小学生综合素质评价专项方案.doc

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小学生综合素质评价方案为深入深化基础教育课程改革，全方面推进素质教育，依据《基础教育课程改革纲要》和《教育部相关主动推进中小学评价和考试制度改革通知》精神，结合我校实际，制订本方案。一、目标意义经过评价改革，落实新课改育人理念，促进教育方针全方面落实，促进学生全方面友好发展，培养德、智、体、美等全方面发展一代新人。坚持“一切为了学生发展”教育理念，坚持形成性评价和终止性评价相结合，以日常评价和学生成长统计为基础，努力争取内容全方面、客观，程序科学、规范，关注学生全方面协调发展，关注学生专长和潜能，发挥评价促进学生发展功效，建立科学小学生发展性评价体系。经过评价，使学生不停认识自我、发觉自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不停提升。二、实施标准 1、发展性标准。评价以促进学生发展为目标，定性和定量评价相结合，重视过程评价，关注学生成长，正确发挥评价导向功效，为学生终生发展奠基。 2、过程性标准。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长统计和学科测试结合起来，把书面测试和平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、试验操作等结合起来，实现评价方法多样化。 3、激励性标准。评价要最大程度调动学生主动性，肯定成绩，表彰优异，树立楷模，使学生发扬优点,更正缺点，让评价成为激励学生不停发展动力。 4、科学性标准。评价要遵照教育规律和学生身心发展规律，建立科学评价体系，利用科学评价方法，既反应学生学业成绩，又彰显学生个性、专长和发展潜能。努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质全方面信息，关注学生个性差异及专长发展，扩大评价涵盖面。 5、动态生成性标准。评价活动本身是一个动态生成过程，教育过程本身含有生命性。所以评价可依据学生年纪、年段特点，依据校本实际及学期教育教学工作关键，实化过程，凸现行为习惯培养和达成。 6、可操作性标准。依据学校、班级实际，在具体实施过程中方法努力争取灵活简便易行，避免繁琐和形式化，有利于老师将评价融入教育教学全过程，有利于学生形成良好道德品质和良好学习习惯，使评价含有较强实效性、针对性及可操作性。三、评价对象小学1—6年级学生。四、评价内容及依据学生综合素质评价关键包含操行表现评价、学业发展评价和个性专长评价等三项内容。 1、操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成道德品质和公民素养、学习习惯和生活能力、个性品质和情感态度等个人操行表现。 2、学业发展评价：依据小学生学习活动特点，学业评价内容分为课堂评价、作业评价、检测评价和综合评价四个方面。 3、个性专长评价：学生个性专长形成和发展情况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。五、评价标准 1、操行表现评价(附表1-3) 学生自评、小组互评、老师评价及家长评价按★ ★★ ★★★三个等级分别评价。小项合评依据学生自评、小组互评及老师评价情况按★ ★★ ★★★三个等级分别评价。大项合评依据栏目内多个小项合评按★ ★★ ★★★三个等级分别评价。操行表现总评依据学生多个大项合评情况按优异、良好、合格、待合格四个等级评价。 2、学业发展评价（附表4）学业评价分为课堂评价、作业评价、检测评价和综合评价四个方面。其中课堂评价占10%，作业评价占20%，检测评价占30%，综合评价占40%。具体计算方法：课堂评价和作业评价按评定等次分别权重为：优异（1）、良好（0.8）、合格（0.6）、不合格（0.4）计算出该项目得分。（如某学生课堂评价中“认真倾听”项目评定为良好，则折算得分为：2×0.8=1.6分，和其它四项累计即为课堂评价得分）检测评价和综合评价按综合评定成绩和所占百分比计算出该项目得分。（如某学生检测评价为85分，则折算得分为：85×30%=25.5分）如总分为120分制，则计算时再乘5/6，折算成百分制。学生学期综合评定得分为：课堂评价得分+作业评价得分+检测评价得分+综合评价得分。然后根据优异（90分以上）、良好（75~89分）、合格（60~74分）、待合格（60分以下）给出该学生学期综合等第。 3、个性专长评价在校内外大型体育比赛、文艺活动中有突出表现；参与省教育部门组织或认可音乐、美术等比赛中获二等奖以上（含集体项目，合唱除外）；参与市教育行政部门组织或认可各项音乐、美术等比赛中获一等奖（含集体项目，合唱除外）能够评为优异；基础符合标准者视情况评为良好和合格；常常不参与艺术活动、体育、音乐、美术课，学习不努力者评为待合格。六、评价方法 1、重视日常评价。班主任、学科老师要在教育活动全过程中，坚持定性分析和定量分析相结合，采取多样、开放式评价方法，了解每位学生学习爱好和习惯、学习情况和发展、学习特点和潜能等情况，对学生达成学科和学段目标进行随机评价，以促进学生全方面发展。 2、建立学生成长统计。成长统计中要搜集能够反应学生学习过程和结果资料，包含学生自我评价、最好作品、社会实践统计、体育和文艺活动统计，老师、同学观察和评价，来自家长信息，期末考试和单元测试信息等。成长统计要经典、客观、真实。七、实施步骤 1、成立综合素质评价工作领导小组，负责制订本校具体评价工作方案，指导学校评价工作，监控评价过程，查处违规行为。成立小学生综合素质评价工作小组，每班全部要成立班级评价小组，由班主任和科任老师组成，每个小组组员5—7人，由班主任担任组长。 2、综合素质评价工作以班级为单位，要充足表现学生个体在评价中主体作用。整个评价重视过程，依据年段具体行为目标达成情况，在征求老师、同学、家长等意见基础上，每个月由学生自己记载完成，但每次评价结果必需得到老师、家长、同学签字认可。 3、学生年综合素质评价由班主任依据月评情况，分析学生发展情况，给客观评定。 4、学校在组织实施综合评价过程中，要本着为全体学生全方面发展服务教育宗旨，扎实做好考评工作。学期结束，要立即将评价结果通知学生及其家长。八、评价结果展现及使用 1、对学生综合素质实施等级评价，划分为优异、良好、合格和待合格四个等级。 2、建立学生成长统计袋，成长统计袋中要搜集能够反应学生操行表现、学业发展和个性专长评价等三方面过程性资料。成长统计要经典、客观、真实。 3、填写《学生综合素质评价汇报书》，必需填写等级。 4、评价结果作为评选、表彰优异学生关键依据。附表1 学生操行表现评价表（1～2年级）班级学号学生姓名总评项目要素表现学生自评小组互评老师评价家长评价小项合评大项合评品行素养爱国遵法 1.认识国旗，国徽, 知道国歌并逐步做到唱好国歌。2.认真参与升旗仪式。3.知道学校和小区基础行为规范，无违章行为。老实守信 1.不说谎话，有错就改。2.不随便拿她人东西，借东西立即归还。关心集体 1.能主动参与集体活动，知道自己是集体中一员。 2.认真完成集体交给任务。尊重她人 1.听从长辈教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。 2.不取笑她人，能主动帮助有困难同学。 3.不随意翻动她人物品，不随意打搅她人谈话和休息。文明守纪 1.知道常见文明礼貌用语，会使用基础礼节。如握手、招手、敬队礼等。`2.按时上学，不迟到早退，有事有病先请假。3.说话文明，不打架不骂人。4.在公共场所遵守要求，不拥挤，不喧哗。环境保护卫生 1.主动参与班级值日，学会打扫卫生。2.知道珍惜花草和树木，不攀折不践踏。3.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。安全自护 1.自觉地遵守基础交通规则。2.记住家庭住址、电话和父母姓名、工作单位及联络方法。3.知道火警（119）匪警（110）和抢救（120）电话，并会拨叫这些电话。学习习惯主动学习 1.课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆讲话。 2.按时独立完成作业，字迹端正，书写整齐。读写姿势正确。 3.碰到问题能主动大胆请教她人。学会学习 1.喜爱写字、朗诵、背诵、讲小说。2.有读课外书爱好。创新实践 1.善于观察，乐于思索，爱提问题。 2.主动参与科技活动，有金点子和小制作。合作交往乐于交流 1.能为她人进步而快乐，乐于接收同学批评。 2.有自己好好友。学会合作 1.合作时，能和组员分工协作完成任务。 2.主动参与合作，知道合作方法。生活习惯健康情况 1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。2.主动参与体育运动，不怕吃苦。3.坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。生活方法 1.早睡早起，按时作息。2.饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。 3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整齐。审美表现审美情趣 1.喜爱美事物，能认真上好艺术课。2.喜爱看少儿艺术节目。艺术表现 1.主动参与艺术活动。2.有简单艺术作品。附表2 学生操行表现评价表（3～4年级）班级学号学生姓名总评项目要素表现学生自评小组互评老师评价家长评价小项合评大项合评品行素养爱国遵法 1.尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严厉，行好队礼，唱好国歌。2.知道简单法律常识。老实守信 1.待人真诚，言行一致。2.作业不剽窃、考试不作弊。3.答应她人事努力做到，做不到时表示歉意。关心集体 1.主动参与集体活动，多为班级做好事。2.不做有损于集体荣誉事情，知道相互尊重和合作。尊重她人 1.知道父母和长辈生日，关心父母。2.尊老爱幼，平等候人，和同学能友好相处。3.知道谦让，不任性，能主动为她人着想。 4.尊敬老师，虚心领教，主动帮助老师教育工作。文明守纪 1.微笑待人，主动向她人问好。2.遵守公共秩序，乘车时主动给老幼病残孕让座。3.上课用心听讲，遵守课堂纪律。环境保护卫生 1.认真参与环卫劳动，知道珍惜环境，不乱扔废弃物。2.讲究节省，有随手关灯和随手关水龙头习惯。3.珍惜公物，不乱刻画，不随意损坏。安全自护 1.珍爱生命，不做危险性游戏，不疯赶打闹；放学上学能结伴同行。2.碰到紧急或危险情况时知道利用多种紧急电话正确地报警。3.健康上网，不进入网吧等未成年人不宜入内场所。学习习惯主动学习 1.上课注意力集中，学会倾听和表示。2.自觉按要求完成作业，有订正习惯。3.坚持天天阅读课外书籍半小时。学会学习 1.乐于学习，善于学习。2.在老师指导下学会预习和复习。创新实践 1.喜爱思索和发明，常常有部分新思索和实践。2.主动参与科技活动，有金点子和小发明。合作交往乐于交流 1.活泼开朗，愿意和同学交往。 2.愿意把心里话告诉自己亲人和好友。学会合作 1.合作时能和组员合理分工，协作完成任务。 2.学会谦让和宽容。生活习惯健康情况 1.主动参与运动，养成锻炼习惯；2.有一项自己喜爱体育活动，体质测评成绩合格。3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。生活方法 1.早睡早起，劳逸结合；2.均衡饮食，不挑食不偏食。3.会整理自己房间；会做部分力所能及家务劳动。审美表现审美情趣 1.认真上好艺术课，达成课程标准要求。2.仪表美，穿戴得体。艺术表现 1.主动参与艺术活动，有一定艺术表现能力。2.有自己得意艺术作品。附表3 学生操行表现评价表（5～6年级）班级学号姓名总评项目要素表现学生自评小组互评老师评价家长评价小项合评大项合评品行素养爱国遵法 1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事 2.知道简单法律常识，能自觉地做个遵法小公民。老实守信 1.讲老实，守信用，有拾金不昧好品质。2.学会保护尊重自己和她人隐私。3.知错就改,勇于负担责任。关心集体 1.珍视集体荣誉，主动为集体出努力争取光。 2.关心集体活动，主动参与集体组织各项社会实践活动。待人友善 1.学会尊重她人，乐于接收她人帮助；2.不欺负弱小，不嘲笑、戏弄她人，尊重残疾人。3.尊重她人民族习惯。文明守纪 1.讲究公共卫生，珍惜公共设施。2.遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。3.讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。4.上课用心听讲，严格遵守课堂内外纪律。环境保护卫生 1.主动参与学校公益劳动，不怕脏不怕累。 2.知道环境保护意义，珍惜环境并主动使用环境保护产品。 3.尊重她人劳动和劳动结果，确立劳动光荣意识。安全自护 1.远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参与封建迷信活动。2.掌握一定安全自护知识，学会自我保护。3.珍爱生命，善于斗争，碰到坏人坏事主动汇报。学习习惯主动学习 1.自觉预习和复习功课。2.课堂上能大胆地发表自己和她人不一样见解。3.坚持天天阅读课外书籍一小时以上。学会学习 1.学会制订学习计划，认真实施学习计划。 2.能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关信息。创新实践 1.学会从不一样角度观察思索分析问题。2.在各个学科活动中，有1—2项结果。3.能利用所学处理实际问题。合作交往乐于交流 1.珍视友谊，乐于和好好友交流。 2.勇于在社交场所表现自己，热情大方，文明礼貌。学会合作 1.善于欣赏和赞美她人；2.能和伙伴取长补短，相互促进。 3.愿意大胆表示自己想法，学会吸纳她人意见。生活习惯健康情况 1.认真上好体育课，做好两操。.2.知道基础健康常识，体质测评合格。3.最少一项体育爱好，能参与两种以上体育竞赛活动。生活方法 1.自己事情自己做，生活俭朴不攀比。2.生活有秩序，作息有规律，能科学地安排自己生活。3.能配合父母每七天独立干一件简单家务劳动。审美表现审美情趣有一定艺术欣赏能力并有自己喜爱艺术家及其作品。艺术表现 1.能主动地对某种艺术形式进行了解；2.最少有一项突出艺术才艺，并能大胆地在活动中展示自己结果。附表4 学生学业发展评价表（20 ~20 年第学期）班级：姓名：学科：任课老师： 1、课堂评价（10%） 2、作业评价（20%）项目认真倾听主动思索讲话质疑合作交流课堂纪律按时独立完成书写认真格式规范版面整齐正确率分值 2% 2% 2% 2% 2% 4% 4% 4% 4% 4% 1 2 3 4 5 综合评价折算分值 3、检测评价(30%) 项次 1 2 3 4 5 6 7 8 专题检测综合评定折算分值得分 4、综合评价（40%）考评得分折算分值总得分：等级：

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