2017福建七年级语文上学期期中检测试题有答案.docx

福建省2017-2018学年七年级语文上学期期中试题 题号 积累 运用 阅读一 阅读二 阅读三 阅读四 作文 总分 得分 评卷人 友情提示：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效 一、语言积累与运用（32分） 1.根据注音写出相应的词语，给加点的词语注音。（4分） （1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝 （ning）。 （2）我暗暗地在那里 （n 笑 ），却一声儿不响。 （3）在地上或桂花树上寻蝉蜕（ ）。 （4）那朵红莲，昨夜还是菡萏（ ）的，今晨却开满了。 2.下列句中加点词的运用有误的一项是（ ）（3分） A一群花枝招展的青春靓女，像刚出笼的小鸟，聚集在一条小船上。 B正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲成都演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。 C各级用人单位要真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长 。 D如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。3、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 B. 通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。 C.我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。 D. 七年级一班的语文成绩是全年级最好的一个班级。 4、下列对课文内容理解有误的一项是 ( )（3分） A春一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 B济南的冬天抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C天净沙.秋思是我国明朝散曲家马致远的作品，其中天净沙是词牌名，秋思是题目。 D从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。 5古诗文默写（每空1分，错字、漏字、换字均不得分）（ 10分） （1）树叶子却绿得发亮 ， 。（1分） （朱自清春） （2）我寄愁心与明月, 。（1分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （3）遥怜故园菊， 。(1分) 行军九日思长安故园 （4）夜发清溪向三峡， 。（1分） 峨眉山月歌 （5）不知何处吹芦管， 。（1分） 夜上受降城闻笛 （6） ， 崔九堂前几度闻 （1分） 江南逢李龟年 （7） ， ；星汉灿烂，若出其里。（2分）观沧海 （8）次北固山下富含新事物孕育于旧事物解体之时哲理的句子是：“ ， 。”（2分） 6.名著阅读（5分） 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 （1）这段文字选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾中的 ，其中父亲要求我“背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。”（1分） （2）父亲的病一文的最后，作者为什么说“我到现在还听到那时的自己的声音，每听到时，就觉得这却是对父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感情？（4分） 7.综合性学习（4分） 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你踊跃参加，完成以下内容。 （1）请你写出两个有关交友的成语。（2分） 成语1 成语2 （2）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈你的看法。（2分）二、阅读（38分） （一）阅读古诗天净沙秋思，完成89题（5分） 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 8对天净沙秋思的理解，不恰当的一项是（ ） （3分） A“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。 B“枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C“小桥流水人家”一句读来令人亲切，表现游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 D“断肠人在天涯”一句中的“断肠人”是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”。 9.这首小令的曲词中，“ ”这一句，概括了全篇的主题思想，画龙点睛，直抒胸臆，描绘出天涯游子 的内心世界。（2分） （二）阅读十 二章完成10-12题。（12分） 论语十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（ 学而） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（为政） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”（雍也） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （子张） 10解释下列句中加点的词（4分） （1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）吾日三省吾身 （4）不逾矩 11翻译下列句子（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐 亦在其中矣。 12. 课文在论述学习方法时强调什么？（写出两点，并从文中各找出句子来分析）（4分） （三）阅读下文，完成文后1316题（12分） 我的暖，一寸长（葛闪） 这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。 他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。 看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。” 我一听，就有点蒙。 他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。” “有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。 “是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？” “你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。 “不不不，”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。” 说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。 我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。 第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。 还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。 我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。 原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。 “其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！” 他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说 完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。 “一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！ 13.文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。(3分) 答： 14.文章第1自然段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？（3分） 答： 15.联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 您是几天来第一个接俺烟的呢。 答： 16.“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。（3分） 答： （四）阅读下文，完成文后1719题（9分） 一场流泪的宴席 （王晓静） (1)那一年师范毕业后，我在一所学校担任班主任。班里有个男孩引起了我的注意。他进班时的成绩是第一名，但总是低着头走路，看上去自卑落寞。每到中午放学时，同学们都争抢着涌向食堂，只有他静坐着看书，好像一点也不饿的样子。有次我故意把教案忘在讲台上，在外面踱了十几分钟后回到教室，偌大的教室里只有他一个人。他一见我进来慌得赶忙把手放进桌斗。我装作没看见的样子若无其事地说：“看我这记性，教案忘带了。”他正咀嚼着食物红着脸朝我笑笑，赶紧埋下了头。我快步走出教室，眼眶不由得酸了。我刚才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一个馒头，十几岁正长身体的男孩，整天吃的就是这些啊！ (2)我找到学生入班时填的家庭情况表，他的表里，亲人一栏赫然写着爷爷奶奶的名字，家人工作栏里写着务农。“他的父母呢？难道他是个孤儿？”男孩苍白的面容一直在我脑海里旋转，我的心渐渐地变得柔软，又有些许疼痛。 (3)那时住在教师公寓里的我每天都自己做饭，有时候就喊他过来一起吃。刚开始，他怎么都不肯，满脸都是羞涩不安。我劝慰他说：这是对优秀生的奖励，只要在班里考第一名的学生都有这个待遇。我知道以他的资质会一直稳居第一。果然，他学习更努力了，不仅在班里一直是第一名，在年级里也遥遥领先。慢慢地，他不再那么拘谨了，有时还会早早来，帮我洗菜切肉。而我为了他的自尊心，没把这事告诉任何人。 (4)高考结束了，那个暑假，他在县城的一家饭店打工。有次我经过那个饭店，看到他正满头汗水地端着一摞盘子疾步走过，身上那件泛白的背心像水洗了一样湿嗒嗒的。我背过脸去，心里酸痛不已，生活的重负不该早早地压在这个年少的孩子身上啊。 (5)通知书下来时，他飞奔着来找我，兴奋地说：“老师，我考上了！”我激动地站了起来。我知道，那个大学是他的梦想。他忽然说：“老师，今晚我想请你去一品阁吃饭，你一定要来啊。”他眼巴巴地看着我，眼里满是真诚的感情。我脑海里马上浮现出他在饭店里大汗淋漓的样子，那是他的血汗钱啊！更何况，“一品阁”是我们这儿最高档的饭店，我怎么忍心花他辛苦挣来的钱？我不顾他的哀求，果断拒绝了。 (6)他大概看出了我的坚决，低着头默默地走了。那清瘦的背影写满了失落和难过，他微微驼着的背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。 (7)我呆呆地坐着，脑海里满是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我这三年对他的关心。这一蔬一饭之恩对我来说不算什么，毕竟单身的我经济上还算宽裕，但对于他来说，他必须要报答，不管是什么形式。而我却剥夺了他的权利，所以这种不能回报的恩情才会压得他直不起腰来。 (8)我马上冲出去，朝着他喊：“晚上我们去吃饭！”他回过身，远远地，我看到他的笑容在风中瞬间绽放，从没见他笑得那样灿烂过。 (9)那顿饭我和他都喝了点酒，一向内敛寡言的他，话变得特别多。我当时脑袋晕晕的，记不清他说了些什么。只清楚地听到，他说他早就知道：我说的奖励制度只是个借口，是为了能让他吃好饭。他的父母早亡，这是他第一次感受到家人之外的温暖。 (10)那是我吃过的最辛酸疼痛的谢师宴。它让我触摸到一个少年坚韧而善良的心。他伏在桌上一直哭，我抚着他抽动的肩膀，忍不住也掉下了泪，那是疼痛的泪，欣慰的泪，也是幸福的泪。我相信，懂得感恩的他怀抱着这份温暖即使遇到再多的风雨，也会微笑着走下去。善良已如种子播撒在他年轻的心中，并发芽开花，一派鸟语花香。他不会再觉得凄苦，因为心中有爱的人是不会感受到尘世冰冷的。 17文章主要写了几件小事？请用简洁的语言概括。（3分） 18结合语境赏析文中划线的句子，分析其表达效果。（3分） 那清瘦的背影写满了失落与难过，他微微驼着背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。 19文中写了“我”与“学生”之间的一段情谊，请任选一个人物分析其品质。（3分）三、作文（30分） 20.请以“让 在心底长驻”为题写一篇记叙文。 要求：先将题目补充完整（可以是友情、幸福、感动、善良），字数不少于600字。不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2017-2018学年度第一学期七年级语文期中考答案 一、语言积累与运用（32分） 1、（一个1分，共4分）酿 匿 tu dn 2、B（3分）3、A（3分）4、C（3分） 5、（一处1分，共10分错字、漏字、换字均不得分） （1）小草也青得逼你的眼（2）随君直到夜郎西（3）应傍战场开 （4）思君不见下渝州（5）一夜征人尽望乡（6）岐王宅里寻常见 （7）日月之行，若出其中（8）海日生残夜，江春入旧年 6、 （5分）（1）（1分）五猖会（2）。（2）（4分）懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。作者每念及的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜 7、（1）（一个1分，共2分）交友的成语：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰 、八拜之交、管鲍之交、知音之交、刎颈之交、舍命之交、胶漆之交、鸡黍之交、忘年之交、生死之交（2）（2分）网络交友有利有弊。有利：1网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，她开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交友圈。弊： 2互联网开启了通往世界的又一窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门 二、阅读（38分） （一）（5分）8.（3分）C 9.（2分）断肠人在天涯 悲怆（愁苦、凄苦、惆怅） （二）（12分）10.（一个1分，共4分）（1）通“悦”愉快（2）生气，发怒（3）自我检查，反省（4）法度 11.（一句2分，共4分）（1）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，可以凭借它成为老师了（2）吃粗粮、喝冷水，弯曲胳膊把它当枕头，快乐也在其中啊。12.（4分，每点2分）A强调了学习要思考，如“学而不思则罔”：B强调了学习要复习，如“温故而知新” （三）（12分） 13.（3分）为了消除孩子的阴影心理，他请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导。 14.（3分）外貌描写（肖像描写）（1分）。作用： 交代了主人公的身份；暗示了他工作的艰辛；暗示了“几天来”他被拒的原因；为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。 15.（3分）“几天来”说明父亲为此努力了好些天，表现出父亲的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉。 16.（3分）这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。但是民工想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。(意思基本符合即可) （四）（9分）17（3分） 1.我发现班里一个男孩中饭时就一个人在教室啃馒头榨菜。 2.我以奖励的方式让他到教师公寓吃饭。 3.高考结束，学生通过打工挣钱请我去“一品阁”吃饭。 （3分）运用比喻的修辞，生动形象地写出因我拒绝他的邀请后他失落难过 的沉重心情。 19（3分） 我：一位充满爱心，关心学生、尊重学生、教育方法独特的老师。 学生： 既自卑又自尊，坚韧善良、知恩图报。 三20.（作文30分）20 20