八年级生物上册----婴儿的诞生教学设计-新版济南版1.doc

婴儿的诞生教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）概述男、女性生殖系统的结构及功能，记住睾丸和卵巢的主要功能。（2）描述受精的过程及胚胎发育的过程。2、能力目标：（1）培养学生的自主学习能力、合作探究能力，语言表达能力，及读图能力分析能力。（2）培养学生整理知识，构建知识体系的能力。3、情感目标：（1）感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。（2）知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证。二、教学设计思路（指导思想）：本节课教材中包含生殖系统、受精及胚胎的发育三部分内容，共有十四幅图片。这部分内容对于初中生来说，是他们非常感兴趣和迫切需要了解的内容。俗话说，兴趣是最好的老师。既然学生对这部分知识的了解如此迫切，那么，我就设计了导学案，让学生循着导学要求自主学习、小组交流、组间质疑释疑，为了突破重点难点，我利用多媒体播放图片、视频，并进行分析、点拨，帮助学生达成知识目标和能力目标。为了达成情感目标，我从一开始的师生合唱歌曲世上只有妈妈好，就把学生先引入了亲情氛围，然后，通过巧妙设计问题，引导学生展开讨论、交流，加上多媒体喧染气氛，用情感打动学生的心,让他们欣赏生命,珍爱生命；了解健康生命的孕育，需要合适的时机，也需要健康的生活习惯作保证；相信自己是最棒的；父母给了我们生命，是最值得我们感恩的。三、教学重点与难点：1、教学重点：睾丸和卵巢的主要功能。胚胎发育和胚胎营养。2、教学难点：胚胎发育和胚胎营养；感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。四、教学方法：运用启发式教学引导学生发散思维，通过小组的合作交流、组间质疑问难和释疑解疑，老师的引导点拨解难，层层推进，突破难点，完成共同达标。五、教学手段：我利用多媒体播放图片、视频，并进行分析、点拨，直观形象，帮助学生突破重难标。六、教学过程与步骤：（一）创设情境，激情导课。师生合唱世上只有妈妈好这首歌前半部分，把学生先引入亲情氛围，后告诉学生我们都是由爸爸妈妈带到这世上的，为什么呢？今天我们就一起来探讨一下这爸妈也许都不甚深解的奥秘吧！非常自然、轻松地直奔授课内容。（二）展示目标，明确重点。1、教师活动：立足学生实际，确定三维目标（1）引导学生根据课前的预习、交流或调查情况提出自己的问题。（2）依据学案引领学生认定目标，在学生认定目标后，提出具体要求、希望和必要的提示或鼓励。2、学生活动：明确学习重点，筹划学习策略。（三）诱思探究，互动求知。1、导学问题一：生殖系统的结构（1）兴趣导入，激发探究：生殖是人类最重要最美好的过程。生殖系统从某种意义是我们人体最重要的系统，没有它，就没有我们人类的繁衍，所以我们必须了解它。我们就先从它的结构开始。【设计意图】激情导入让学生打掉顾虑，减少识图时的羞涩感，让学生能象学习眼和脑一样，自然地开始学习，并认识生殖系统的重要性。（2）创设情境，引发探究。教师活动：投影男、女生殖系统图，动画各部分结构名称指向。指导学生自主学习。强调易错字“睾”，以及男女最重要的性腺。引导归结男女生殖系统功能上的相同点。适时评价。学生活动：根据学案，自主完成P70-P71页的内容。并填写侧面图。小组内交流。组间质疑、释疑。认同男女生殖系统功能上的相同点：（输精管和输卵管输送生殖细胞，睾丸和卵巢产生生殖细胞）【设计意图】一是创设情境，增加学生的感性认识。二是想通过结构与功能部分的联线巩固重点知识。三是在不同中找相同点让学生用辩证的观点来看待问题。2、导学问题二：受精作用（1）教师活动：投影展示学习内容。视频播放受精过程加深理解，进行巩固。教师小结：资料表明，在多达40亿个精子中，只有一个精子能有机会形成受精卵。所以，同学们，40亿：1，你的存在就是强者的表现，你们都有着成为最优秀的同学的潜质，所以，任何时候都要相信自己是最棒的！（2）学生活动：观察图片，自主学习并在小组内讨论：A精子和卵细胞的形状特点是怎样的？B男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？C受精卵和胚胎发育初期的营养如何提供？谈感悟【设计意图】一是先让学生通过自主学习，初步掌握新知。二是带着疑点来观看视频，既可巩固新知又能很好地解决个体发育的起点-学生看不见却又想了解和必须了解的过程。三是进行自信心教育，树立坚定信念。3、导学问题三：胚胎发育及营养（1）兴趣导入，激发探究：身高2.26米的姚明大家都非常熟悉，他和你我一样也是由一颗小小的受精卵发育而来的，那么，受精卵发生了如何变化，成为现在大约60亿个细胞、聪明优秀的你呢？仅仅是细胞分裂吗？如何发育的呢？胎儿一天天长大，他（她）的营养又是从哪儿来的呢？【设计意图】由学生最喜爱的姚明引入本环节，大大激发学生的学习兴趣。（2）创设情境，引发探究。教师活动：A投影展示胚胎发育过程系列图片，直观形象，引发探究欲望。B投影母亲怀孕时的变化图学生活动：A.根据导学要求独立完成：个体发育的起点是什么？胚泡植入的部位？发生了何种变化？B.小组内交流：胚胎与母体通物质交换的器官是什么？胚胎的营养如何获得？胚胎的废物又是如何排出的？C.谈感悟（3）师生活动：适时交流成果教师创设互动平台，评析多元信息。学生交流、争辩，激起思维共鸣，自主完善结论，进行知识整合。教师小结：同学们，我们身上的肚脐眼就是当初你和母亲血肉相连的证据。而当你从母亲身体分离时，那种痛疼是人类所能忍受的极限。血脉相连，骨肉血亲，我想通过这节课同学们一定会对这两个词有了新的认识。进一步升华学生珍爱生命，感恩父母的情感。【设计意图】先由问题式学案对基本知识作答，再组内交流，后观看系列图片，形成自己对本知识点的网络，符合学生新知的构建。教师小结进一步升华情感。（四）联系生活，升华情感。（1）教师活动：提供部分生活资料，落实训练题（见学案“关注生活” （1）你是怎样理解“怀胎十月”期间，母亲所付出的养育之恩的？（2）如果一个妈妈怀孕时抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？由此你感悟到什么？）引导学生关注生活，做生活的有心人。多媒体展示资料：母亲“十月怀胎，一朝分娩”的文字资料。（2）学生活动：以组为单位，结合生活实际，展开激烈的讨论，谈今后该怎么做。学生将所学的知识应用到生活中，并举一反三。组长归纳汇总意见，补充完善。【设计意图】一是精选资料引起学生心灵的震撼，使学生深深地体会母亲怀孕的艰辛，来感悟生命来之不易，使学生更加尊重父母，感恩父母。二是设计“如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？”一题，目的是想通过小组讨论交流知道有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。有些同学妈妈怀孕的时候生病了，发现有些药会影响到孩子的生长，宁可自己忍受着，也不吃药。除了感恩父母，还要养成健康的生活习惯。（五）盘点收获，总结提升。（1）教师活动：引导学生理清知识主干，构建知识网络指导归纳方法、技巧和规律教学生谈收获的方法：知识上，这节课学到了哪些生物知识？生活上，这节课对您今后健康地生活有何启示？情感上，你懂得了什么？（2）学生活动：依据学案中“盘点收获，总结提升”中问题的设置，进行知识的巩固与活学活用。理清知识主干，构建知识网络（可根据新知识的主干，构建出适合自己思维特点的结构形式）。梳理思路，归纳方法（六）自我检测，巩固达标。（1）教师活动：提出要求，终结评价。（2）学生活动：紧扣目标，抓住重点，自主出题。出完后，自由结对，交换答卷；相互批阅，然后改错；再相互传阅，交流。（3）师生共画知识树。（七）小结：同学们，通过本节课的学习，我们知道了几亿个精子中只有1个与卵细胞结合，诞生了我们的生命，使我们感悟到生命之不易，从而唤起珍爱生命之情；感悟到我们都具有强者的潜质，从而树起自信；知道了母亲“十月怀胎，一朝分娩”及养育我们不易，从而使我们更加尊重父母，感恩父母，通过一个妈妈怀孕时抽烟、喝酒等恶习，知道了不仅危害自己，也会影响下一代，从而树立健康生活的决心。母爱是无私的，又是伟大的，让我们以一流的人品，一流的成绩来回报我们的父母吧。（八）布置课外拓展作业：人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿谈现代辅助生殖技术”。换位体验：当一天妈妈。利用双休日，做一天家务。写出心得体会，进行交流。做袋鼠游戏，体验当妈妈的艰辛。七、教学反思：本节课教学设计的特色是：自主学习，独立达标；教师点拨，拓展达标。具体是：以学案导学，让学生依据导学案对教材进行自学、做题，将不会的知识点，让同伴帮助解决；解决不了，在小组内解决；还解决不了，在组间解决；再解决不了，由老师引导解决，最后自主构建知识网络完成对知识的整体把握，沿着这一思路完成本节知识。创新之处：一是采用独创的“初中生物六环节自主达标”教学法，学生自主学习。二是学生自主出题，相互检测达标。即在诊测和巩固环节，都是由学生自主出题，相互检测预习和本节知识掌握情况。三是学生最后绘制知识树，完成对整节课知识的脉络结构。精华之处：一是播放受精过程视频后看到几亿个精子中只有1个与卵细胞结合，形成受精卵，学生们谈感悟时有的感悟到生命之不易，有的感悟到每个新生命都是强者，都是最棒的。二是投影母亲怀孕时的变化图和展示母亲“十月怀胎，一朝分娩”阵痛次数以及养育成人不易的文字资料时，引起的学生心灵的震撼，学生们谈出了如何尊重父母，感恩父母的心声。三是通过“如果一个妈妈怀孕时抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？”一题展开的讨论交流活动，学生们谈出了感恩父母，也谈出了养成健康的生活习惯的重要性。