人教版小学语文三年级下册复习重点归纳.docx

人教版小学语文三年级下册第一单元复习重点归纳词组+四字词语 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 蒙蒙细雨 增添生机 带黄色的嫩叶的柳丝 鲜艳的花 光彩夺目的春天 一圈一圈地荡漾开去 蓝蓝的天空 正待演奏的春天的赞歌 一阵清香 一个大圆盘 一池荷花 一幅画 一阵微风 碧绿的大圆盘 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 静静地站 翩翩起舞 绿色的大绒团 弯弯曲曲地穿过 一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 深绿的泉水 黑里透绿的青苔 朴素的花环 晶亮的（饱满的）水泡 密密的树叶 金色的光斑 银色的光斑 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 近义词。 俊俏俏丽 聚拢聚集 生机生气 掠过横过 光景风景 等闲平常 清香芳香 破裂分裂 姿势姿态 仿佛好像 反义词 ：偶尔经常 增添减少 俊俏丑陋 多音字（写出拼音） 似：_（似的）_（似乎 ） 圈：_（圆圈）_（羊圈 ） 杆：_（旗杆）_（笔杆 ） 挨：_（挨挨挤挤）_（挨打）骨：_（花骨朵）_（骨头 ） 佛：_（仿佛）_（佛祖 ） 同音字 yn jun f zhun pn （ ）子 试( ) （ ）气 化（ ） 帐（ ） 大（ ） 疲（ ） （ ）号 假（ ） 莲（ ） 讨（ ） 羊（ ） 一（ ）画 （ ）稼 （ ）友 辨字组词： 增（ ） 掠（ ） 沾（ ） 妆（ ） 裁（ ） 稻（ ） 咏（ ） 偶（ ） 赠（ ） 惊（ ） 站（ ） 状（ ） 栽（ ） 蹈（ ） 冰（ ） 遇（ ） 曾（ ） 凉（ ） 贴（ ） 壮（ ） 戴（ ） 滔（ ） 永（ ） 寓（ ） 课文分析+生字 一、燕子 这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。 1.第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。 第二自然段：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。 第三自然段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。 第四自然段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。 2.佳句欣赏 （1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。 （2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！ 这是一个比喻句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。 春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。 3.生字：“燕 ”的第四笔是_； “聚”的下半部分是_；“稻”的第十二笔是：_ “倦”的第九笔是_； “偶”的第十笔是_，“赞”第六笔是_；最后一笔是_。 “演” 的第七笔是_。 二、咏柳 是唐代诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树，表达了对春天的喜爱和赞美之情。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 春日 是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的意思是：人们平常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 三、荷花作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。 1段落： 第一段讲：作者清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一就”说明荷花的香味传得很远。 第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。 2.句子赏析： （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”，说明荷叶密密层层，数量很多。“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的样子。 这句话写出了荷叶旺盛的生命力。 （2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这句话中的：“冒”字用得好，说明了荷花顽强的生命力。 （3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这是一组排比句，写出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。 3.生字：“莲蓬”两个字都是_结构。 “蜓”共几笔：_，第十笔是_。20 20