校园文化设计专项方案.doc

校园文化设计方案 泽普县第二小学始建于1960年。学校环境幽雅，绿树成荫，教育气氛浓厚，教育特色鲜明，温馨愉悦校园文化陶冶着师生情操。学校整体校园文化建设突出了“以人为本、友好发展，打造教育精品”办学理念，整个校园环境全部渗透出对师生德育教育，为师生愈加好工作和学习打下了坚实基础。 一、校园文化设计指导思想 学校是对师生进行德育教育关键阵地，良好校园文化是一个学校发展灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提升学校文明程度关键表现。为了让学校和时俱进，形成良好育人环境，为全方面实施素质教育打下坚实基础，学校确立了“绿化、美化、净化校园”、“形成健康、向上、优良校风”、“开展丰富多彩、健康高雅校园文化活动”、“充足发挥校园文化全方面育人功效”指导思想。 二、校园文化设计总体思绪 1、校园文化设计应表现出小学生朝气蓬勃、主动向上精神风貌； 2、校园文化设计应表现出老师们扎实教学、大胆创新、潜心研究、共育新人工作作风； 3、校园文化设计应经过多个形式、多个载体，对师生进行讲文明、端礼仪、重团结、思进取德育教育； 4、校园文化设计应该简练明了、通俗易懂，含有鲜明、直观教育意义。 5、校园文化设计应表现出学校办学理念和特色教育。 三、校园文化设计实施内容 1、校训我校校训是：文明守纪，乐学上进 文明礼貌，遵守校纪校规，是人类社会据以促进人际交往、友好友好道德规范之一，是构建起和她人和睦相处桥梁。它标志着一个社会文明程序，反应出一个民族精神面貌。 乐学是一个绿色生活。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有所乐，是人乐学作为，也是学乐境界。 我校校风是：勤奋友好，团结奋进 发扬勇于拼搏民族精神，养成勇往直前无畏品格“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。友好校园是一个办学理念。学校一切工作出发点和归宿就是为了人友好发展。友好校园在培育“四有新人”上，方向明确，思绪清楚，特色鲜明，成效卓著。友好校园是一个管理模式。这种模式内核是人本思想。不管是学校管理者、老师，还是学生，全部能在它催化下，发挥最大潜能。友好校园是一个人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力人际环境中，全部人全部得到尊重和呵护。团结，是各族人民生命线，只有团结，才能发展。各族师生在工作学习生活当中，要时刻不忘民族团结，坚持以老师职业道德规范、小学生日常行为规范、言行规范七不准等严格要求自己，各族师生相互团结、相互帮助、相互学习，不利于民族团结话不说，不利于民族团结事不做。要牢靠树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”思想，让各族师生在友好大家庭当中和睦相处。诚信是一切道德根基和本原。它不仅是一个个人美德和品质，而且是一个社会道德标准和规范；不仅是一个内在精神和价值，而且是一个外在声誉和资源。我校教风是：乐学勤学，会学博学 乐学是一个绿色生活。学有所用，学有所悟，学有所乐，是人乐学作为，也是学乐境界。勤学要珍爱每一点时间，抓紧时间做有意义事，抓紧学习，而且要坚持下来，不要荒废了每一天。 会学就是要有自我学习态度，态度决定一切。 博学是人在生活过程中点点滴滴经验和智慧，而一个人自己在无意中所积攒东西。 我校教风是：尚德进取，敬业爱生“尚德”是一个心理追求，是从理智上确定善有善报因果关系而把积德行善作为追求个人幸福生活方法。 进取是一个向上精神。 敬业是一个理念，更是一个行为只有敬业才能成就卓越。 老师爱生如子，是教育巨大推进力和感染力。 此校训张贴在主教学楼中心位置，是期望同学们时时刻刻将校训切记于心，并以此来指导自己言行。 2、校徽和校旗 我校校徽设计为：（略） 我校校徽形状为双手托起爱心，其寓意为： 用火炬传输我们事业，用双手托起我们爱心 鲜艳校旗和校徽寓意深刻，让学生们经过学习了解校旗和校徽深刻含义，激发她们热爱祖国、热爱党思想感情，和为祖国好好学习决心。 4、校歌 *小学校歌创作于1993年10月，歌词简练大气，曲调流畅舒展。每十二个月新入学学生全部要学唱校歌，学校举行大型活动时全体学生全部要高唱校歌，校歌学习在激励师生发扬学校优良传统、增强学校独有群体观念、培养学生勤奋学习等方面全部含有不可替换作用。 5、教学楼外环境文化建设 优美环境给人以美享受，使人心旷神怡，头脑清醒、思维灵敏，所以我们泽普县第二小学在外部环境设计上突出了“绿化”、“美化”、“人文化”。学校外部环境整体布局经过统一计划、合理铺设，确保了校园安全美观，校园内道路平坦、洁净、整齐、无卫生死角。 校园绿化带也进行了合理计划，校园内共有七块草坪，草坪内种植了芍药、美人蕉、兰花等花草，一到春夏季节，花儿争相怒放，树木花草相映成趣，让人赏心悦目。在花坛中，还有小动物雕像，给漂亮校园增添了几分朝气和活力，也增添了浓厚人文气息；学校操场四面被树木围绕，杨树、柳树、芙蓉树郁郁葱葱，挺拔树木和孩子们一起茁壮成长。绿树成荫，宁静优美校园成了师生愉快学习和工作乐园。 校园门口校务公开宣传栏设计美观，里面内容全部是家长和社会各界关注热点问题，不仅起到了和家长沟通桥梁作用，还美化了校园环境。 校园内还有众多宣传口号和提醒牌，如在草坪内、花坛内“小脚不乱跑 小草微微笑”、“我是小草我怕疼”、“小花多可爱 我们别伤害”；垃圾桶上“我是卫生小卫士”、“捡起小纸片，丢进我嘴里”、“保护环境 你我责任”等宣传、提醒牌，全部渗透着对师生讲文明、讲卫生、珍惜环境德育教育。 面向教学楼，入口处雕像引人注目。雕塑寓意为：*小学老师高擎手中书本，用一颗真心扎实教学，换来学生们不停进步、发展和腾飞。雕塑对师生全部寄予了深刻含义，对学校良好校风形成起到了潜移默化作用。 6、教学楼内部文化建设 *小学教学楼共有三层，分别为励志长廊、艺术长廊和阅读长廊。教学楼一楼是励志长廊，设计理念是：胸怀祖国、放眼世界，用知识之光扮靓中国、照亮世界。 一楼中厅墙上“祖国永远在我心中”、“学会求知 学会做事 学会共同生活 学会生存”等鲜红大字惹人注目，催人奋起。橱窗里还贴有世界地图、中国地图、河北地图、秦皇岛市地图和北戴河区地图，和国徽、党徽、军徽、团徽、队徽、国旗、党旗、军旗、团旗、队旗等标志。 二楼是艺术长廊，设计理念是：“用心感受艺术，让艺术陶冶情操、美化生活”。二楼楼道两侧和中厅为学生艺术、绘画作品展示场所，学生绘画作品、书法作品、手抄报作品等全部能够在此处进行展示。不仅能够装饰漂亮校园环境，还能深入激发学生创作热情。同时在展示过程中，让学生体会到成功喜悦和用自己作品装饰校园自豪感。 三楼是阅读长廊，设计理念是：让书籍成为学生们形影不离好友。 经过统一计划和精心部署，*小学阅读长廊“书香”气氛浓厚。“读书使人高尚、读书使人明理、读书使人明智、读书使人聪慧”、“毛主席怎样读书”、“书是知识海洋”、“神奇书”、“三更有梦书当枕”、“校长寄语”、“新书推荐”等宣传板块张贴在长廊两侧，各版块形状各异、色彩鲜艳，让人忍不住驻足。其中“校长寄语”版块中，校长对全体学生更是表示出校长对孩子们多读书、读好书殷切期望。 在激励学生读书同时，学校还专门设置了让学生张贴阅读心得版块“愉快生活”，激励更多学生在多读书、读好书同时，也主动写出自己读书感受，并展示出来。 长廊中厅是开放式读书区域，学生能够利用课余时间随时进行阅读。中厅宣传橱窗里立体金色大字“读书者定要学而不厌 立志者定要志存高远”、“少年智则国智 少年强则国强”更是对激发学生求知欲、上进心起到了极大地促进作用。 7、楼梯间文化设计 在*小学各层楼梯间墙壁上，张贴着各类提醒牌，如，安全类“人人讲安全，事事讲安全”、“不要趴楼梯扶手”；文明礼仪类“顺手捡起是一片纸，纯洁是自己精神”、“轻声慢行”、“讲文明、重礼仪”、“微笑是我们语言，文明是我们信念”，和图文并茂小学生日常行为规范宣传牌等。这些宣传牌张贴，对学生安全出行、文明礼仪深入提升起到潜移默化推进作用。 8、班级文化设计 班级是学校基础组成部分，良好班级文化气氛对学生学习和发展含有主动地促进作用。学校要求班级文化设计定位是：依据班级实际情况、符合学生年纪及心理特点、代表师生共同意志、表现出科学性、教育性、艺术性、经济性。 9、学校精神文化建设 在校园文化建设中，校园精神文化建设也是很关键一项工作。*小学依据“以人为本，友好发展，打造教育精品”教育理念，将大力开展校园文化活动，以促进师生良好精神风貌形成和发展。 *小学以学生为主体校园文化活动项目关键经过校园广播站、体育、舞蹈、合唱、美术、腰鼓等爱好小组开展来进行；以老师为主校园文化活动将经过“教工之家”系列文体工会活动来进行；以展示为主特色文化活动关键经过艺术节、体育节、科技节、读书节，和各级各类竞赛活动来开展。 学校在开展系列特色活动基础上，努力营造出良好校园精神文化气氛，主动搭建师生展示平台，经过校园精神文化建设，在校园中逐步形成健康友好、团结友爱校园文化气氛，发挥校园文化辐射作用。学校文化表现在环境中，更表现在师生言行之中，还表现学校校风、教风和学风中。凡校园文化浓郁处，管理力量如春风化雨，润物细无声、无所不在，遍地开花。我们深信，伴随校园文化建设不停深入，必将极大推进学校教育事业跨越式发展,泽普县第二小学也必将迎来愈加灿烂辉煌明天。