁附有澄清石灰水的烧杯，澄清的石灰水变浑浊。证明产物中有（4）结论：第_种猜想是正确的，请写出草酸受热分解的化学反应方程式 _（5）反思与评价：乙同学认为甲同学设计的实验装置有缺陷。由于试管口向下倾斜，而且草酸晶体熔 点较低，加热到182便开始熔化，因此实验中常会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验。甲同学认为乙同学的设计是科学合理的。请你谈谈乙图装置优于甲图装置之处：（答出两点即可，你如果能答出第三点或更多，且正确，给予鼓励）第一点：_。第二点：_。乙同学设计的乙图装置也能证明产物中无H2，证明方法是_。5、水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。【提出猜想】1该混合气体只含有一氧化碳、氢气2该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气3该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气4该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气【查阅资料】a无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。b碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。c浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有 。B中变化的化学方程式为 。（2）装置C中的药品为 。（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是 ； E中的变化说明氧化铜具有 性。【实验结论】猜想 正确。【实验反思】经过讨论，同学们将上图中装置CH进行了简化，只 用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为 ， 烧杯上能观察到的现象是 。最后一步的实验操作及现象是 。四、 分析计算题1、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙某兴趣小组为了测定鸡蛋壳中CaCO3的含量，现取15g鸡蛋壳，捣碎，放在烧杯中，然后向其中加入80g某浓度的稀盐酸，使之充分反应（鸡蛋壳中除CaCO3外的其他成分都不溶于水，且不与稀盐酸反应），测得烧杯中的反应剩余物的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示（忽略水蒸气的挥发），其中当反应进行到B点时，所用盐酸刚好完全反应试计算（计算结果保留1位小数）：（1）产生CO2的质量为g；（2）该鸡蛋壳中CaCO3的质量分数（3）反应后滤去不溶物所得溶液中溶质的质量分数2、铁是人类不可缺少的微量元素，正常人每天应补充14mg左右的铁，其中大部分来自于食物如果全部通过服用含FeSO47H2O的片剂补充铁，则每天约需要服用含_mgFeSO47H2O的片剂市场上某硫酸亚铁片剂，其中Fe2+的含量为16.0%该片剂中的Fe2+在空气中易变质，国家规定该片剂中Fe2+变质超过10.0%即不能再服用为检验某药店出售的硫酸亚铁片剂是否失效，取10.0g该片剂经测定含Fe2+1.52g通过计算说明该片剂是否能服用？3、某化学兴趣小组为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用2.0g石灰石样品，把25.0g质量分数为10%的稀盐酸分五次加入样品中（样品中的杂质既不与盐酸反应，也不溶解于水），每次充分反应后都经过滤、干燥、称量，得实验数据如下：实验次数12345稀盐酸的累计加入量5.0g10.0g15.0g20.0g25.0 g剩余固体的质量1.5g1.0g0.5g0.3g0.3g请计算：（1）2.0g石灰石样品中碳酸钙的质量为_，石灰石中碳酸钙的质量分数为_（2）请你继续计算反应生成溶液中氯化钙的质量分数（计算过程和结果均保留一位小数）