和时间赛跑时教案.doc

设计理念：《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标，结合背景资料，达到课内外的真正整合。
第二课时
教学目标：
1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
2、珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。
教学重点：理解“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
难点：
　　认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。
一、复习回顾
通过上节课的学习，我们对课文已经有了初步的感知，这节课我们继续学习，爸爸的那句（所有时间里的事物，都永远不会回来了），给了我很大的触动，听了爸爸的那些话之后，我有什么样的心情呢？轻声自读课文5-7自然段，谈谈自己的感受
生：着急、悲伤
师：从文中找出体现能“着急”、“悲伤”的句子，并读出自己的感受。
生找并自主读
师：谁能把你的找到的句子与大家一起分享？
生读：每当我在庭院墙里看到太阳一寸一寸的落下去，渐渐消失在宅院围墙的后面，就知道这天快要过去了。
师：请你能带着这种感受再读一读这一句。
生读（师评价：这个句子你读得多好呀！）
全班也来读一读。
师：这段话中有一个关联词语，是什么？
生：虽然 但是
师：这样的词语会让人感受什么？生（着急）
师：请你带着这种感受来读读这一句生读
师：除了这样的词语以外，还有没有其它的词语，也让我们有这样的感受呢？
生：不是 也不是
师：谁来读读这个句子
师评价：同学们都读到作者的心里面去了
师：带着感受自己再读读5-6自然段
生自读感悟
师：老师把五、六自然段编成了诗歌，大家一起合作读。1、2组读第五自然段，3、4组读第六自然段（音乐起，屏幕用诗歌的方式呈现）
每当我在庭院里，
看到太阳
一寸一寸地落下去，
渐渐消失在
宅院围墙的后面，
就知道
这一天快要过去了。
虽然知道
明天太阳还会升起来。
但是
今天永远不会再来了。

我看见
小鸟向自己的巢飞去，
飞得好快呀！
明天，
它们可能
沿着同样的路线飞过，
可时间已经不是今天，
小鸟
也不是今天的样子
它们一定也变了。
师：（评价：真了不起，你们不但读出了声，还读出了情。）同学们，无论是我的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生，也无论是落下去或升起来的太阳，还是在天空中飞来飞去的小鸟，它们都一次又一次告诉我们——
生读（屏幕用诗歌的方式呈现）
　　所有时间里的事物，
都永远不会回来了。
师：读着读着，我们仿佛把课文读成了一首诗，这首诗的题目就叫《时间》；读着读着你也许想起了，身边的很多事物也永远不会回来了。仿照课文的第五自然段说一说。(出示句式)
说话训练：
师：当下课的铃声响了，我就知道这节课要结束了，生：虽然明天还有语文课，但是永远不会是今天的课了。（师评价：“你的发言真精彩啦！”）
师：当我听到溪水哗哗流淌，我就知道溪水已经永远流逝了，生：虽然明天还会有溪水流过，但是永远不会是今天的溪水了。（你们总能给老师带来惊喜！）
二、细读8-12自然段
过渡：是啊，时间永远不会再回来了，但是作者并不是一味地在时间面前忧伤、着急，而是选择了和时间赛跑。那作者是怎样和时间赛跑的？（出示：默读课文8-12自然段，想想作者是怎样和时间赛跑的？）
师：谁来说一说作者是怎样和时间赛跑的？
生：有时 有时 有时
师：自己读一读这句话，你感受到了什么？
生读谈感受
师小结：通过排比的句式更能体现作者一直在和时间赛跑，课文中是怎样写的呢？再读读8-10自然段，找出相关的句子，读一读，并做批注。
生读谈感受
师：还有吗？细心的孩子,一定找得到
生读谈感受
师：是啊！作者在童年就养成了和时间赛跑的习惯，让作者得到了什么？谁能用文中的一个词来表达？
生：受益不浅
师：“受益不浅”的意思是什么？生说
师：你能用“受益不浅”来说句话吗？
请2个学生说（你说得真好）
师过渡：虽然人永远跑不过时间，但是我们可以在自己拥有的时间里快跑几步。齐读——出示句子）
生谈理解（自己读读，从这句话中你读懂了什么？）（持之以恒）
师：关于这句话，我也想借助一段资料帮助大家理解
师介绍：出示——（小时侯的林清玄家里很穷，常跟着父亲下地种田。一次田间休息时，他对父亲说：“我长大，就不需要你种田了，我天天呆在家里就能挣很多钱。”果然如此，十几年以后，他考上了大学，毕业后做记者，为了实现作家梦，十几年如一日，每天早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000字，每年就是一百万字，就是好几本书，一本书就可以卖几十万册。他终于梦想成真，已经出了一百多本书，成了台湾优秀的散文家。生命在继续，写作也在继续……
师：现在请同学们再来读一读第十二自然段的我知道
全班读
师：作者把他的深刻体会都写在了最后一个自然段
师：自己读一读，你读懂了什么？
师：在和时间赛跑的过程中会遇到很多的挫折和困难，但只要我们去克服它，就能取得成功。这段话不仅是作者在激励自己，还激励了所有人。（板书：激励）
全班齐读
五、交流课前资料，拓展延伸
1. 古今中外，像作者这样和时间赛跑而取得成功的人还有很多很多，结合你们课前收集的资料谈一谈
2.学生交流（你们的课外知识真丰富啊，你的知识面真广，会的知识真多！）
3.总结：师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
学生谈收获（师：谁来分享一下你的收获（请4位同学）师评价）
4.推荐阅读
现在把老师课前发给你们的材料拿起来，这是一篇和时间有关的文章《匆匆》，作者朱自清，请同学们根据阅读提示默读这篇文章，在你感受深的地方做批注。阅读提示：1.默读《匆匆》这篇文章，在你感受深的地方做批注。
2摘录文中的好词佳句。
5.师总结：我们今天与作者一起体验了“与时间赛跑”的过程与收获，懂得了“我，要不断地和时间赛跑！”。从现在开始，让我们更加珍惜时间。最后，老师送给大家一句话，与大家共勉：花无重开日，人无再少年！
五：课外自助餐
（一）推荐阅读文章：高尔基《童年》
（二）设计一句与时间有关的名言，做成书签，当做自己的座右铭
板书设计： 和时间赛跑
时间 永远不会回来
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