吴中区特殊教育学校发展综合规划草案.doc

吴中区特殊教育学校（）发展计划（草案）我校是吴中区唯一一所寄宿制特殊教育学校，负担了对全区聋哑、弱智儿童实施九年义务教育任务。学校自1988年创办以来，在历经二十多年之久艰苦创业以后，办学规模日益扩大，教学条件日趋完善。现在已走上了快速发展快车道，学校不仅拥有了现代化教育设施，还拥有了一支思想素质高、聋教育业务能力强、事业心重专业师资队伍。但伴随聋生生源降低和培智学生逐年增多。四年以后，学校将自然过渡成培智学校。为适应这一重大转型，这是学校发展亟待处理关键所在。经过深度思索和研究，制订以下整体发展计划。 一、学校现实状况分析学校现有九个教学班（其中培智班三个），89名学生（其中培智生47名）。在编教职员27名，其中高级职称2名，中级职称18名，初级职称7名；本科15人，大专8人，中专3人；区级5名；党员老师8名。这是一支年纪情况很好，有一定潜力，但还待发展老师队伍。学校地处郭巷尹山，校园环境平静优雅。学校占地面积11517.8平米，教学专用室规范，配有区教育局校园局域网，自然试验室和音、体、美、劳专用教室，设施配置比较齐全；学校拥有电脑76台电脑，各科室配置电脑，宽带终端通到了每个办公室和教室，实现了网络化、信息化，达成了老师每人每班一台电脑，学校多媒体投影、摄像等数码辅助设施完备。学校教职员从学生实际出发，认真研究每一个残疾学生，做到分类指导，因材施教。加强对学生日常行为规范教育，工作中以“三爱、三关心”（即爱祖国、爱生活、爱劳动、关心集体、关心她人、关心环境）教育为根本，主动开展德育工作，全校每一个学生全部取得了不一样程度进步。二、本校六项办学理性要素办学格言：有教无类、爱满天下。办学宗旨：有爱无碍、教育康复、化残为才。办学理念：自强不息，努力构建平安特校、友好特校、绿色特校。办学目标：创建全国绿色特校，使学校成为残疾孩子健康成长生命绿洲，特教老师专业发展绿色通道。办学策略：以教育科研为先导、以办学特色为关键、以能力培养为抓手、以教育质量为根本。办学思绪：培养学生自主自强精神和生存发展能力，让学生成为能自食其力、自立于社会有用人才。校训：自强不息。校风求和：友好发展、团结奋进。教风求严：严谨治学、求实创新。学风求勤：勤奋求真、主动进取。领导作风求公：公正民主、严于律己、和时俱进。三、目标分解及阶段关键方法：（一）干部队伍建设1、第一阶段：（.9-.8）目标：建立富有生机和活力用人机制，按学识、能力、德行，进行高标准、严要求充实干部队伍，提升干部队伍整体素质。方法：（1）以提升素质、优化结构、改善作风、增强团结为关键，加强领导班子本身建设。建立和完善各项具体制度。加强对中层干部考评工作。中层干部实施聘用制，十二个月一考评，十二个月一聘用。（2）优化班子结构，选拔既能做行政工作又能做学科带头人、现有较高素质教育理论素养又有较强实践能力复合型青年老师组成学校后备干部，条件成熟，进行大胆提拔使用。（3）加强后备干部队伍建设，对她们培养、跟踪、考察，后备干部培养选拔，把德才兼备年轻后备干部纳入视野，为她们发明良好气氛。做到领导班子在年纪结构上形成合理梯次，并明确1-2名经得起考验青年后备干部。2、第二阶段：（.9-.8）目标：大力提升领导干部执政能力，打造一支思想过硬、业务能力强、有创新精神、求真务实、勤政廉洁领导班子。方法：（1）领导干部要不停学习，加强理论修养、道德修养、思想修养，提升管理水平，全方面提升干部思想政治素质和综合管理知识水平。（2）领导干部要有活力。要善于学习，善于钻研，随时吸收时代精髓，追求优异教育思想和理念。工作上要有创新力。管理上要有凝聚力。努力营造宽松友好工作环境，激发教工“校兴我荣，校衰我耻”爱校情感。（3）领导干部要树立“五个意识”，即：责任意识、大局意识、开拓创新意识、争一流意识和能上能下意识。深入提升班子战斗力。培养12名过硬青年干部。3、第三阶段：（.9-.8）目标：强化服务意识，切实加强领导干部作风建设，树立干部良好形象，形成一支公正民主、严于律己、和时俱进优异干部队伍。方法：（1）深化改革，实现干部工作科学化、民主化、制度化。完善干部选拔任用各项制度。实施民主管理，充足发挥党支部政治关键作用、教代会民主监督作用，全方面推行校务公开，加大群众对干部工作监督力度。（2）建立有利于优异人才脱颖而出竞争机制，增强干部队伍建设活力。实施干部试用期制，轮岗交流制度，和领导干部谈话制度、诫勉制度，建立主管领导和青年干部谈话制度。（3）学校要以校长为关键集体意识、以学校整体利益为重大局意识、责权分明职能意识。既职责分明又团结合作，提升管理效益。要“以德建威，以信立威，以情树威”，增强服务意识，并为区教育局输送12名特教人才。（二）老师队伍建设1、第一阶段：（.9-.8）目标：更新教育观念，明确教育思想，完善考评制度，强化管理，努力形成一支既友好、奉献老师队伍。方法：（1）认真落实全民道德建设实施纲要和老师职业道德规范，以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“关注学生成长、为了学生发展”为关键，大力推进我校师德建设。（2）建立政治和业务学习制度，建立起岗位责任制，开始青年老师和骨干老师培训提升工程，无违法犯罪行为；年度考评全部合格以上；和学校发展步伐相适应师资队伍初步建立。（3）主动营造吸引人才、留住人才、用好人才环境，努力构建吸引、培养和用好优异创新人才支持体系。培养1-2名中学高级老师。2、第二阶段：（.9-.8）目标：加强学习，不停总结，培养区级骨干老师和学科带头人，形成一支思想优异、形成实施教学改革老师队伍。方法：（1）加强老师政治思想教育工作，增强新时期师德教育针对性和实效性，不停提升老师队伍政治思想素质和师德修养，使特殊教育工作者树立正确世界观、人生观、价值观，爱岗敬业，教书育人，为人师表。（2）抓好青年老师培养工作，青年老师拜师学艺，相互听课，相互学习，相互帮助，共同研讨，以老带新。学校以经典引路等方法努力为老师专业化发展发明机会和环境，搭建锻炼成长舞台，营造人人追求业务提升气氛。（3）发挥老师参与新课程改革主动性、主动性，加大课改力度。深入引领老师对培智教学课改理念学习和研究，牢牢把握课改实质和关键，深化研究。培养1-2名区级骨干老师和学科带头人。3、第三阶段：（.9-.8）目标：发明机会，培养市级骨干老师和学科带头人，形成一支思想过硬、教改经验丰富并富有创新精神老师队伍。方法：（1）有计划地派老师外出进修学习。组织老师参与培训班；同时有计划地组织老师参与社会实践和服务社会活动扩大老师视野，开阔老师眼界，更新老师观念，提升老师整体素质。（2）深化绩效工资分配制度改革，坚持“效率优先，兼顾公平”标准，以多劳多得、优劳优酬分配措施，形成重业绩、讲贡献分配激励机制。强化老师考评制度。关键考评工作实绩。（3）开展师德标兵、优异老师、学科带头人、骨干老师评选活动，加强师德建设，促进良好学风、教风、校风形成。实施学科带头人和青年老师培养提升方案，努力争取培养出12名市级骨干老师和学科带头人。（三）教学工作1、第一阶段：（.9-.8）目标：建立学校新各项教学管理及奖励制度，关键研究培智班课堂教学，转变教育观念。主动开展智慧保健教育，情绪管理教育。方法：（1）学校将继续发明条件确保培智教学业务培训和学习，教研组要有计划组织好培智课程深入学习和解读，深入加强集体备课、实践研讨、资料积累、总结反思，不停提升老师对培智课程把握能力。（2）要认真抓好老师教学六认真，严格各项检验制度和奖惩制度。加大课堂教学检验力度，继续实施推门听课制度。（3）实施因材施教，分层教学。要依据学生不一样情况，落实培优辅差方法，达成面向全体、共同进步目标。2、第二阶段：（.9.8）目标：关键完善教职员培养和发展制度，形成科学高效管理机制；教学管理水平有所提升，教学绩效稳步上升，学校稳步向前发展。方法：（1）加强教学常规管理，提升管理质量，建立以推进素质教育为导向、以提升教学质量为关键，以促进老师发展为宗旨绩效评定体系。确保学校教学工作有序、高效运行，将工作落到实处。（2）深入加强校园网站建设，加强资源库建设，使教育信息化真正为新课程改革搭建崭新教育平台。不停丰富学校网页，扩大学校主页信息容量和更新速度，使之成为学校发展窗口，全方面提升学校著名度。（3加强校际间相互交流，达成相互促进、共同提升目标。采取走出去，请进来，虚心到优异学校参观、考察和学习。聘用教授和优异老师来校指导帮助，努力提升我校老师实践理论水平和改革意识。2、第三阶段：（.9.8）目标：树立现代化教育思想和观念，办学目标明确，形成“严谨治学，求实创新”良好教风。教育教学水平全区认可。方法：（1）树立“教、学、研”合一思想，从教中学，从学中研，从研中教。以教研为先导，安排老师参与区级以上观摩课，研讨课、示范课等多种教研活动。撰写论文，参与教学交流，促进结果生成成效。（2）切实加强教学过程管理和监控，认真抓好教学常规管理和检验，加强对老师教学工作各个步骤指导和检验，定时或不定时检验反馈各科任教学情况，并把教学常规各项内容纳入考评评价老师机制。（3）改革传统教学模式，在提升课堂教学质量上，实施三个优化：一是优化教学全过程，促进学生主动发展课堂教学模式；二是优化教学手段和方法，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新奇性；三是优化教学气氛，创建民主、友好教学关系和师生关系。培养一批有专长自食其力一代新人。（四）德育工作1、第一阶段：（.9.8）目标：加强制度建设，加大管理力度，开展意志品德教育，文明礼貌教育，爱教育。方法：（1）成立以校长为组长学校德育工作领导小组（包含校长、副校长、德育主任）。建立一支以班主任为关键德育骨干队伍。并努力提升她们奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识。（2）出台一系列住宿生管理方法。建立评选机制，实施一周一小评，一月一大评，一期一总评，制订对应评选奖励制度。（3）在学科教学中进行德育渗透，使学生初步含有社会责任感；初步含有健壮体魄和良好心理素质，养成健康生活方法，成为自食其力一代新人。2、第二阶段：（.9.8）目标：初步形成“意志品质教育、文明礼仪教育、爱教育”德育工作新格局；重视学生习惯养成和潜能开发，形成一套符合本校特色新校本德育。方法：（1）对全校教职员加强师德教育，强化“教书育人”、“人人全部是德育工作者”意识，形成“全员、全程、全方位”德育工作新格局。（2）制订和完善检验、监督、评定机制。关键抓好共青团组织建设，发挥共青团和学生会组织教育功效，切实增强每一位团员组织意识。（3）重视班级文化建设，深入开展争创文明班活动，学习气氛浓厚，学生团结友爱。建设健康、丰富、文明校园文化，营造高雅、友好、丰厚人文环境。使校园成为培智学生健康成长摇篮。3、第三阶段：（.9.8）目标：德育教育特色及绩效显著，良好德育新格局已经形成。认真总结、主动反思、全方面计划开启新一轮学校德育教育自主发展计划。方法：（1）加强德育制度建设，使德育管理规范化；形成德育教育系列化。（2）加强德育教科研 ，增强全员德育教育意识，形成一支德育科研队伍，突出“爱”专题研究，并形成一批很好经典案例。造就和培养1-2名有影响、有特色优异班主任和德育工作者。（3）依据学生行为和心理特点，加强学生心理健康教导，关心成长困难学生，帮助学生健全人格。深入发挥家长学校作用，初步形成“学校家庭联动”，促进学生主动学习格局。培养一批自强不息一代新人。（五）教科研工作1、第一阶段：（.9.8）目标：根据区教科研室安排，申报十一五区级科研课题。方法：（1）经过科研课题研究，提升老师们业务素质。（2）经过科研课题研究，逐步完成我校老师由经验型向科研型转变。（3）经过老师素质提升，不停提升教育教学质量。出刊塑造学刊。2、第二阶段：（.9.8）目标：（1）申报校级科研课题：培智教学教法研究，经同意后开始研究。（2）在区教科所和校教科研室具体指导下，全方面开展区级课题研究。方法：（1）经过校级科研课题研究，充足调动老师科研主动性，并激励老师向自己特色性教学上发展。（2）经过区级课题研究，广纳科研经验，逐步提升教育教学能力。（3）经过各级各类课题研究和岗位培训，使我校教育教学水平在全区行列中稳中有升。出刊塑造学刊。3、第三阶段：（.9.8）目标：深入细致地做好市级科研课题结题工作。方法：（1）在全校老师教育教学能力普遍提升情况下，学校教育教学水平也显著提升，老师在教学上更深入研究，使教育教学工作更能得到人民满意。（2）经过区级课题结题工作，老师要认真总结出自己在科研课题研究中经验，收获和体会，写出水平较高论文。（3）学校搜集编辑出版“十一五”期间老师论文集。（六）总务工作目标：经过努力，使我校教学楼和教学设施、设备及校园环境达全市特殊教育学校一流水平。方法：一、加强后勤管理，提升服务水平。1、加强经费管理使用,加强财产管理。做到帐表相符、帐实相符，以预防学校财产流失。要有勤俭办教育思想，果断反对铺张浪费行为。2、办好师生食堂。食堂是学校形象一个关键窗口，在做到“服务规范，操作有序，营养可口，卫生达标”前提下，努力从营养学角度，精心配菜，精心烹调，确保大多数就餐人员满意。3、提升管理水平，确保校园安全。高度重视学校安全工作。认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故汇报制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防方法。加强对师生安全教育，提升安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故发生。切实加强门卫责任制，发觉问题要立即采取方法，关键情况要立即请示汇报，真正做到对学生负责，对家长负责，让学生安心，让家长放心。 二、优化校园环境，搞好关键建设。五年内，将按相关计划，按学校实际，实施校园环境全方面改善和硬件水平全方面提升，实现校园“数字化、园林化、人文化”。第一阶段：（.9.8）1、拆除危房（启智楼、启健房），新建1350平方米综合大楼，以适应聋教学向培智教学全方面转型。2、加固启思楼和启明厅。第二阶段：（.9.8）加固教育楼（启聪楼），翻新屋面。教育楼走廊贴墙砖，教室内铺软质地面。第三阶段：（.9.8）后花园全方面改造，成为亮点。总而言之，有上级正确领导下，有社会各界鼎力相助，有学校上下精诚团结和共同努力，吴中区特殊教育学校一定会早日成为苏州市特殊教育一流学校！ -03-15