资源描述
我们周围的空气
教学
目标
1、知识与技能：知道空气质量报告的主要内容，认识空气污染指数与空气质量之间存在什么关系，了解PM2.5。
2、过程与方法：在学生动手验证不同气体样品中二氧化碳含量存在差异的基础上，关注空气质量日报。
3、情感态度与价值：观过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。
教 学
重 点
难 点
重点：空气质量报告的主要内容，认识空气污染指数与空气质量之间的关系
难点：对比实验的控制实验条件的方法
教学
资源
多媒体，课本，伴你学，
教法与学法
实验法，比较分析法
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
（一）复习导入
1.空气的主要成分
2.实验室测定氧气含量的实验方法，注意事项，原因分析
3.实验室还有哪些测定氧气含量的方法及原理
4.分离液态空气
5.空气中各气体性质及用途
（二）关注空气质量
1、[实验探究]通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别
教师要引导学生明确：
采集气体样品的方法
学会检验二氧化碳的方法
初步学习通过对比实验获得结论的方法。
2、[活动天地]认识空气质量日报
这一活动可采用学生自学的方式进行，使学生明确空气质量日报的内容，并引导学生在日常生活中关注空气的指量。
3、谈一谈如何保护空气质量
一、目标定向
二、自主复习
1、教师引导学生思考测定空气中氧气含量的实验思路。
2、如何将密闭容器中的氧气消耗掉而有不产生新的气体？
3、如何测得消耗掉氧气的体积？
三、小组合作
1、复习测定空气中氧气含量的实验
思考：实验中如果两位同学的实验结果差别较大，你认为可能的原因有哪些？
2、测定不同气体样本中二氧化碳含量的差异
学生复习取样品的方法，实验过程中的变量控制，思考鉴定二氧化碳的方法
四、交流展示
1、哪些原因导致氧气数值偏大？
2、哪些原因导致氧气数值偏小？
3、空气中的成分是固定不变的吗？
4、在实验中如何控制变量来保证实验的精确性？
五、点拨引领
1、铜粉量不足，反应时间不够，反应温度不够，注射器推拉不充分，没有冷却到室温读数
2、装置向外漏气，读数时气球内有气体
3、空气中各成分的含量不是固定不变的
4、等体积的气体样品，等量的石灰水
六、当堂训练
谈一谈如何保护空气质量
七、课堂反馈
空气中各气体性质及用途
导学案习题
板
书
设
计
我们周围的空气
1． 空气的成分
2． 实验测定空气中氧气的体积含量
3． 空气是一种重要的资源
4． 关注空气质量
课外作
业布置
必作
伴你学
选作
整理本节内容
教后心得
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